張艷

摘 要：小學(xué)生正處于身體發(fā)展的重要時(shí)期，在這一階段科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其成長(zhǎng)有重要的作用。體育教學(xué)肩負(fù)著提升學(xué)生身體素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的責(zé)任。但是，在小學(xué)體育教學(xué)中，仍舊存在一些問(wèn)題影響教學(xué)的質(zhì)量。分析發(fā)現(xiàn)，通過(guò)德育素質(zhì)提升、民族項(xiàng)目滲透以及教學(xué)訓(xùn)練統(tǒng)一可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際分析，結(jié)合這幾個(gè)問(wèn)題探索如何開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教育；德育；民族項(xiàng)目

良好的體育運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，繼而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。因此，在體育教學(xué)中，我們要重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響，注重體育訓(xùn)練，提升教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐證明，通過(guò)注重德育素質(zhì)提升、民族項(xiàng)目滲透和教學(xué)訓(xùn)練統(tǒng)一幾個(gè)問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)變部分學(xué)生只注重學(xué)習(xí)，不重視體育鍛煉的情況。下文筆者將結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的情況，簡(jiǎn)要分析體育教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：

一、體育訓(xùn)練中要注重德育的滲透

中國(guó)自古就是禮儀之邦，在人才培養(yǎng)中一直都關(guān)注人的德育修養(yǎng)。德育是一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要組成部分，習(xí)近平總書(shū)記也多次提及德育的重要性。身為體育教師，在教學(xué)中也需要認(rèn)識(shí)到德育滲透對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，全面貫徹德育精神，讓體育教學(xué)和德育結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

為了在體育教學(xué)中更好地滲透德育，有必要結(jié)合以下幾點(diǎn)展開(kāi)：

第一，將德育知識(shí)的教學(xué)直接轉(zhuǎn)移到學(xué)生的自我判斷、自我教育等品質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)生出現(xiàn)盲目的情況，影響學(xué)生的發(fā)揮。第二，要關(guān)注從德育引導(dǎo)到民主合作的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要為體育教學(xué)營(yíng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，通過(guò)師生、生生之間民主、平等的交流，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。通過(guò)這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成正確地價(jià)值觀念。通過(guò)提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，可以為學(xué)生走出校門打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生潛身實(shí)踐、學(xué)習(xí)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解提供有力的保障。

如，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生參與耐久性長(zhǎng)跑或者是跨欄運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，班級(jí)中的小胖子小明由于膽怯，在之前跨欄摔倒過(guò)，不敢再嘗試。因此我通過(guò)心理工作鼓勵(lì)他倒下之后再爬起來(lái)。在訓(xùn)練中，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì)性的話語(yǔ)（如，相信自己，你可以的?。┖图?lì)性的動(dòng)作（如翹起大拇指）的方式，鼓舞小明。小明在鼓勵(lì)中不斷嘗試，開(kāi)始嘗試跨欄，并反思自己摔倒的原因。在教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主反思中，其勇往直前的魄力和積極進(jìn)取的精神得到提升。同時(shí)，他也具備了敢為人先的榮譽(yù)感。當(dāng)學(xué)生具備榮譽(yù)意識(shí)以后，學(xué)生的德育素養(yǎng)也會(huì)得到顯著提升。

二、體育訓(xùn)練中要關(guān)注民族項(xiàng)目的挖掘

時(shí)代在變遷，全球在變化，但是在不同地區(qū)、不同民族的人們中都在保持著自己的文化，并且一如既往地崇拜自己的信仰。不同文化、不同國(guó)家、不同種族的人們也在傳承著自己的民族項(xiàng)目。因此，世界也變成了多元化的社會(huì)。作為文化中重要部分的體育項(xiàng)目，也是一種文化，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，我們也需要挖掘民族項(xiàng)目，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，從而促進(jìn)民族文化的傳承。

如，在我國(guó)的石阡，充滿著豐富多彩的民間項(xiàng)目。踢毽子、踩高蹺、滾鐵環(huán)等等。這些民族活動(dòng)中蘊(yùn)含著多年的文化內(nèi)涵，有著豐富的鄉(xiāng)土氣息。但是在時(shí)代發(fā)展中，這些項(xiàng)目也隨著時(shí)間的流逝在消失。身為小學(xué)教師，筆者認(rèn)為自己有責(zé)任傳承文化的精髓，并將之融入體育教學(xué)引導(dǎo)中。因此，在實(shí)踐中，我特意將學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入。通過(guò)這樣的方式導(dǎo)入，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐捏w育項(xiàng)目，也可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在項(xiàng)目發(fā)展中提升學(xué)生的互動(dòng)能力。在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展這些體育活動(dòng)的過(guò)程中，可以提升學(xué)生的互動(dòng)能力，傳承民族的文化。所以，在小學(xué)教學(xué)中，我們可以適當(dāng)增加民族項(xiàng)目教學(xué)，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、體育訓(xùn)練中要注重教學(xué)訓(xùn)練相統(tǒng)一

體育常常是被忽視的一門學(xué)科，甚至有人錯(cuò)誤地認(rèn)為體育是可有可無(wú)的一門課程。在小學(xué)教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生的行為和體型上比較胖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不喜歡鍛煉身體，并且學(xué)習(xí)起來(lái)不積極。這一情況也為小學(xué)教師敲響了警鐘。在教學(xué)中，我們一定要注重體育知識(shí)講解和體育訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練不斷提升自身的素養(yǎng)。

在教學(xué)中，在傳遞技能、戰(zhàn)術(shù)、知識(shí)的同時(shí)，還需要做好實(shí)際引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，提升學(xué)生的技能、身體素質(zhì)等。通過(guò)教與學(xué)的統(tǒng)一，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，繼而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)課程，我們?cè)谟?xùn)練之前要分析現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)的情況探索，綜合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需求和民族的特色探討，開(kāi)展豐富多彩的體育訓(xùn)練活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。

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編輯 段麗君