王早

摘要：民間美術教育是人文素質教育的重要組成部分，是美術教育的重要內容之一，也是實施美術教育的主要途徑。將民間美術教育融合到高校美術教育中，有利中華民族優(yōu)秀文化的傳承。民間美術在當前高校藝術教育中存在很多問題，發(fā)展情況不容樂觀，教育者應該清楚認識到民間美術在高校藝術教育中的重要性，努力將民間美術融合到高校藝術教育中。

關鍵詞：民間美術 高校藝術教育 融合對策

中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）12-0121-03

民間美術凝聚了我國各族勞動人民的智慧，他們在勞動和社會活動之余，用這種藝術形式展現精神生活，集中體現了我國民族美學藝術，其中蘊含了我們中華民族特有的文化底蘊和審美觀點，展現了勞動人民的情感氣質。民間美術是現代美術形式的基礎，為現代的藝術創(chuàng)造提供管理靈感，民間美術在現代美術創(chuàng)作的應用，增強了藝術帶給人們的視覺沖擊，增加了表現效果，是現代藝術創(chuàng)作的文化內涵所在，為其提供了歷史厚度，是我國現代藝術生命力的保障。

民間美術教育是人文素質教育的重要組成部分，是美術教育的重要內容之一，也是實施美術教育的主要途徑。將民間美術教育融合到高校美術教育中，有利中華民族優(yōu)秀文化的傳承。學生在民間美術的學習過程中，更容易樹立對民間藝術的保護意識，更有利于提高學生的綜合素質。在全球化進程日益加快的今天，人們在接受外來文化的同時，缺少對民族文化的認知。民間美術在高校美術的融合，有利于學生加強對中華民族文化的認知，增加民族文化的認同感和自豪感，增強傳承民族文化的責任感。利用高校教育體制，在藝術教育中傳播民間美術，在新時代下，對文化的本土回歸有重要意義。

一、民間美術在高校藝術教育中的現狀

近年來，我國高校的藝術教育得到了不斷的改革，一些高校提高了民間美術在藝術教育中重要性的認識，逐漸根據學校自身的情況將民間美術融入到藝術教育中，開始補充教學內容和改變課程設置。但是取得的效果不盡人意，有些雖然有改動，但是內容和數量較少，并不能達到預期的效果，沒有正真的讓民間美術成為高校藝術教育的一部分。這種現象主要是由于高校沒有充分認識民間美術的意義和民間美術的價值所在，片面強調西方美術和現代美術的色彩和技巧，忽視了本土美術的文化性和歷史性。

這樣的教育思想和教育方式，使很多人認為西方美術和現代美術是陽春白雪，而民間藝術是下里巴人。但是實際上，民間美術承載的更多的是我國的傳統(tǒng)文化，是藝術靈魂。這其中也不乏一些對民間美術有好感的學校，但是其對民間美術的了解和認知僅僅停留于表面，并沒有深層次的認識和研究，更別說很好的開發(fā)利用。這樣的現象造成了民間美術這種優(yōu)質資源閑置和浪費，因此高校藝術教育應該加強對本土美術文化的開發(fā)和利用，幫助學生正確認識民間美術的價值和作用，促進民間藝術的傳承。

二、民間美術對于高校藝術教育的重要意義

民間美術作為本土文化在自身的發(fā)展過程吸收了我們很多中華民族文化精髓。將民間美術融入到高校藝術教育的過程中，它所包含的藝術文化內涵能夠推動高校藝術教育的進步。

（一）有利益改善藝術學習者的研究方式

眾所周知，美術教育不僅僅是畫畫，更是通過繪畫理解藝術和文化內涵。目前，我國多數的高校藝術教育，重點的教學內容是對西方美術焦點透視法，而我國的民間美術在傳承和發(fā)展中有自己獨特的畫法，與西方的透視法大有不同，和傳統(tǒng)的繪畫透視法也有差異。民間美術的觀察方法，不受到時間和地點的限制。實際作畫的過程中，作者要將事物原貌有效的展現出來，同時還要借助自身的情感，表現事物的美感。隨意學習民間美術有利于學習者培養(yǎng)多角度觀察的方法，促進學習者對不同生活的感知。

（二）補充高校藝術教學內容

民間美術審美角度獨特，最大的特點就是其表現出具有時代特征的主觀精神的視覺元素和視覺強感。國內高校藝術教育主要以西方理論為主，忽略了民間美術的藝術性，缺乏對民間美術的研究和系統(tǒng)性學習，這樣造成學生的藝術學習內容單一，學生的知識片面，對中國本土的藝術認識缺乏。在高校藝術教育中加入民間美術很好彌補了課程內容的單一性，同時民間美術獨特的審美視角和表現形式也能夠很好的啟發(fā)學生的思維，也能夠推動對本土藝術文化的傳承。

