郭勤

摘 要：網(wǎng)絡(luò)化、智能化是不可阻止的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生的思想政治教育在這一趨勢(shì)下面臨諸多問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人模式探究是有效解決問(wèn)題的重要途徑?；诖?，本文主要探討了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人現(xiàn)狀，并提出應(yīng)對(duì)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；大學(xué)生；思想政治教育

習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話(huà)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑，青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程?！?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史證明，實(shí)踐對(duì)于革命成功具有關(guān)鍵性作用，是不斷糾正和豐富革命理論與政策的重要途徑。大學(xué)生的思想政治教育是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要幫助。面臨信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，大學(xué)生實(shí)踐教育在思想政治教育當(dāng)中出現(xiàn)缺位，并影響到思想政治教育的實(shí)效性，探究新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人模式有利于加強(qiáng)高校思想政治教育建設(shè)。

一、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展擴(kuò)展了人們的活動(dòng)領(lǐng)域，為人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)了許多新模式。社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展是多種多樣的，這也必然滲透到大學(xué)校園中來(lái)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式產(chǎn)生重要影響。手機(jī)成為大學(xué)生不可或缺的網(wǎng)絡(luò)終端，隨著各行各業(yè)的新媒體的發(fā)展，手機(jī)接收信息的渠道和方式也越來(lái)越多樣化。大學(xué)生可以足不出戶(hù)了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)、校外校內(nèi)的各方面信息，并可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，這說(shuō)明信息傳播的實(shí)效性和延展性不斷被增強(qiáng)。信息的傳播是有正面有負(fù)面的，負(fù)面信息的迅速傳播會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生的思想觀(guān)念和價(jià)值取向。高校的思想政治教育發(fā)展歷史悠久，難以及時(shí)有效地跟上網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，因而適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育也就呼之欲出，網(wǎng)絡(luò)也就成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。

（二）網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)成為大學(xué)生課余活動(dòng)的主要內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相生相伴，網(wǎng)絡(luò)游戲具有豐富的畫(huà)面、刺激的聲音和神秘的闖關(guān)設(shè)計(jì)，因而受到青年群體的喜愛(ài)。手機(jī)配置的不斷提升和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)換代為手機(jī)游戲的發(fā)展提供了空間，大學(xué)生的獵奇心理和自由的活動(dòng)時(shí)間，促使其不斷地探索老游戲、嘗試新游戲。手機(jī)游戲也因其不受時(shí)空的限制而受到歡迎，網(wǎng)絡(luò)游戲促使很多大學(xué)生放棄了校內(nèi)外實(shí)踐，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。除此之外，手機(jī)視頻也成為大學(xué)生喜愛(ài)的課余活動(dòng)，主要是各類(lèi)綜藝節(jié)目、電影電視劇和韓劇等。部分學(xué)生的自制力較差，甚至將這些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)帶到大學(xué)課堂上來(lái)，影響正常的上課秩序。

高校是培養(yǎng)與輸送人才的重要基地，因此，在一定意義上，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量決定著社會(huì)主義事業(yè)的興衰與成敗?，F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)仍然在快速發(fā)展，許多新技術(shù)新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)生活方式，但是社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)人取得成功必不可少的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代需要大學(xué)生思想政治教育適應(yīng)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變理念，更加注重大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)。

二、大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教育流于形式實(shí)效不足

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的必要部分，然而由于社會(huì)負(fù)面報(bào)道的影響、高校管理的缺失等原因?qū)е麓髮W(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有得到貫徹落實(shí)。高校一般在大學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)年安排學(xué)生實(shí)習(xí)期，并要求開(kāi)具實(shí)習(xí)證明，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間由于沒(méi)有找到理想的實(shí)習(xí)單位或不想過(guò)早地開(kāi)始工作，從而開(kāi)具假證明，而以蓋章與否評(píng)估學(xué)生是否參加實(shí)習(xí)也帶有武斷性。

