馬穎

摘要：自2012年起“互聯(lián)網(wǎng)+”就已經(jīng)被提出，2015年在政府工作報告中李克強總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃。在互聯(lián)網(wǎng)盛行的背景下，利用先進的信息技術，融合傳統(tǒng)的商務英語翻譯教學的內(nèi)容、方法、模式等各方面，對商務英語翻譯教學模式進行重構(gòu)和創(chuàng)新。本文針對商務英語教學所存在的實際現(xiàn)狀問題，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術探索研究出一個全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下商務英語翻譯教學模式。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；商務英語翻譯；教學模式

中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）012-0434-01

商務英語是一種實踐技能要求很強的語體，其中商務英語翻譯對專業(yè)性和邏輯性的要求也很高，要求學生掌握基本的商務術語和商務專有名詞，對學生掌握英漢語言區(qū)別的要求比較高?？茖W技術更新日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術也在逐漸興起，并且融入到教學教育當中，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育模式的對接。在中國也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，鼓勵施行教育創(chuàng)新，創(chuàng)建出高質(zhì)量的科學教育。在符合我國基本國情的狀況下，改變陳舊的商務英語翻譯教學模式，融合互聯(lián)網(wǎng)信息技術，積極探索新型的、多元化的教學方式，培養(yǎng)出高質(zhì)量高素質(zhì)的商務英語翻譯人才。

一、商務英語翻譯教學現(xiàn)狀以及現(xiàn)存問題

在互聯(lián)網(wǎng)時代，中國的經(jīng)濟發(fā)展飛速，對外交易活動發(fā)展日益頻繁，商務活動也越來越多，導致對專業(yè)商務英語翻譯人才的需求量不斷增加。這就要求高等學校培養(yǎng)出應用型專業(yè)商務英語翻譯人才。學校在商務英語職業(yè)發(fā)展中，要求學生達到“聽，說，讀，寫，譯”五大技能，其中對翻譯能力的要求極高，不僅需要扎實的英語基礎，還需要日日的專業(yè)文化知識積累。在傳統(tǒng)的翻譯教學當中包含大量的知識點，對學生反復進行大容量的詞匯，語句，文章的訓練，學生機械式的進行“聽，說，譯”訓練，導致不能夠達到經(jīng)濟市場商務英語翻譯人才的需求，職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)不匹配貿(mào)易行業(yè)的職位要求。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的突起，學校的這門課程暴露出許多問題，構(gòu)建的培養(yǎng)商務英語翻譯人才教育體系不完善，不能夠滿足社會職位要求：

1.教學內(nèi)容跟不上現(xiàn)代社會對人才的實際需求

日前，我國高校商務英語學習教材豐富多樣，但是教材文本信息落后，沒有針對性，專業(yè)度不高，缺乏實用性。教材內(nèi)容更新迭代慢，與時代潮流脫節(jié)，在實際教學當中會導致學生偏重理論知識的學習，實踐與理論不能夠完美結(jié)合。另外，很大一部分教學老師沒有經(jīng)歷過前線的商務活動，實際的商務知識匱乏，嚴重阻礙了學生對商務英語翻譯學習的發(fā)展。難以滿足社會對學生才能的需求。

2.商務英語翻譯是一門專業(yè)性較強的課程，但是陳舊的教學模式呆板、低效

教師在教學過程當中采用教師講，學生練的模式，這樣就會變成課堂以教師為中心，一個良好的課堂模式應該以學生為中心點，教師教學為輔，這樣才會調(diào)動學生積極性，打開學生的思維模式，進入一個良好的學習狀態(tài)。并且教學手段應該與最新的國際貿(mào)易接軌，接收新鮮事物，不要只依靠單一的翻譯技巧教學，這樣不能夠培養(yǎng)出貿(mào)易行業(yè)所需要的專業(yè)人才。

3.缺乏實踐教學，不能與信息技術良好的結(jié)合

學生在學校的學習沒有真實的實際商務活動，學生不能夠體驗到真正的商務翻譯活動。由于學生對這門課程的學習實踐有限，受到總學時的限制，課堂上只關注語言的語音語法的學習，而忽略了培養(yǎng)自身的語言應用能力。教師在上課的過程中，也沒有將信息技術引用到教學實踐當中。

4.學校商務英語翻譯教學師資嚴重不足

當今高等學校擔任此教學任務的教師大多是普通英語老師，這一類老師不熟悉商務環(huán)境、商務禮儀、商務交談技巧等，嚴重缺少專業(yè)商務知識。這些知識和能力的缺乏會導致教師不能夠順利展開英語教學，教學質(zhì)量嚴重受到阻礙。

二、改進商務英語翻譯教學策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的變革，創(chuàng)造了一個網(wǎng)絡教學課堂，實際翻譯職位工作與教學相結(jié)合，具備真實的翻譯環(huán)境。

1.改變教學模式，加強師資隊伍

教師的教學水平對于學生來說十分重要，直接影響到教學質(zhì)量，各大高校在這一方面可以實施以下措施：聘請具備商務英語實戰(zhàn)經(jīng)驗以及專業(yè)商務活動知識的專業(yè)商務英語翻譯人才，加入到教師團隊當中；聯(lián)系外企，每隔一段時間安排開設商務英語翻譯課程的教師去企業(yè)深造，掌握專業(yè)技能；要求教師主動學習專業(yè)知識，全方位培養(yǎng)商務英語翻譯素養(yǎng)。

2.跟進教學材料質(zhì)量，提升教材內(nèi)容深度

教材的選用要與普通英語教學區(qū)別開，不能混為一談。對于教材可以尋找具備商務英語實戰(zhàn)經(jīng)驗以及專業(yè)商務活動知識的專業(yè)商務英語翻譯人員參與教材的編制，加強實踐教學內(nèi)容。另外，教學內(nèi)容可以選用真實的商務活動中的文本。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)技術，使用動畫、三維空間、圖像等功能開拓出一個新的教學方式

建設一個開放的網(wǎng)絡資源庫，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索專業(yè)翻譯知識，收集真實的商務活動中的翻譯范本，利用網(wǎng)絡平臺討論翻譯英文語言的不同，構(gòu)建完整的翻譯體系框架。真正的實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息存儲、開放共享，使得學生對商務英語翻譯技能運用自如。

4.利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)師生線上互動

學生將自己翻譯的成果提交到網(wǎng)絡平臺上，老師和學生都可以對其進行評論和討論，其他學生也可以及時的提出自己修改意見和想法，共享自己的知識。使學生可以自主進行學習。

三、結(jié)語

新型技術層出不窮，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我們在商務英語翻譯教學當中以實踐作為導向，通過現(xiàn)代信息技術，利用科學方法，解決翻譯教學中的問題，適應社會商務活動發(fā)展需求，培養(yǎng)出在現(xiàn)代國際貿(mào)易場合下具備語言應用能力、口語交際能力、實際翻譯能力的商務英語翻譯專業(yè)型人才。將高校教學推向一個全新的教育高度。