（三）有利于高校藝術學習者改變創(chuàng)作色彩的認知

藝術作品的表現形式受文化影響深遠，不同文化背景下的作品，表現形式不同。西方美術創(chuàng)作的色彩更強調光下的色彩，這與我國民間美術是完全不同的。高校藝術教育中的色彩觀念更容易讓學生忽略對色彩的本身的認知，被較為客觀的色彩與形體束縛。我國本土的民間美術強調陰陽觀，將我國獨有的五行八股融入到其中，也就說我國傳統(tǒng)民間的美術都是以金木水火土這些物質為最原始的顏色。

（四）充實高校藝術教育中的人文資源

民間美術所涵蓋的歷史文化底蘊和人文主義精神可以很好地充實現代高校藝術教育的人文知識結構，有利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。同時民間美術融入到課堂，有利于拓寬學生的視野，了解接近本土文化，幫助大學生了解民族文化，解鎖民間美術的魅力。在對民間美術的學習和研究中，逐漸地發(fā)現感知民間美術所蘊含的民族氣息，挖掘其中所包含的道德觀念、生活態(tài)度和勞動人民對生活的美好愿望，重新認識民間藝術的魅力。民間美術崇尚寬容、和諧融洽的人際都是人文素養(yǎng)中的所包含的內容，所以說民間美術在高校藝術教育中的融合，有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

三、民間美術融入到高校藝術課程中的具體措施

（一）改變教學觀念

學校需要從教學理念入手，積極響應教育改革，改變陳舊的教學觀念。現階段的高校藝術教育理念存在很多問題：第一，我國的一些高校由于長期以現代教育思想為指導，忽略了本土文化的教育，甚至遺忘了本土文化對教育的重要作用；第二，學生不重視本土文化，沒有意識到本土文化對其自身發(fā)展的重要意義；第三，學生不能夠潛心學習和鉆研中國民間傳統(tǒng)文化；第四，教育者的認知錯誤，部分教育者認為，西方美術形式是陽春白雪，我國傳統(tǒng)美術形式是下里巴人，認為民間美術和文化形式較西方來說較為陳舊。所以在教學中大力推崇西方美術形式和文化價值，忽視具有中國民族特色的民間藝術。這樣的觀念多年來一直在高校推崇，因此我國的高校藝術教育不能夠推動我國民族文化的繼承和發(fā)揚。所以高校必須改變教學理念，教育者和學生都應該提高對民間美術意義的認識，將民間美術融入到藝術教育課程中去。同時，學生還應該認識到自身文化涵養(yǎng)的重要性和注重文化學習的重要性。

（二）提高學習者參與民間藝術活動的積極性

欣賞者的文化認知達到一定水平之后，才能夠很好的欣賞美術作品，發(fā)現美術作品中的價值。高校藝術教學者和管理者可以在教學過程中，組織或鼓勵學生參加民間藝術活動，這樣有利于將民間美術藝術和中華民族傳統(tǒng)文化融入到高校藝術教學中，更有利于提高學生對民間美術作品的鑒賞能力。在藝術欣賞等文化活動中，加深對我國本土民間美術的感知，感受其藝術文化的博大精深，可以很好地培養(yǎng)學習者對民間文化的理解與認同感。也可以邀請民間美術藝術家來校交流，這樣更加能增加學生對民間美術的認識和理解，有助于學生對民間藝術的探索和學習。

（三）在傳承中創(chuàng)新民間美術文化

高校藝術教育應該注重培養(yǎng)學生對文化探索的積極性，主動探求我國特有的美術文化精髓，追尋美術文化的價值，有利于傳承和發(fā)揚我國的民間美術文化?，F階段高校藝術教育中，可以為學生提供多種學習民間美術的途徑，可以組織學生學習民間美術的色彩樣式和造型，科學有效的將民間美術元素與當代的美術元素結合，有利學生在熟悉民間美術的內涵并將其加入到美術作品創(chuàng)作中。高校管理者應該做到多角度、多形式、全方面地為學生提供美術文化學習環(huán)境。

四、結語

近幾年，我國高校藝術教育逐漸認識到了民間美術在藝術教育中的重要作用，將民間美術融入到教學當中，有利于民間美術的發(fā)揚和繼承，同時也利于中國美術文化和傳統(tǒng)文化的發(fā)展。民間美術文化改變了美術課程內容單一大缺點，同時也解決了高校藝術教育中民族藝術缺失的問題，達成了美術教育改革的目的。美術是文化的一種呈現形式，是文化的傳承，中國地域遼闊，文化博大精深，民間美術是文化的體現，是民族的靈魂，將民間美術融入到現代藝術教育中，有利于啟發(fā)學者對藝術的研究，為民間美術帶來時代內涵，促使民間美術和美術文化共同發(fā)展。

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