武婷

我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，國(guó)家加大了改革力度，尤其是對(duì)初中政治教學(xué)的革新，作為新課改背景下的人才培養(yǎng)主陣地，應(yīng)做好思想政治教學(xué)工作，這對(duì)提升學(xué)生積極思想尤為重要。但是，新課改視域下初中政治教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這就需要各學(xué)校在響應(yīng)政府制度的基礎(chǔ)上，利用新媒體資源將政治教學(xué)擴(kuò)展到學(xué)生的生活中去，通過(guò)不斷提升學(xué)生的思想觀念，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)感染力。

我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家對(duì)初中政治教學(xué)施了革新，是完善政治教學(xué)理念的重要基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容。此外，初中政治教學(xué)在改革過(guò)程中，出現(xiàn)了一些教學(xué)問(wèn)題，需要采取有效措施應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。另外，初中政治教學(xué)理念受傳統(tǒng)教育影響，在一定程度上不能適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要，在制度改革的基礎(chǔ)上需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，為我國(guó)政治教學(xué)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

1.政治教學(xué)的內(nèi)涵及重要性

1.1 政治教學(xué)內(nèi)涵

政治教學(xué)在一定程度上一般體現(xiàn)出了其實(shí)踐性，西方國(guó)家的政治教學(xué)主要采用實(shí)踐教學(xué)模式，在此背景下政治教學(xué)已經(jīng)納入到較多國(guó)家教學(xué)中，我國(guó)政治教學(xué)課程體系設(shè)置于1997年完成，之后政治教學(xué)在我國(guó)教育中進(jìn)行了全面推廣。

1.2 政治教學(xué)重要性

初中政治教學(xué)主要建立在學(xué)生實(shí)際生活基礎(chǔ)之上，在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生情感進(jìn)行有效培養(yǎng)，并通過(guò)感悟的方法使政治教學(xué)內(nèi)容偏向生活化，這在較大程度上對(duì)學(xué)生價(jià)值觀與人生觀的提升具有較大的重要性。此外，初中政治教學(xué)生活化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：教學(xué)形式生活化，不但能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可通過(guò)教學(xué)對(duì)社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析與感悟，以此規(guī)范自身行為，培養(yǎng)出一種較好的生活態(tài)度。

2.初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)

我國(guó)初中政治教學(xué)經(jīng)歷了一定時(shí)期的改革階段，較好的反映出了對(duì)課程的深化認(rèn)識(shí)。但是，在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題，并與部分專(zhuān)業(yè)課程重復(fù)。

2.2 教學(xué)改革重形式輕內(nèi)容

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)形式不斷涌現(xiàn)，比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及專(zhuān)題教學(xué)等，國(guó)家也出臺(tái)了一些改革措施，極大的完善了政治教學(xué)體系。但是，在實(shí)際教學(xué)改革中，改革重點(diǎn)側(cè)重于教學(xué)方法，較少涉及課程思想性，導(dǎo)致教學(xué)改革形式化嚴(yán)重，在一定程度上忽略了教學(xué)內(nèi)容。

2.3 教師團(tuán)隊(duì)有待完善

由于我國(guó)政治教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課的差異性較小，教師在專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)上還承擔(dān)一些其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，導(dǎo)致對(duì)政治思想的認(rèn)同感降低，導(dǎo)致?lián)握握n教師流失較為嚴(yán)重，對(duì)具有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教育背景的教師造成了較大影響。

3.新課改視域下初中政治教學(xué)的改革策略

3.1 提升教師整體素質(zhì)

我國(guó)初中政治教學(xué)的改革中教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)較為重要，主要是因教師政治立場(chǎng)、道德水平以及職業(yè)素養(yǎng)在一定程度上很難達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)政治教學(xué)質(zhì)量造成一定影響。為此，在改革過(guò)程中需要對(duì)教師道德素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力進(jìn)行提升，并且在此基礎(chǔ)上還應(yīng)對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，使教學(xué)方法的改革服從于教學(xué)內(nèi)容。除此以外，教師征途素質(zhì)建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面人手：1，初中應(yīng)構(gòu)建教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，取消相關(guān)的特別優(yōu)待與扶持，對(duì)于一些學(xué)科需要通過(guò)政府的扶持來(lái)發(fā)展，但是此種政策不能長(zhǎng)期運(yùn)行，應(yīng)采用公平競(jìng)爭(zhēng)方式，以提升教師教學(xué)自信心；2，授權(quán)政治教師教學(xué)自主權(quán)，使教師在教學(xué)找那個(gè)施展個(gè)性化教學(xué)，并且在教學(xué)制度的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身教學(xué)魅力。

3.2 理論與實(shí)踐的有機(jī)融合

理論與實(shí)踐的有機(jī)融合是政治教學(xué)改革中最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生對(duì)一些工廠進(jìn)行參觀或者社會(huì)訪問(wèn)活動(dòng)，提高學(xué)生政治思想建設(shè)。此外，學(xué)生將實(shí)踐內(nèi)容在應(yīng)用到理論教學(xué)中，能夠在最短時(shí)間內(nèi)理解教學(xué)內(nèi)容，有效提升理論素質(zhì)思想與覺(jué)悟。除此之外，初中政治教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，并且教學(xué)形式較為單一，在新課改背景下，初中教師應(yīng)改變教學(xué)單一現(xiàn)狀，可以在教學(xué)中融入生活中具體事例來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理論與實(shí)踐有效結(jié)合的目的，這在較大程度上能夠豐富初中政治教學(xué)內(nèi)容，并且還能夠?qū)φ谓虒W(xué)氛圍進(jìn)行有效提高。教師進(jìn)行政治教學(xué)對(duì)學(xué)生最為根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生踏人社會(huì)后，能夠充分展示自我的價(jià)值觀，因此教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可有效提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

3.3 多樣化教學(xué)的融入

我國(guó)政治教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)內(nèi)容取法一定的趣味性，學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥，這在較大程度上降低了學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。為此，需要教師采用多樣化教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這在一定程度上能夠把抽象知識(shí)通過(guò)多媒體生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，不但能夠吸引學(xué)生注意力，而且可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行較快的解決。此外，教師在進(jìn)行政治教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)多樣化教學(xué)，在此基礎(chǔ)上初中政治教師要科學(xué)有效地使用多媒體輔助教學(xué)手段，結(jié)合具體的教學(xué)需要進(jìn)行恰當(dāng)選擇。

綜上所述，初中政治教學(xué)的改革，對(duì)新課改背景下的政治教學(xué)的順利實(shí)施具有較大積極影響，不但能夠有效提升政治教學(xué)質(zhì)量，而且可大大促進(jìn)我國(guó)初中政治教學(xué)的未來(lái)發(fā)展，這就需要對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷完善，且積極響應(yīng)國(guó)家體制改革號(hào)召。同時(shí)，新時(shí)期人們思想與價(jià)值觀有了較大提升，高校領(lǐng)導(dǎo)層需要進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)的研究，創(chuàng)新出合理的解決方法，并且轉(zhuǎn)變教師陳舊的教學(xué)觀念，以此提升政治教學(xué)質(zhì)量，使我國(guó)政治教學(xué)工作的改革順利實(shí)施，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。