莫邦展

【摘要】邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生尤其需要班主任的關(guān)心與愛護(hù)，班主任為他們營造愉悅、融洽、充滿愛意的班級氛圍，有利于他們身心健康發(fā)展。班主任要從“樂”字入手，以“愛”為圓心，從“嚴(yán)”把關(guān)，打造一個健康向上的快樂學(xué)園，搭建學(xué)生心靈的避風(fēng)港灣，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

【關(guān)鍵詞】邊遠(yuǎn)山區(qū) 農(nóng)村小學(xué) 寄宿生管理

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07A-0079-02

由于撤點并校，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點的學(xué)生特別是中、高年級的學(xué)生被轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。這些學(xué)生家離學(xué)校遠(yuǎn)，回家住不方便、不安全，讓他們在校寄宿是不得已的選擇。我校有一半中、高年級的班級實行寄宿制，這些寄宿制班級的學(xué)生大都來源于教學(xué)點，其中很多學(xué)生家庭情況特殊。就我所教的班級而言，全班學(xué)生44人，父母長期在外打工的學(xué)生有23人，孤兒有3人，父母離異或單親的學(xué)生有12人，家離學(xué)校60公里以上的學(xué)生有5人。學(xué)生健康的人格、奮發(fā)的精神與班主任工作的開展情況有著十分密切的關(guān)系。在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，班主任既要成為學(xué)生的“父母”，又要成為學(xué)生的導(dǎo)師。班主任建立良好的師生關(guān)系，營造愉悅、融洽、充滿愛意的班級氛圍非常有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。近年來，我在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理方面做了一些積極的探索和實踐。

一、從“樂”字入手，打造一個健康向上的快樂學(xué)園

天真、活潑、開朗、好動、愛玩本是小學(xué)生的天性，但因為有的父母長期外出務(wù)工，或因家庭的其他原因，原本非常天真活潑的孩子因此形成了孤僻的性格，整天都在低頭玩手機游戲，無所事事。這些學(xué)生年齡還小，在家時，很多事情都還是依賴監(jiān)護(hù)人才能完成，缺乏生活的獨立性，難以自理。他們從教學(xué)點轉(zhuǎn)來中心校時，面對新的環(huán)境，人生地不熟，會產(chǎn)生一些畏懼感。因此，讓他們樂于住校、樂于學(xué)習(xí)就顯得至關(guān)重要。

如何讓寄宿生既愛住校又有意義地度過在校時間呢？我想方設(shè)法，開展豐富多彩的課余活動，讓孩子們感受到學(xué)校是一個樂園，使孩子們熱愛校園生活。比如，組建籃球、乒乓球、棋類等各種興趣活動小組，定期開展興趣活動；每周二晚組織學(xué)生觀看有教育意義的電影，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操；開展豐富的唱歌、演講、猜謎語等班級活動；每周三下午放學(xué)后，進(jìn)行球類比賽或開展棋類活動；每月最后一個星期四晚上，由學(xué)生自編自演，開展有教育意義的班級文藝晚會。在開展課外活動的過程中，學(xué)生有說有笑，十分開心。我通過開展課外活動，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性發(fā)展的自由空間，讓笑聲充滿校園。

二、以“愛”為圓心，搭建學(xué)生心靈的避風(fēng)港灣

教師的愛心對教育工作的影響非常大，愛心是古今教育永恒不變的主題，是教師職業(yè)道德的核心。教師最主要的責(zé)任就是要關(guān)愛學(xué)生，而關(guān)愛學(xué)生就必須了解、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。教師只有滿懷愛心和責(zé)任心，良好的師生關(guān)系才能形成，而良好的師生關(guān)系又能產(chǎn)生積極的教育效應(yīng)，能幫助學(xué)生健康、積極、向上地發(fā)展。