實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了幫助大學(xué)生找到自身的不足和努力的方向，注重對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)是實(shí)踐育人得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的舉辦中，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的參與能夠及時(shí)進(jìn)行反饋，或通過(guò)活動(dòng)舉辦的后期輿論得到反饋意見(jiàn)。但是校外實(shí)踐開(kāi)展時(shí)的安全等因素已經(jīng)給活動(dòng)組織者帶來(lái)很大壓力，因而對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)少有重視。此外，實(shí)踐育人的最大特點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生主動(dòng)反思實(shí)踐遇到的問(wèn)題，并將其與思政工作者的指導(dǎo)相比照，從而尋求糾正，而沒(méi)有評(píng)價(jià)和反饋就導(dǎo)致實(shí)踐育人實(shí)效難以發(fā)揮。

（二）現(xiàn)有實(shí)踐活動(dòng)資源未被開(kāi)發(fā)

思想政治教育具有無(wú)形性、長(zhǎng)效性的特點(diǎn)，是高校思政工作者的工作“潛績(jī)”。在面臨網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)逐漸侵占了大學(xué)生課余時(shí)間的現(xiàn)狀下，高校的現(xiàn)有的常規(guī)性的實(shí)踐活動(dòng)卻未被當(dāng)做實(shí)踐育人素材加以重視。輔導(dǎo)員的日常工作時(shí)常需要學(xué)生的幫助，團(tuán)學(xué)工作也離不開(kāi)學(xué)生的參與，這些都是實(shí)踐育人的契機(jī)。當(dāng)前的輔導(dǎo)員工作和團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展只重視當(dāng)下工作成效的滿(mǎn)足，而忽略了在實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)和工作方法的修正。

校園活動(dòng)的開(kāi)展是豐富多彩的，在網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，校園活動(dòng)能充分地吸引大學(xué)生放下手機(jī)、走出宿舍，走到校園實(shí)踐中去。校園實(shí)踐也是大學(xué)生最富有激情、最認(rèn)真的社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)組織者較為在意活動(dòng)的成敗與得失，這也正是思想政治教育的最佳契機(jī)。由于校園活動(dòng)的年際重復(fù)性，高校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)校園活動(dòng)的重視程度不夠，導(dǎo)致校園實(shí)踐的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，活動(dòng)的主題引導(dǎo)和參與者的人際關(guān)系處理缺乏事后的反饋和思想政治教育引導(dǎo)。因此，利用現(xiàn)有的校園實(shí)踐開(kāi)展思想政治教育的實(shí)踐育人模式值得探索。

（三）思政工作教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高校輔導(dǎo)員是高校的思想政治教育工作的主要承擔(dān)者，由于輔導(dǎo)員工作的要求，高校輔導(dǎo)員主要由年輕老師擔(dān)任。年輕老師多是由學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有在社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知主要來(lái)源于朋友同事的間接認(rèn)識(shí)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致其對(duì)于實(shí)踐的個(gè)人認(rèn)知和體會(huì)不足，找不到實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用發(fā)揮點(diǎn)。其次，年輕老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)可度較高，能夠很快融入網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，因而自身的偏好性導(dǎo)致其忽視個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

思政理論課、職業(yè)生涯規(guī)劃等與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的任課教師，能夠從自身的理論認(rèn)知和生活實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生提出正確的實(shí)踐教育指導(dǎo)。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，大學(xué)生的個(gè)性心理訴求漸趨強(qiáng)烈，任課教師在自己領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)難以滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化實(shí)踐指導(dǎo)需求。

（四）專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)實(shí)踐探索較少

思想政治的引導(dǎo)是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的各方面的，并且影響著大學(xué)生的行為舉止。大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，專(zhuān)業(yè)課程對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為舉止的影響也最為深遠(yuǎn)持久。因此，大學(xué)生的思想政治教育要注重和大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合。不論是實(shí)驗(yàn)技能類(lèi)課程還是理論講授類(lèi)課程都是思維的體現(xiàn)，需要將學(xué)生感悟到的理論認(rèn)識(shí)及時(shí)地付諸實(shí)踐去檢驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)課教師不僅有教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著科研任務(wù)，科研的創(chuàng)新需要安靜的環(huán)境和整塊的時(shí)間，這減少了專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的可能性。其次，學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間安排和實(shí)踐安全也成為限制專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐的因素。

