葉昱蓉

摘要：本文先對之前對思想政治教育的理解做了簡要敘述，又從思想政治教育的時代性、思想政治教育內(nèi)容的復雜性、思想政治教育非應試性的重要性、思想政治教育工作者的教育理念的與時俱進性等四個方面描述了理論課學習后對思想政治教育的認識，最后敘述了日后應該怎么做一名合格的思想政治教育工作者。

關鍵詞：思想政治教育 時代性 非應試性 教育理念

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0138-02

學習完思想政治教育這門課程后，我對思想政治教育有了更深刻的認識。初次接觸這門學科，覺得所謂思想政治教育，就是讓學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，明白孰是孰非，有一個正確的道德判斷標準，在實踐的道路上不要走彎路，做一個合格的社會主義公民。正式成為一名馬克思主義理論專業(yè)思想政治教育方向的學生，開始理論學習后，我才明白這門課包涵了很多很深刻復雜的東西值得我們?nèi)ヒ灰惶骄俊?/p>

其一是以往哲學家對他們所處的當時社會主流價值觀的認識，這些觀點可能會形成統(tǒng)一認識，也可能會有矛盾，但最終的目的都是讓社會意識更好地服務于社會存在，從而推動社會的發(fā)展。從最古老的哲學開始說起，馬克思是在批判地繼承了黑格爾的辯證法、費爾巴哈的唯物主義以及英法的空想社會主義后，才提出了馬克思主義哲學這個科學的理論，因此不能片面地強調(diào)哪個學說是絕對正確的或者錯誤的，每個學說都有它值得借鑒學習的地方，對于值得學習與借鑒的地方，我們要積極地學習發(fā)揚并且通過創(chuàng)新不斷發(fā)展下去，使之與時俱進，更好地指導社會主義實踐。對于其中有違社會發(fā)展的、落后的、腐朽的東西要及時地剔除。另一方面，思想政治教育的時代性要求思想政治教育以一定的時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，這就要求思想政治教育者具有敏銳的判斷能力與科學的分析能力，把握時代的主流價值觀，思想政治教育的理念要與時代發(fā)展相同步，根據(jù)時代的發(fā)展及時地調(diào)整自己的思想意識，始終與社會的經(jīng)濟、政治、文化等各方面相同步，做一名走在社會前沿的思想政治教育者。最后，社會的變革有時需要先進理論與價值觀的引導，這就對思想政治教育工作者提出了更高的要求，要求思想政治教育工作者的理念不僅要適應社會的發(fā)展，更要優(yōu)于社會的發(fā)展，從而對社會的發(fā)展起積極的引導作用。

其二是思想政治教育內(nèi)容的復雜性，在大多數(shù)人看來，思想政治教育是個沒有前途的專業(yè)，認為學生在這門課上學到的東西不如在其他科目上學到的東西有用，從而對我們這個專業(yè)存在誤解和偏見，他們的觀點是思想政治沒有什么可值得學習和研究的，學習這些對以后的生活和工作沒有用，這種偏見導致社會對思想政治教育的態(tài)度很冷淡，不會考慮把它當作一門獨立的學科去研究，更沒有會在升入大學時選擇思想政治教育這個專業(yè)，大多數(shù)人都對思想政治教育缺乏科學的理解，認為不需要進行思想教育，作為公民國家大事離我們很遙遠，所以也不需要進行政治理論的學習，大家都認為只要價值觀正確，不做法律禁止的事情就是作為一名社會主義公民應該做的事，用不著針對性地去進行專門學習，也用不著進行思想政治教育的修養(yǎng)培育。其實思想政治教育并不是人們想象的那么簡單。思想政治教育除了包括政治知識外，還有道德修養(yǎng)，同時它還涉及許多學科的知識。思想政治的內(nèi)容與我們很多的學科知識密切相關，如：哲學思想、法學思想、經(jīng)濟學思想、國際關系研究、思想修養(yǎng)等等。在對這些學科進行學習的時候，都包含著一定的思想政治教育因素。所以作為一名思想政治教育工作者，不僅要深入透徹地對思想政治教育這門課程進行學習，而且要主動去研究其他領域中包含思想政治教育的內(nèi)容，這不僅僅是一朝一夕就可以完成的事，需要我們不斷地去積累，經(jīng)過時間的沉淀慢慢豐富知識儲備，增加經(jīng)驗。