教師要在生活上關(guān)愛學(xué)生。小學(xué)生年紀(jì)還小，在生活上有時還是不能完全自理，我每天都要到宿舍去，跟學(xué)生聊聊天，指導(dǎo)他們疊被子、整理衣服。如果學(xué)生病了，不管是白天還是深夜，我都第一時間出現(xiàn)在學(xué)生的面前，帶學(xué)生去看醫(yī)生，使學(xué)生盡快恢復(fù)健康。例如寄宿生小寧，有一天他半夜發(fā)燒，宿舍管理員打電話找我，我立馬趕過去帶他到醫(yī)院治療。

學(xué)生小炳家庭貧困，父母外出務(wù)工。有一次我看到他在寒冷的冬天里還身著破舊的單衣，就特地買了一套嶄新的服裝送給他，但他因害羞而不敢接受。后來，在下晚自習(xí)時，我把他叫到我的辦公室，慢慢地做他的思想工作，最后他接受了我的心意。

學(xué)生在校期間有一些零花錢，我都幫學(xué)生建立好臺賬，收好學(xué)生的錢，做好學(xué)生的管家，消除學(xué)生的后顧之憂，為學(xué)生保駕護(hù)航。

我用關(guān)愛拉近了與學(xué)生的心靈距離。學(xué)生樂意親近我，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆寶貴的財富。每一次學(xué)生向我表達(dá)他們對我的感激和敬意時，我都莫名地激動，深深地感受到了作為教師的崇高價值。

三、從“嚴(yán)”把關(guān)，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成

教師作為學(xué)生思想的引路人，有責(zé)任幫助學(xué)生明辨是非，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的國家和民族等。在讓班級充滿陽光快樂、給學(xué)生傾注愛心的同時，教師也要注意把握尺度，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（一）制定班級管理目標(biāo)和班規(guī)

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任工作有著密切的關(guān)系。班主任在開學(xué)初就要制定好班級管理目標(biāo)。我班的管理目標(biāo)是：“建設(shè)一個陽光快樂、溫馨和諧和富有愛心的班級，讓每一名學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，健康成長?！?/p>

有了班規(guī)，班級就能“有法可依”。我班學(xué)生根據(jù)班級情況，合力制定了班規(guī)，在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作了詳細(xì)的規(guī)定，如第10條規(guī)定：“做好值日工作，保持自己座位周圍地面干凈?！睘榱耸箤W(xué)生更好地依照班規(guī)行事，我每天在早晨、午休、放學(xué)時分都要到學(xué)生中間走一走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此外，嚴(yán)格按照班規(guī)的規(guī)定，每天由值周班干認(rèn)真檢查全班學(xué)生的日常行為，每周一班會課，由班主任登記一次，并公布上墻，一周一公布，一月一小結(jié)，并記錄入檔。

（二）實行激勵性獎懲制度

學(xué)生的量化積分公開欄里分有三種不同顏色的牌子——綠牌、黃牌和紅牌。綠牌是學(xué)生一向品行優(yōu)秀，屬于甲等；黃牌是違反了班規(guī)，但不是十分嚴(yán)重，能知錯就改的，屬乙等；紅牌是品行分值不達(dá)標(biāo)，屬等外。只有品學(xué)兼優(yōu)者，才能評上“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“三好學(xué)生”等；如記分欄里有得紅牌者，在全班通報批評，得紅牌者當(dāng)月內(nèi)不能參加班級活動，只允許以觀眾的身份觀看；如學(xué)生連續(xù)得兩張紅牌，班主任將情況向其家長通報，要求其家長協(xié)同教育。

邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生的管理是個老課題，也是個新課題。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與教育改革的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)對寄宿生的管理將會更加具體、規(guī)范，也將會給我們教師提供更多、更豐富的管理經(jīng)驗。在今后的工作中，我將會繼續(xù)努力，在生活中多關(guān)心、愛護(hù)寄宿生，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的指導(dǎo)與幫助。為了讓每一名寄宿生的身心都能健康向上地發(fā)展，我將矢志不渝地繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索，因為學(xué)習(xí)、探索本身就是一種幸福與快樂。

（責(zé)編 秦越霞）