高穎

[摘要]現(xiàn)如今，大學(xué)生和中職學(xué)生都面臨著就業(yè)難的問題，為了進(jìn)一步適應(yīng)人才市場對財會人才的需求，進(jìn)行行之有效的會計實訓(xùn)課，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力的教學(xué)改革勢在必行。改革主要應(yīng)從課程體系的調(diào)整，實訓(xùn)課與理論課的課時比例的調(diào)整，實訓(xùn)內(nèi)容順序和實施場所的調(diào)整，到變單一評價為多元化評價，學(xué)材整合，改進(jìn)教學(xué)方法，改變激勵機(jī)制等多方面入手。為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)改革；會計實訓(xùn)；就業(yè)競爭力

[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7184

有些畢業(yè)生找不到理想的工作，找不到與專業(yè)相關(guān)的就職崗位，對工作環(huán)境的不適應(yīng)，對專業(yè)崗位認(rèn)知不到位，對單位的評價機(jī)制不適應(yīng)。針對這一現(xiàn)象，魯昕副部長的講話中明確指出，要提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)教學(xué)改革課程體系。即教育與產(chǎn)業(yè)，學(xué)校與企業(yè)，專業(yè)設(shè)置與崗位，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育的對接。所以基于學(xué)生就業(yè)的會計實訓(xùn)模塊的教學(xué)改革勢在必行。

1實施有效的教學(xué)改革

為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，本著“教學(xué)為就業(yè)服務(wù)”的宗旨，針對學(xué)生的就業(yè)情況，我們實施以工作過程為導(dǎo)向，以工作崗位為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的改進(jìn)。使課堂理論與實訓(xùn)密切結(jié)合，并將其滲透到各個工作崗位；結(jié)合會計工作流程，以工作過程為導(dǎo)向開展教學(xué)，使學(xué)生在模塊化學(xué)習(xí)中，按照工作過程進(jìn)入相關(guān)崗位，為學(xué)生拉近課堂和就業(yè)崗位間的距離。

1.1了解企業(yè)用人需求

針對這種情況，我們走訪了許多用人單位，了解用人單位對學(xué)生的素質(zhì)要求，明確學(xué)生上崗前應(yīng)掌握的技能，應(yīng)具備的能力，并取得不同崗位的就業(yè)資料。

安平泰道事務(wù)要求熟練掌握稅務(wù)知識，有一定的會計業(yè)務(wù)處理能力。熟練掌握報稅的相關(guān)政策；鼎佳辰會計事務(wù)所要求肯吃苦，有靈氣，肯思考，愛學(xué)習(xí)，上手快；北京銀行要求大方得體，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神，仔細(xì)認(rèn)真，金融財務(wù)知識豐富；武警醫(yī)院要求有敬業(yè)精神，處理業(yè)務(wù)速度快，鈔值計算準(zhǔn)確迅速，小鍵盤操作準(zhǔn)確迅速，耐心，熱情；久其軟件上市公司要求學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，動手能力強(qiáng)，會計電算化軟件應(yīng)用能力強(qiáng)，并對會計統(tǒng)計方面的知識了解廣泛。招商銀行、同仁醫(yī)院、工商銀行、古船米業(yè)、外企人力資源等多個合作單位都對學(xué)生整體素質(zhì)有著具體的要求：會計基礎(chǔ)知識掌握要扎實；會計實際操作要熟練；對金融知識要有所了解；動手能力要強(qiáng)，點數(shù)鈔票，小鍵盤的熟練運用，票值計算準(zhǔn)確迅速；有一定的貨幣真?zhèn)舞b別能力，并具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神。在此之外，在一些具體的工作崗位中還有一些具體的崗位要求。

1.2課程體系的調(diào)整

（1）理論課與實訓(xùn)課所占比例的調(diào)整。會計專業(yè)課原來主要以教師講授為主，實訓(xùn)課時不超過40%?，F(xiàn)在會計實訓(xùn)課占會計專業(yè)課總課時的比例已經(jīng)從過去的 40%左右提高到65%左右，實訓(xùn)量大幅度提高。

（2）實訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整。大量增加情景訓(xùn)練，實景訓(xùn)練和仿真實訓(xùn)，主要在學(xué)生模擬公司正常經(jīng)營情境下進(jìn)行教學(xué)。并將學(xué)生的適應(yīng)能力，動手能力，團(tuán)隊意識等多方面就業(yè)能力的訓(xùn)練均融入到實訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中?，F(xiàn)行的教學(xué)改革中，打破單一會計實訓(xùn)課，將會計實訓(xùn)課按照難易程度設(shè)為多個模塊，包括出納、會計、報稅員、會計電算化實訓(xùn)、金融咨詢、財務(wù)辦公軟件的應(yīng)用、中小企業(yè)綜合實訓(xùn)模擬等多方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，將教學(xué)改革重點落在會計業(yè)務(wù)的實訓(xùn)操作上，縮短課堂與實際工作崗位的距離。

