吳廣寶

摘 要：要想讓學(xué)生主動參與足球?qū)W習(xí)和實踐活動，提高初中體育教學(xué)的實效性，教師就需要將教學(xué)關(guān)注點放在培養(yǎng)學(xué)生足球興趣方面。要結(jié)合學(xué)生活潑好動的特點，激發(fā)足球?qū)W習(xí)積極性；根據(jù)學(xué)生心理特點，增強足球教學(xué)激勵性；結(jié)合游戲教學(xué)策略，提高足球教學(xué)趣味性。

關(guān)鍵詞：初中；體育；足球；興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0089-01

初中生擁有較強的學(xué)習(xí)能力以及較好的可塑性，在這一階段加強對學(xué)生的足球教學(xué)和指導(dǎo)，不僅能夠提高學(xué)生的足球運動技能，還可以促進他們心理素質(zhì)的完善和個人品質(zhì)的提升。為了提高足球教學(xué)的有效性，最大化發(fā)揮足球運動在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的優(yōu)勢，初中體育教師必須將教學(xué)側(cè)重點放在培養(yǎng)學(xué)生足球興趣方面，積極改革和創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)方法，讓學(xué)生可以將足球興趣轉(zhuǎn)化成為持續(xù)不斷的足球?qū)W習(xí)動力。

一、結(jié)合學(xué)生興趣愛好，激發(fā)足球?qū)W習(xí)積極性

初中階段的學(xué)生正處在關(guān)鍵的青春發(fā)育期，此時他們的身體系統(tǒng)開始逐步達到完善階段。這一階段的學(xué)生活潑愛動，擁有著充沛的精力，樂于參加多樣化的體育運動，并在自己喜愛的運動當(dāng)中投入更多的努力。為了調(diào)動學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的積極性，讓他們的足球興趣得到有效培養(yǎng)，教師必須考慮到學(xué)生的興趣愛好，要結(jié)合學(xué)生活潑好動的特征激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。大量的教學(xué)研究表明，枯燥單調(diào)的教學(xué)方法容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動力，也會讓他們出現(xiàn)注意力不集中的問題。針對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，初中體育教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好選用少講多練的教學(xué)方法，盡可能為學(xué)生提供自主參與平臺，讓學(xué)生能夠在多樣化的實踐練習(xí)當(dāng)中獲得知識與技巧。為了讓學(xué)生在自主參與當(dāng)中把握正確的技巧，提高參與足球運動的規(guī)范性，教師可以先進行示范性教學(xué)，為學(xué)生細致講解和強調(diào)教學(xué)要點，之后激勵學(xué)生主動嘗試。在教師示范之后，學(xué)生可以獨立自主地完成足球練習(xí)，并在練習(xí)過程當(dāng)中與其他同學(xué)進行緊密的溝通交流，從而讓學(xué)生之間共同感受對足球的熱愛之情。

二、根據(jù)學(xué)生心理特點，增強足球教學(xué)激勵性

初中生正處在性格塑造以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，而且這一階段的學(xué)生心理較為脆弱敏感，自尊心強，渴望得到教師和其他同學(xué)的肯定與激勵，對于批評則比較抵觸。正是因為學(xué)生存在這樣的心理特點，他們進行足球?qū)W習(xí)中遭遇困難后很容易會自然退縮。這不僅僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會滋生負(fù)面情緒，影響到足球訓(xùn)練的效果。為了讓足球教學(xué)顯現(xiàn)出巨大的激勵性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的全面提升，初中體育教師要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特征，有效運用激勵性的教學(xué)策略增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓他們能夠逐步將自己的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成為持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中遇到困難時，教師要用耐心的指導(dǎo)以及心理安慰幫助他們渡過難關(guān)，有效糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；當(dāng)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中出現(xiàn)失誤時，教師要避免用粗暴語言嚴(yán)厲批評他們，而是要用委婉的方式指出他們的不足，同時還需要肯定他們的進步以及優(yōu)點，幫助他們樹立自信心，不至于對足球運動喪失興趣；當(dāng)學(xué)生在足球訓(xùn)練中獲得巨大進步時，教師可以給予學(xué)生一定的獎勵，可以將物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。

三、結(jié)合游戲教學(xué)策略，提高足球教學(xué)趣味性

初中生在學(xué)習(xí)過程中往往會出現(xiàn)注意力不集中的問題，這些問題不僅僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還無法讓學(xué)生對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，初中體育教師在足球教學(xué)中需要關(guān)注如何用足球運動吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生可以集中注意力了解足球理論和學(xué)習(xí)有關(guān)的足球技能，最終為學(xué)生的身心綜合素質(zhì)提高打下基礎(chǔ)。這就要求教師有效改進體育教學(xué)策略，讓足球運動和教學(xué)更富趣味性。愛玩是學(xué)生的天性，游戲更是初中生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方式，多彩的游戲活動能夠讓學(xué)生的童真與天性得到有效挖掘，還能夠提高學(xué)生的知識接受能力。教師在設(shè)計游戲化的教學(xué)策略時，要注重結(jié)合足球項目的重點和難點內(nèi)容，幫助學(xué)生順利突破理論和實踐課程的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)足球理論時，為了讓學(xué)生主動積累足球的基礎(chǔ)理論知識，教師可以以班級為單位組織足球知識問答游戲，為學(xué)生提出與足球相關(guān)的基礎(chǔ)問題，讓學(xué)生在積極答題的過程中積累理論知識。而在教學(xué)足球?qū)嵺`技能和技巧時，為了完善學(xué)生的技能系統(tǒng)，教師可以組織多樣化的傳球、守球、顛球等游戲活動，在提高學(xué)生個人體育技能的同時，完善學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過足球課程和游戲活動的整合能夠全面增強足球運動的趣味性，從而也可以讓學(xué)生的足球興趣得到提升。

四、結(jié)束語

初中生正處在身心素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，如何完善學(xué)生的人格以及提高他們的身體素質(zhì)是擺在初中教師面前的重要課題。足球運動項目是深受初中生歡迎的一種體育活動，為學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)提供了重要突破口。足球運動是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與足球運動訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，提高學(xué)生的意志力水平，同時還能夠讓他們的身心素質(zhì)得到質(zhì)的飛躍。初中體育教師要切實意識到足球教學(xué)的重要性，并關(guān)注學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生足球興趣時注意結(jié)合他們的興趣愛好以及心理特征，同時還要將游戲化的教學(xué)策略運用到足球教學(xué)中，讓學(xué)生可以真正愛上足球。

參考文獻：

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