胡周平 穆曉

中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華五千年，孝道自古傳。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。智育為首，德育為先，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，勢(shì)在必行。

百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，而德育的主陣地在學(xué)校。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，至少要注意以下五個(gè)方面。

一、要組建好團(tuán)隊(duì)

火車跑得快，全靠車頭帶。一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)。因此，要選好班主任，組建好團(tuán)隊(duì)；要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，無(wú)不潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生，因此，要嚴(yán)于律己、身體力行、以身作則、為人師表。

此外，學(xué)校要建立獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，制定好方案，團(tuán)隊(duì)成員要做好引導(dǎo)與監(jiān)督。

二、要加強(qiáng)感恩孝道教育

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，特別受家長(zhǎng)溺愛(ài)，致使他們只知一味的索取，不懂得感恩。學(xué)校應(yīng)利用晨會(huì)、集會(huì)、升國(guó)旗、講故事、主題班會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩孝道系列教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩老師、感恩生命等。例如，讓學(xué)生分享成長(zhǎng)過(guò)程中父母精心呵護(hù)自己的感人故事，體會(huì)父母生活的艱辛，感受父母的恩重如山，以此激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母之情、感恩父母之心，催生學(xué)生感恩父母的行動(dòng)；讓學(xué)生回家給父母洗腳、捶背、端茶，做一些力所能及的家務(wù)等，使學(xué)生養(yǎng)成感恩習(xí)慣，能夠知恩于心、感恩于行。

學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)感恩孝道氛圍，布置感恩孝道校園文化，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩孝道教育。

三、要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

“習(xí)慣成自然，細(xì)節(jié)決成敗”，可見(jiàn)好的習(xí)慣是多么重要。學(xué)校要以教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展各種形式的德育主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；講禮貌、尊敬師長(zhǎng)等文明禮儀習(xí)慣；勤洗澡、勤換衣、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣；自己的事情自己做、吃苦耐勞等勞動(dòng)習(xí)慣，為每種習(xí)慣制定標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，日評(píng)周總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。如此日積月累、持之以恒，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、要加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的血脈，是中華民族精神的標(biāo)識(shí)，是當(dāng)代中國(guó)核心價(jià)值觀的思想淵源，也是全人類彌足珍貴的精神瑰寶。習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話中指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”唐詩(shī)宋詞惹人醉，華夏國(guó)粹當(dāng)弘揚(yáng)。古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，我們要汲取其精華，把它們作為學(xué)校開(kāi)展德育工作的一個(gè)特色。

心有多高，詩(shī)歌的翅膀就能飛多高；路有多遠(yuǎn)，詩(shī)歌的翅膀就能飛多遠(yuǎn)。因此，為學(xué)生展示誦讀古詩(shī)詞的風(fēng)采搭建廣闊的平臺(tái)，可以使學(xué)生在古詩(shī)詞誦讀中學(xué)得知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，從而受到思想品德教育。例如，學(xué)生通過(guò)誦讀、學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》這首詩(shī)，可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)母親的感激之情以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬，從而感同身受地體會(huì)到母愛(ài)的偉大與無(wú)私。

五、要加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的形式要多樣，避免單一。教師根據(jù)現(xiàn)有思想品德教材授課時(shí)，可聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的每本教材都是教育學(xué)生的陣地，在語(yǔ)文課堂上可以讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山、名勝古跡等；在數(shù)學(xué)課堂上用數(shù)字和實(shí)際應(yīng)用可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力……學(xué)校還可以自編德育教材，使學(xué)生感受德育道理。除了理論教育外，還可進(jìn)行實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

學(xué)校還可以開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)征文比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱情；開(kāi)展德育專題班會(huì)，用具體的實(shí)例和經(jīng)歷使學(xué)生接受道德洗禮；此外，還有升旗、集會(huì)等形式，教育要無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，時(shí)刻把握時(shí)機(jī)、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育沒(méi)有一定的模板，也沒(méi)有固定的形式，教育工作者需要再接再厲，摸索前進(jìn)。雖然德育的主陣地在學(xué)校，但還需要多方面的配合，特別是學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的有機(jī)結(jié)合。因此，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，做到學(xué)校與家長(zhǎng)的有機(jī)配合，共同教育、共同發(fā)力，營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，確保真正提高青少年的思想道德水平。

（作者單位：淅川縣金河鎮(zhèn)中吳小學(xué)）