例一：會計電算化實訓(xùn)課程日常業(yè)務(wù)處理是會計電算化工作過程中的重要內(nèi)容，主要包括填制單證、審核憑證和記賬等多項財務(wù)工作任務(wù)。學(xué)生分組組建自己的學(xué)生公司，設(shè)立公司名稱，公司商標(biāo)，明確學(xué)生公司經(jīng)營的產(chǎn)品和具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，每位學(xué)生均有相應(yīng)的工作崗位和崗位職責(zé)，組長為公司財務(wù)總監(jiān)，小組成員以分工合作的形式，共同完成任務(wù)。學(xué)生自主地進(jìn)行現(xiàn)場的模擬采購，生產(chǎn)，經(jīng)營，銷售等環(huán)節(jié)，并在每個環(huán)節(jié)中完成企業(yè)會計電算化的業(yè)務(wù)實務(wù)處理。學(xué)生在實際工作的情境中，掌握會計電算化相關(guān)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，在自主探究式過程中勇于發(fā)現(xiàn)問題，面對問題，解決問題，總結(jié)問題。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、競爭意識和良好的職業(yè)道德。

例二：金融咨詢單元，將學(xué)生引入實景課堂。讓學(xué)生直接面對不同的顧客和復(fù)雜多樣的業(yè)務(wù)問題，將教學(xué)重點放在面對不同的客戶，不同的問題怎樣選用不同的解決辦法上。通過實體演練便于學(xué)生理解和吸收。各實訓(xùn)單元訓(xùn)練完成后，為了進(jìn)一步加強(qiáng)實訓(xùn)效果，利用大量課時進(jìn)行符合實際工作流程的綜合模擬實訓(xùn)。讓學(xué)生在仿真模擬的財務(wù)工作室中，按照不同的崗位角色，完成每個公司的各項會計業(yè)務(wù)處理。使學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)的知識，技能，進(jìn)行重現(xiàn)和整合。并親身體驗不同工作崗位的工作內(nèi)容，崗位職責(zé)，工作環(huán)境，為就業(yè)打基礎(chǔ)。

例三：實訓(xùn)模塊的點鈔課和出納實訓(xùn)課緊密銜接。由于點數(shù)鈔票，貨幣真?zhèn)舞b別屬于出納工作的一部分。將原來簡單地點數(shù)訓(xùn)練融入到出納實訓(xùn)操作的工作環(huán)節(jié)中。即使學(xué)生明確正確迅速點數(shù)鈔票，準(zhǔn)確辨別貨幣真?zhèn)问浅黾{崗位重要的工作內(nèi)容之一，明確訓(xùn)練目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

（3）實訓(xùn)場所的調(diào)整。調(diào)整實訓(xùn)課程授課場所。點鈔，賬表算，票幣計算，點一票種的填寫等方面的課程一般在教室進(jìn)行。手工賬，票據(jù)填寫要在專門的實訓(xùn)室進(jìn)行。手工實訓(xùn)室是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的實訓(xùn)課訓(xùn)練，按照時間的先后順序，完成不同企業(yè)全月的業(yè)務(wù)處理。學(xué)生在會計電算化實訓(xùn)室，系統(tǒng)完成會計電算化系統(tǒng)的操作訓(xùn)練。在無紙化手工賬實訓(xùn)室進(jìn)行財務(wù)部門不同崗位，不同工作內(nèi)容的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉企業(yè)財務(wù)工作環(huán)境和程序。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，與多個企業(yè)合作，對學(xué)生集體進(jìn)行實習(xí)前財務(wù)相關(guān)工作崗位的教學(xué)實習(xí)。

1.3整合學(xué)材

依據(jù)企業(yè)的崗位需求，選用高等教育出版社的《企業(yè)財務(wù)會計綜合模擬實訓(xùn)》《出納員崗位綜合模擬實訓(xùn)》《銀行柜員實訓(xùn)》等教材作為支撐，整編出了一整套會計實訓(xùn)校本學(xué)材。

學(xué)材包括文字，圖示，表格，照片，圖像，錄像，音頻，視頻，游戲模型，工作用具，各種1∶1比例的實務(wù)單據(jù)和賬表。這種學(xué)材的好處是具體生動，任務(wù)明確，直觀清楚，實用性強(qiáng)，實操性強(qiáng)，教師的可操作性強(qiáng)，有很高的利用價值和實效性。課堂采用學(xué)生模擬公司的情景教學(xué)，整套學(xué)材既包括知識點的傳授，又包括實操資料，實操要求，實操工具，獎勵獎金，模擬公司的場景游戲工具。

1.4改進(jìn)教學(xué)方法

根據(jù)會計實訓(xùn)模塊的不同教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，不同模塊，恰當(dāng)選用最有效的教學(xué)方法，不盲目雷同。以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生行為能力為目標(biāo)，以實踐任務(wù)為內(nèi)容和以活動為方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)任務(wù)選擇不同的教學(xué)方法與學(xué)生互動，讓學(xué)生在自主動手完成實踐行為的過程中主動掌握職業(yè)技能，獲得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于學(xué)生自己的經(jīng)驗和知識體系。在各種教學(xué)方法的教學(xué)實施中都應(yīng)注意以下幾個基本點。

