李鋒華

摘要：隨著新課改的實施，促進學生的德智體美全面發(fā)展，已經(jīng)成為小學教學任務的終極目標。而以人為本理念，自提出以來，就一直是我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中所遵循的準則之一。本文主要從如何在小學音樂教學中貫徹以人為理念的角度出發(fā)，從微觀的角度分析如何在小學音樂的教學過程中，踐行以人為本的理念，促進學生德智體美的全面發(fā)展。

關鍵詞：音樂 教學 以人為本

音樂教學能夠讓人們在學習音樂的過程中得到安寧，心靈得到進化，身心進入一個完全放松的狀態(tài)，特別是小學生，他們通常都還純潔，音樂教學對于他們的效果就更加明顯，此時，若能夠?qū)⒁匀藶楸镜慕虒W理念融入到小學音樂教學過程中，就能夠高效的讓學生感受到心靈的凈化。然而，在傳統(tǒng)的教學模式之下，無論是教師還是社會都對音樂教學并不重視，而只是單純的一味的追求學生的高成績，完全忽視音樂教學對陶冶學生情操的重要作用。而隨著新課改的實施，小學音樂教學的地位明顯提升，社會各界人士也開始注意到音樂教學對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性，本文正是在新課改的大背景之下創(chuàng)作完成的，因此，主要分析如何在新課改的大背景之下，在小學音樂教學過程中如何融入以人為本的教學理念。具體來說，主要應當從幾個方面著手：

一、因材施教，尊重學到的個性

正如亞里士多德所說“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，每個人的性格也不同，特別是小學生，他們由于缺乏自制力，性格表現(xiàn)的更為明顯，作為音樂教師，必須要充分尊重學生的獨特個性，并因勢利導，以培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的審美品位。例如，在小學音樂教學過程中，可以通過大合唱的形式，讓學生理解團隊合作的重要性；此外，學生有自己獨特的個性，他們的音樂歌唱能力也或多或少的受先天因素的影響，教師在教學過程中，不能一味僅僅追求提升學生的音樂能力，而更加應當善于發(fā)現(xiàn)學生獨特的嗓音，并因勢利導?？傊诮虒W過程中，音樂教師在注重培養(yǎng)學生音樂能力的同時，也不能忽視學生的個性，而應當因材施教，充分尊重學生的獨特個性，讓每個學生在音樂學習的過程中，能夠以自己獨特的視角感受音樂的魅力。這也是“以人為本”的教育理念最基本的要求之一。

二、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

正如老一輩的藝術家所說“要學藝先要學會做人”。這句話至今都還適用于各個領域的各個學科。特別是作為小學音樂教師，身上的重擔自不用多言，小學階段是學生打基礎的階段，小學階段受到的教育將會直接影響學生在今后的工作和生活當中的人生道路的選擇，尤其是小學階段的學生，他們的世界觀、人生觀以及價值觀都還尚未完全定型，這時候，他們所受到的教育將會直接決定和影響他們未來的世界觀、人生觀以及價值觀，會對他們今后的人生道路造成深遠的影響。音樂教學，作為一項能夠陶冶人類情操的教學，它能夠使得學生在學習的過程中感受到身心的安寧，音樂教師若能妥善利用音樂教學這種特性，通過躍動的音符感染學生，讓學生在音樂學習的過程中能夠感受到音樂的魅力，感知到世界的美和善。這種教學方式才是我們現(xiàn)在所倡導的素質(zhì)教育，這種教育才能有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的小學生。因此，作為小學音樂教師，就必須充分利用好音樂這個有魅力的工具，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，讓他們對世界有一個最基本的認識。可以說，小學階段是人學習以及生活中最重要的階段，就好比房屋建筑一樣，小學階段是人生打地基的階段，如果小學階段能夠受到良好的品德教育，那么該學生在今后的道路過程中也會受到該品德的指引，選擇正確的人生道路，不至于走上違法犯罪的道路。

三、改進教學方式，讓學生了解音樂背后的故事

過去傳統(tǒng)的教學模式之下，教師只注重讓學生學會歌曲，卻完全忽視讓學生理解音樂背后的故事。實際上，每首歌曲都是在特定的歷史背景之下創(chuàng)作的，而如果能讓學生理解音樂背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作背景，那么就可以讓學生更加的投入到音樂學習過程中去。例如，我國的國歌——《義勇軍進行曲》，就是在戰(zhàn)爭年代創(chuàng)作出來的，若音樂教師能夠給學生講解當時作者創(chuàng)作國歌時候的大背景，讓學生明白我們今天的生活的來之不易，讓學生了解那個時代我們的先輩為我們現(xiàn)如今的生活浴血奮戰(zhàn)的故事，那么就能讓學生更加感受到我國國歌的那種奮發(fā)向上、不屈的斗爭精神，進而更加珍惜現(xiàn)如今和平時代的生活，并在和平年代繼續(xù)保持一顆奮發(fā)向上的心，為我國社會主義建設事業(yè)貢獻自己的力量。這也更加有利于培養(yǎng)學生的品質(zhì)，利于讓學生成為一個有志青年，成為一個對社會主義有用的人才。

四、結語

小學音樂教學在學生成長階段具有至關重要的作用，它對于培養(yǎng)學生的情操和綜合素質(zhì)，具有非常重要的作用。本文主要通過分析如何在音樂教學過程中踐行以人為本的教育理念，讓小學生能夠在自身個性得到尊重的大前提之下，學習音樂，了解音樂并能感受音樂的魅力，最終促使他們能夠成為一個對社會有用的人才，一個有著較高綜合素質(zhì)的社會主義接班人。

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