專(zhuān)業(yè)課程的考評(píng)一般是考試和考察相結(jié)合，而現(xiàn)有的教學(xué)考評(píng)機(jī)制對(duì)實(shí)踐教學(xué)成果的評(píng)價(jià)尚不完善。教師因此也就對(duì)實(shí)踐教學(xué)采取兩可的態(tài)度，在專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)探索上也未能盡心盡力。雖然現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐效果也比較可觀(guān)，但長(zhǎng)效性的實(shí)踐教學(xué)模式有待進(jìn)一步探索建立。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐育人模式的方法和途徑

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，適應(yīng)時(shí)代的要求探尋新機(jī)制

思想政治教育是“頭腦中的建設(shè)”，人的思想具有隱性特征，難以直接觀(guān)察和精確掌控，因而傳統(tǒng)的教育難免帶有經(jīng)驗(yàn)性和粗放性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，新理念和新思想不斷涌現(xiàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)和思政工作者應(yīng)及時(shí)跟上時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變教育理念。積極主動(dòng)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的變化，并根據(jù)變化及時(shí)提出適合本校實(shí)際的思想政治教育新方法新舉措。認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人模式在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的重要性，調(diào)整工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變工作思路，將實(shí)踐育人列為高校日常思政工作內(nèi)容。思政工作是零碎繁瑣的，實(shí)踐育人增加了思政工作的內(nèi)容和程序，高校思政工作者要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)效用，權(quán)衡利弊，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目的積極推進(jìn)實(shí)踐育人模式的探索。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)平等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性

傳統(tǒng)的思想政治教育是以思想灌輸為特點(diǎn)，而新時(shí)代的大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握了大量的信息，自主化的思想比較多，幫助大學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育的實(shí)踐中來(lái)就成為關(guān)鍵。課堂教學(xué)和日常管理中，教師要試圖改變以教育者的身份和學(xué)生開(kāi)展交流，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)入手，開(kāi)展思想政治教育。并且運(yùn)用思想政治教育的精髓和原理指導(dǎo)大學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，拉近學(xué)生和教師的距離，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

（三）把握現(xiàn)有資源，創(chuàng)新思政教育實(shí)踐育人體系

高校思想政治教育實(shí)踐育人是以立德樹(shù)人為目標(biāo)，采用以理論結(jié)合實(shí)踐為主要手段，把大學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)、高能力綜合發(fā)展的一種育人方法。不斷拓展新的實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的實(shí)踐活動(dòng)育人教育。團(tuán)學(xué)組織由黨團(tuán)組織指導(dǎo)，社團(tuán)組織由相應(yīng)的主管院系和指導(dǎo)老師指導(dǎo)，負(fù)有指導(dǎo)責(zé)任的機(jī)構(gòu)和老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并注重活動(dòng)之后的實(shí)踐評(píng)價(jià)。將思想政治教育的責(zé)任從輔導(dǎo)員身上擴(kuò)展到教職工全體，對(duì)學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)或?qū)嵺`進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)，開(kāi)展正確的引導(dǎo)。

（四）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔高效

時(shí)代的快速發(fā)展對(duì)工作效率提出更高要求，思想政治教育是以學(xué)生的思想變化為基礎(chǔ)的，需要高校思政工作者把握實(shí)踐育人的實(shí)效性。首先，在實(shí)踐活動(dòng)之前注重活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)理念的引導(dǎo)，讓參與者帶著問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐，最大程度發(fā)揮實(shí)踐的作用；第二，通過(guò)直播等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式跟蹤報(bào)道實(shí)踐進(jìn)程，提升大學(xué)生實(shí)踐的參與興趣；第三，活動(dòng)結(jié)束通過(guò)新媒體開(kāi)展全方位的實(shí)踐報(bào)道，開(kāi)設(shè)評(píng)論區(qū)，讓參與者積極參與到實(shí)踐反饋中。讓網(wǎng)路化手段貫穿實(shí)踐全過(guò)程，為實(shí)踐評(píng)價(jià)和反饋留下記錄。

大學(xué)生的思想政治教育在全面建成小康社會(huì)的新時(shí)代具有重要意義，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，不斷探索大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人新模式，引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生道路，實(shí)現(xiàn)人生理想，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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