穆莎

摘 要：高校教育中的新聞傳播教育專業(yè)是新聞傳播行業(yè)的關(guān)鍵組成部分，新聞傳播教育對于各領(lǐng)域媒體新聞的編輯和傳播具有十分重要的作用。提升新聞傳播教育的水平，一方面有利于其在工作中對新聞進行更加及時高效的處理；另一方面對新聞信息通過媒體更快、更好地傳播對受眾具有積極的作用。因此，在新時期，應(yīng)提高新聞教育行業(yè)從業(yè)者的核心競爭力，以提升新聞教育工作者的業(yè)務(wù)水平，更加緊跟時代發(fā)展的步伐，文章在此基礎(chǔ)上對新聞傳播教育中現(xiàn)存的問題進行了探究和分析。

關(guān)鍵詞：新聞傳播教育中；問題及對策；高校教育

當(dāng)今時代，文化事業(yè)日益繁榮，人們對于新聞教育領(lǐng)域的關(guān)注也空前提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加積極發(fā)展新聞教育，提高新聞從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代的變化和人民的需求。重要途徑之一便是積極做好新聞傳播教育，尤其是對高校教育領(lǐng)域的現(xiàn)存問題進行探析，積極尋找解決途徑。新聞傳播教育，作為新聞傳播產(chǎn)業(yè)中的重要一環(huán)，其工作內(nèi)容不容輕視，應(yīng)集中精力解決好行業(yè)內(nèi)部的問題，這對于新聞信息更好傳播和受眾更好獲取新聞具有積極作用。同時，這對于新聞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進步有很大的作用。

一、新聞傳播教育中的現(xiàn)存問題

1.行業(yè)人員組成復(fù)雜，專業(yè)度不足

當(dāng)今社會的新聞傳播教育行業(yè)，從業(yè)人員的組成較為復(fù)雜，缺乏統(tǒng)籌性和專業(yè)性。就執(zhí)教者而言，對于新聞傳播教育工作的認知，缺乏系統(tǒng)性和體系化，一些非專業(yè)的新聞傳播教育從業(yè)者，不僅不能對新聞傳播知識有全面的了解與認知，更對新聞教育本身存在偏見，這對優(yōu)化新聞傳播教育造成阻礙。

2.與社會發(fā)展脫節(jié)，缺乏創(chuàng)新意識

新聞傳播的實體不能脫離對社會發(fā)展的順應(yīng)，當(dāng)前部分高校的新聞傳播教育與社會發(fā)展脫節(jié)。在教學(xué)模式和途徑選擇上，沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛；在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，缺乏創(chuàng)新意識，不能很好的將最新的教育理念與實際教學(xué)相融合。

二、新聞傳播教育中常見問題的應(yīng)對策略

1.進一步深入培訓(xùn)，提升新聞傳播教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)

新聞傳播教育工作的對象是新聞專業(yè)的學(xué)生，新聞作為一種特殊的文學(xué)題材，與其他文學(xué)形式具有很大差異。因此，新聞傳播教育也應(yīng)該合理把握差異，認識到新聞這種文學(xué)題材的特殊性。此外，新聞還具有較強的政治性，這就要求新聞傳播教育從業(yè)人員，需要具有一定的基本政治素養(yǎng)，通曉基本政治概念。良好的政治基礎(chǔ)與道德水平，有利于將新聞傳播聯(lián)系實際生活，變得更加喜聞樂見，更能傳遞給學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。

2.重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷拓寬新聞傳播教育渠道

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，新聞傳播教育行業(yè)的發(fā)展也離不開創(chuàng)新。隨著文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電視媒體之間的競爭日益激烈。對于新聞傳播產(chǎn)業(yè)而言，應(yīng)不斷提升自身的競爭力。新聞傳播教育工作者要在日常教學(xué)中充分準(zhǔn)備教課環(huán)節(jié)，精心的準(zhǔn)備工作和別出心裁的策劃會產(chǎn)生不一樣的效果。遇到具有極大吸引力并能引起社會反響的事件，新聞傳播教育者應(yīng)該合理把握機會，引導(dǎo)學(xué)生對事件進行深入思考，從而激發(fā)學(xué)生的自我思考能力同時，還可以搜集國內(nèi)外相關(guān)或相似事件，進行對比推送，既能豐富學(xué)生視野，也能拓寬日常教學(xué)的教課途徑。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，綜合作用各種現(xiàn)代化技術(shù)

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，新聞傳播教育內(nèi)容不斷豐富，包括圖片處理以及各方面的有機結(jié)合。這種結(jié)合不僅有利于新聞以更好的形式被受眾所接受，豐富新聞的傳播形式，更有利于學(xué)生能力的綜合培養(yǎng)。除此以外，技術(shù)及編輯系統(tǒng)也在不斷進步，新聞傳播教育工作者應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生積極發(fā)散思維和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，增強實踐操作能力，同時也要積極開拓思路，綜合運用各方面技術(shù)手段，以支持新聞傳播產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展與進步，這也是新時代新聞傳播教育領(lǐng)域與時代接軌的具體表現(xiàn)。

三、結(jié)論

總而言之，當(dāng)今時代于對高校新聞傳播教育行業(yè)的發(fā)展而言，是機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。也正因此，新聞傳播教育工作者不能僅僅滿足于傳統(tǒng)的單一工作形式，應(yīng)拓展思路，深化技術(shù)改革，不斷學(xué)習(xí)進步，提高個人的探究能力。在新聞傳播教育行業(yè)發(fā)展的全新歷史時期，要適應(yīng)時代發(fā)展，鞏固提高自身實力，積極探索新聞傳播教育中的問題及對策，促進個人在業(yè)務(wù)和思想上取得更大進步。這不僅僅是為個人事業(yè)發(fā)展的有力貢獻，更是對新聞傳播教育行業(yè)的有力促進和對新聞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有力推動。

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