王笑

摘 要：概述汽車服務(wù)工程專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)為要建立以本科教育為主、實(shí)踐能力培養(yǎng)為輔的人才培養(yǎng)模式，并提出構(gòu)建汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的相關(guān)策略。課程體系可分為通識(shí)教育、專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；課程體系；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）25-0042-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，汽車行業(yè)持續(xù)處于高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)汽車行業(yè)人才的專業(yè)技能要求越來(lái)越高。目前，許多職業(yè)院校為了滿足社會(huì)發(fā)展需求開(kāi)設(shè)了汽車服務(wù)工程專業(yè)。本文對(duì)汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系構(gòu)建進(jìn)行研究。

一、汽車服務(wù)工程專業(yè)的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)

汽車服務(wù)工程專業(yè)是一門新興的專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車技術(shù)、汽車運(yùn)用、汽車服務(wù)等領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，接受現(xiàn)代汽車診斷、檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車營(yíng)銷和其他汽車服務(wù)的系統(tǒng)訓(xùn)練，具有從事汽車技術(shù)服務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理等工作的基本能力。

隨著汽車產(chǎn)業(yè)和汽車服務(wù)行業(yè)日新月異發(fā)展，汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。汽車服務(wù)工程專業(yè)要注重培養(yǎng)具有扎實(shí)的汽車技術(shù)和汽車服務(wù)理論基礎(chǔ)，能夠掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的應(yīng)用型人才。學(xué)習(xí)汽車服務(wù)工程專業(yè)的學(xué)生，需要在知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、專業(yè)能力、職業(yè)資格證方面都有所要求。要掌握必要的專業(yè)知識(shí)，能夠了解汽車產(chǎn)業(yè)和汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并且了解新能源的運(yùn)用，時(shí)刻關(guān)注新時(shí)代綠色環(huán)保的要求。在綜合素質(zhì)方面，汽車服務(wù)專業(yè)人才應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)和工作態(tài)度，擁有良好的心理素質(zhì)，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。專業(yè)能力是每一位汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生必須要掌握的技能，可以說(shuō)是汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)。而職業(yè)資格證書，則為學(xué)生的發(fā)展提供了保障，增加了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

二、建立以本科教育為主、實(shí)踐能力培養(yǎng)為輔的人才培養(yǎng)模式

職業(yè)院校要更新教育觀念，發(fā)揮辦學(xué)特色，建立以本科教育為主、實(shí)踐能力培養(yǎng)為輔的人才培養(yǎng)模式，形成應(yīng)用型本科教育發(fā)展的生命力。該培養(yǎng)模式將原計(jì)劃要學(xué)習(xí)四年的專業(yè)理論課程壓縮為三年完成，最后一年則讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

要緊緊抓住當(dāng)今汽車服務(wù)市場(chǎng)的需求，編寫或選擇合適的教材，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的應(yīng)用型人才。要堅(jiān)持以理論為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)了解步入社會(huì)后職業(yè)崗位的實(shí)際要求，引導(dǎo)學(xué)生把握機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇符合要求的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)，要讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)技能及職業(yè)素養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題并逐一解決，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的寫作和答辯。

三、汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建策略

課程體系設(shè)置是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。除了注重學(xué)科理論性、系統(tǒng)性之外，職業(yè)院校還要重視實(shí)踐性，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。對(duì)于汽車服務(wù)工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，課程設(shè)置不僅要抓住思想政治教育這根主線，同時(shí)還要精心安排專業(yè)理論課程。要讓學(xué)生提高思想政治素質(zhì)，掌握過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)，提高專業(yè)技能，成長(zhǎng)為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

課程體系可以分為三大板塊，即通識(shí)教育、專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育。其中，通識(shí)教育包括“馬克思主義基本原理”“中國(guó)近代史綱要”“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”等主要課程。通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在道德、情感、理智等方面全面發(fā)展。要通過(guò)通識(shí)教育，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。要通過(guò)通識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做出有利于社會(huì)發(fā)展的職業(yè)選擇，樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)目標(biāo)。

專業(yè)理論教育包括“汽車電控新技術(shù)”“汽車保險(xiǎn)與理賠”“汽車概論”“汽車安全技術(shù)”“汽車維修工程”“汽車智能檢測(cè)技術(shù)”等課程。要通過(guò)專業(yè)理論教育，讓學(xué)生掌握汽車服務(wù)工程專業(yè)理論知識(shí)，形成系統(tǒng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)知識(shí)體系。與此同時(shí)，學(xué)生還要掌握“大學(xué)英語(yǔ)”“管理溝通”“微積分”等學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，形成扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)以及較好的溝通能力和文字表達(dá)能力。

實(shí)踐教學(xué)包括“發(fā)動(dòng)機(jī)性能實(shí)驗(yàn)”“汽車使用性能實(shí)驗(yàn)”“汽車檢測(cè)診斷實(shí)驗(yàn)”“汽車電子控制實(shí)驗(yàn)”等專業(yè)實(shí)驗(yàn)，以及“汽車構(gòu)造拆裝實(shí)訓(xùn)”“汽車市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷商務(wù)實(shí)習(xí)”“汽車檢測(cè)與維修實(shí)習(xí)”“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”“畢業(yè)實(shí)習(xí)”等實(shí)踐性環(huán)節(jié)。要合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重建立實(shí)訓(xùn)基地，提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

綜上所述，為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，職業(yè)院校要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，探索高效的教學(xué)模式。要注重構(gòu)建合理的課程體系，重視通識(shí)教育、專業(yè)理論教育和實(shí)踐教育，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才。

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