（1）工作崗位角色的設(shè)置。在教學(xué)過程中要注意按照財務(wù)工作的崗位設(shè)置角色，不同的財務(wù)工作，不同的知識模塊，設(shè)計的崗位不同。教師要按照每節(jié)課涉及的知識模塊設(shè)計崗位，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入崗位角色。

（2）在工作過程中體驗。在崗位角色定位的基礎(chǔ)上，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)工作環(huán)境和工作流程，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在對學(xué)生的操作行動進(jìn)行導(dǎo)向的同時，通過互動形式，請學(xué)生演示并一起制作流程圖。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。按照實際工作過程，對不同模塊在區(qū)分角色的前提下進(jìn)行完整業(yè)務(wù)操作。在業(yè)務(wù)操作中以小組為單位。

一是小組內(nèi)合作，在完成自己所擔(dān)負(fù)任務(wù)的同時，體會自己的任務(wù)環(huán)境。各小組以單據(jù)傳遞為主線，展示工作過程的完整性和不同技術(shù)點的銜接性，將能力點與技術(shù)結(jié)合，在操作中明確責(zé)任，認(rèn)知每個模塊內(nèi)的工作過程，完成業(yè)務(wù)操作。

二是引導(dǎo)各小組成員進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生接受不同角色帶來的不同任務(wù)及所涉及的不同的工作環(huán)境。教師的行動導(dǎo)向要有明確的目的性，所布置的任務(wù)要以實訓(xùn)操作為目標(biāo)，突出了對學(xué)生業(yè)務(wù)處理能力和崗位適應(yīng)能力的訓(xùn)練。

15引進(jìn)激勵機(jī)制

使學(xué)生身處工作崗位的實際場景中，將其在課堂上的表現(xiàn)、業(yè)務(wù)處理的準(zhǔn)確率和態(tài)度作為其工作業(yè)績的考核。將學(xué)生視為職工，職工工作效率高，準(zhǔn)確率高給予獎勵，出現(xiàn)差錯的，影響工作效率的給予懲罰；促進(jìn)學(xué)生公司（學(xué)生小組）團(tuán)隊意識，工作業(yè)績好的公司，教師給予更多的經(jīng)營資金，提高公司的“經(jīng)濟(jì)實力”。

16改變評價方式

引進(jìn)多元化的評價機(jī)制。包括學(xué)生自我評價、小組評價和教師評價等。教學(xué)評價內(nèi)容多樣化。不同層次的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)不同，使學(xué)生明確努力方向，從而加強(qiáng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和就業(yè)自信心，最終順利就業(yè)。

17增加教學(xué)實習(xí)

根據(jù)企業(yè)用人需求安排學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的教學(xué)實習(xí)。在學(xué)生實習(xí)分配前，組織學(xué)生去大型企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識就業(yè)崗位，提高學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)知、對崗位的認(rèn)知。使學(xué)生體驗工作的艱辛，提高學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性。

2通過上述教學(xué)改革提高學(xué)生就業(yè)競爭力

通過上述的教學(xué)改革，學(xué)生的就業(yè)能力有了顯著的提高。學(xué)生的工作積極、認(rèn)真，受到許多用人單位的一致好評。雖然企業(yè)的用人要求各不相同，但學(xué)生的適應(yīng)能力很強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力有很大的提高，他們能用最快的速度掌握相關(guān)的技能，勝任工作崗位。今年教學(xué)改革初見成效，學(xué)生實習(xí)分配情況喜人。

2.1學(xué)生就業(yè)率提高

我系學(xué)生推薦就業(yè)率達(dá)到95%以上，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位，開始他們畢業(yè)前為期一年的頂崗實習(xí)。

2.2就業(yè)對口率提高

學(xué)生就業(yè)對口率提高到885%左右，絕大部分的實習(xí)單位為專業(yè)對口單位。學(xué)生對會計相關(guān)工作崗位能夠很快適應(yīng)，例如：鼎佳辰會計師事務(wù)所的記賬助理，出納；華夏仲裁會計師事務(wù)所的記賬助理，出納，代理記賬等。

2.3學(xué)生適應(yīng)能力顯著提高

學(xué)生適應(yīng)能力顯著提高，能很快進(jìn)入工作的角色，適應(yīng)能力強(qiáng)。例如：在久其軟件公司實習(xí)的六名學(xué)生均獲得公司領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，從多方面給予了充分的肯定。學(xué)生處理問題果斷、準(zhǔn)確、迅速，有很強(qiáng)的耐受力，抗壓能力強(qiáng)。學(xué)生面對工作中的困難積極解決。學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量大幅度提高。

2.4學(xué)生實習(xí)情況很穩(wěn)定

頂崗實習(xí)前三個月是學(xué)生頂崗實習(xí)的不穩(wěn)定期，我系學(xué)生的實習(xí)工作很穩(wěn)定，除個別學(xué)生出現(xiàn)流失現(xiàn)象外，95%以上的學(xué)生工作情緒穩(wěn)定，工作狀態(tài)積極，部分學(xué)生由于工作表現(xiàn)出色已被工作單位提前轉(zhuǎn)正。還有部分學(xué)生已經(jīng)獨當(dāng)一面，被升職加薪。