其三是思想政治教育非應試性的重要性?，F(xiàn)在不論我們處于哪個人生階段，身處何處，都會發(fā)現(xiàn)時時有政治，處處有政治，上學期間會有思想政治考試，進入職場前會有結(jié)構(gòu)化面試，這些都體現(xiàn)了我們國家對思想政治教育的重視。但這些知識作為意識形態(tài)領域的一部分是否真正能內(nèi)化于我們的心靈，并在實踐中得到落實，這對思想政治教育的成功與否有至關重要的意義，因為實踐才是檢驗真理的唯一標準。現(xiàn)在我國絕大部分地區(qū)雖然都很重視思想政治教育，但并未注重思想政治教育的實效性，現(xiàn)在大多數(shù)教師還在采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，教學模式單一，教學內(nèi)容抽象，只知道一味去讓學生背，學生們學習完課程后只知道我國思想政治教育的主流價值觀“是什么”以及“應該怎么樣做”，卻沒有真正貫徹落實到實踐活動中去。比如“校園欺凌”“校園暴力”現(xiàn)象的發(fā)生，這些現(xiàn)象不僅不利于學生個人的健康成長，對整個社會也會產(chǎn)生一定的消極影響，所以教師在教學中要采取有實效性的教學方式，讓學生積極、主動地去學習這些知識，懂得其中的實質(zhì)與內(nèi)涵，讓思想政治教育真正內(nèi)化到學生們的心中，讓學生們真正懂得自己的角色與價值。而且在課堂學習活動之外，學校還要多舉行一些有意義的課外活動，培養(yǎng)學生對知識的運用能力，用實際行動去證明自己對思想政治教育理論內(nèi)容的掌握。教師在實踐活動中要對學生的積極行為進行強化，對消極行為進行堅決的制止與耐心的教育，讓學生樹立判斷是非的標準，從點滴小事做起，明白自己要“有所為”與“有所不為”，明白自己的一言一行將帶來的影響與變化，從內(nèi)心深處做到嚴于律己，為社會主義建設培養(yǎng)合格的接班人。

其四是思想政治教育工作者的教育理念的與時俱進性。思想政治教育學科不同于一般學科，它要求教師不僅要具有專業(yè)的理論素養(yǎng)，也要不斷地更新自己的知識儲備，隨時調(diào)整自己的思想意識，保持自己的思想政治觀念與黨的大政方針保持一致，與社會經(jīng)濟文化的發(fā)展保持同步。這就要求思想政治教育工作者要樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的思想政治修養(yǎng)。其次，作為思想政治教育工作者，要保持教育方式的有意義性。在很多人看來，思想政治教育的學習是非?？菰锏模驗閮?nèi)容抽象而且難懂，這就要求教育工作者要不斷地研究教學方式，讓所教授的內(nèi)容成為便于教育對象理解的有意義的內(nèi)容，而且要不斷完善教學方法，讓教育對象成為積極、主動學習的主體。社會要重視對思想政治教育工作的培訓工作，采取定期培訓與不定期培訓的方式，提高思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的社會意識形態(tài)的傳播人，提高思想政治教育工作者育人的能力。

其四是文化傳播方式多樣化的優(yōu)劣性。以前我們傳播價值觀的方式包括雜志、報紙、電視等等，通過說書、寫文章、看時政新聞等方式傳播主流思想，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r值觀，對人們的言行產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)在我國進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的傳播更廣泛，傳播方式也更加多樣化，人們不用出家門便能得知天下事，但網(wǎng)絡信息魚龍混雜，難免會出現(xiàn)一些不符合社會主流價值觀的因素，這些因素會腐蝕人們的思想，影響人們判斷是非的標準，指導人們作出錯誤的選擇或行為。這些腐朽思想的存在是難以避免的，也是不可能絕對剔除的，那么人們?nèi)绾慰梢栽诒姸嘁庾R形態(tài)中保持清醒的頭腦，堅持走正確的道路，不被不良思想影響，這也是一名思想政治教育工作者該努力的方向之一。首先思想政治教育工作者要確保自身在魚龍混雜的社會環(huán)境中保持清醒的頭腦，具有明辨是非的能力，這樣才能作為引導者去引導社會中的其他人。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息如此復雜的今天，要如何去憑借自己的力量影響其他人的價值觀，也是一件很艱巨的工作，可見思想政治教育工作者任重而道遠，我們必須承擔起這份責任，提高國民的整體素質(zhì)，營造和諧的社會環(huán)境。

這是學習完這門課后對我影響最大的幾個方面，如今文化軟實力在我國綜合國力中的作用越來越大，這意味著思想政治教育的工作也越來越重要，作為一名思想政治教育工作者，我深深感受到了自己的責任與義務，我會不斷地充實與提高自己，積極學習本專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，同時積極地學習其他領域中與思想政治教育有關的內(nèi)容，提升的知識儲備，在實踐活動中注意一言一行，嚴格要求自己，希望日后可以通過努力去影響更多的人，做一名合格的思想政治教育工作者。

責任編輯：劉健