周煥龍

《中共中央國務院關于深化教學改革，全面推進素質教育的決定》對我國教育的改革與發(fā)展提出了明確的目標要求。在教學過程中如何擺脫以往應試教育舊有模式的禁錮，真正體現(xiàn)學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展、主動發(fā)展等素質教育觀念就擺在我們面前。作為教育重要組成部分之一的體育教育，理應在完善素質教育方面作出重要貢獻。為此我對在小學體育教學中如何實施素質教育培養(yǎng)學生素質作了一些探討，提出教學過程中培養(yǎng)學生素質的幾點想法：

一、設計適應素質教育的體育目標，使學生身、心、智全面協(xié)調發(fā)展

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，是整個教學過程的靈魂。只有目標明確，才能在教學過程中抓住重點，有的放矢。教師在教學過程中，過分強調其主導作用，按照“刺激——反應”的模式向學生發(fā)出刺激信號，學生則根據(jù)信號被動的作出反應，忽視了學生學習過程中智力和各種非智力因素作用，使學生始終處于被動地位。素質教育下的體育教學目標必須力求使學生的身、心、智能得到全面發(fā)展，以育人為目標，把傳授體育技術、技能作為育人的一種手段。所以在教學目標制定時，應充分考慮不同年齡、性別學生所具有的生理、心理特征，把學生身體發(fā)展，人格的形成，情感的陶冶放在一個重要位置，具體來說就是：每次教學活動中，學生做什么，做到什么程度，達到什么標準要確切具體。體育教學目的要圍繞學生的認識領域、技術、技能領域、情感領域、思想品德四個方面的行為變化來展開。體育教學目標要能反映出大多數(shù)學生在課堂教學中行為變化的層次與結果。制定的目標要符合實際，層次有度，使學生通過一定的努力可以完成，從而激發(fā)學生的進取動機，引發(fā)興趣，調動學生鍛煉的積極性、主動性和自覺性。

二、以體育知識，技術，技能為載體，提高學生的體育意識和能力

素質教育觀下的體育教學，已不只是在校期間體育教育活動，而是把在校期間的體育效益與學生終身受益相聯(lián)系，從而激發(fā)學生主動學習體育的意識，使接受體育成為學生個性的內在需求。這就意味著從過去教學中的以“體育技術，技能為中心”向“以體育方法，體育動機就，體育活動，體育經(jīng)驗為中心”的重點轉移，但并不意味著否定體育技術，技能的必要性。因此，我們體育教育者在實施教學過程中，就要鉆研大綱，吃透教材，并能予以把握。對于所授教材內容，在整體上，局部上的轉承延續(xù)都要分析清楚，做到高屋建瓴，駕馭自如。在教學中要以體育知識，技術，技能為載體，培養(yǎng)學生終身體育健康與終身體育的意識，能力和行為。

三、體育教學要為全體學生服務

一個教學班里，學生的智力水平是不一樣的。同樣，學生的身體狀況，活動能力也存在著相當大的差異。我們在教學過程中，不能單純從自身及部分對技術，技能的理解和掌握來看待全體學生，要了解學生，研究學生，了解學生的差異，客觀的把握學生的層次，采取分層施教，異步達標的教學策略，面向全體學生，使學生在原有的基礎上得到不同層次的發(fā)展，因此在教學中要體現(xiàn)以下幾個方面：分層補償，即在學習新知識前，對各層次的基礎知識，技術技能，情感等進行摸底，并對各層次學生存在的問題給予補償，為新課搭橋輔路。根據(jù)大綱要求，教材內容及各層次學生的水平，制定出于各層次學生相吻合的教學目標，并使學生明確，以便更好的發(fā)揮教學目標的導向和評價功能，分層施教，教學中要體現(xiàn)出區(qū)別對待的原則，針對不同層次的學生，教師應設計好不同的練習手段與方法，在教師的知道與幫助下分別進行練習，以滿足不同層次學生的需要，讓他們逐步得到成功的快樂。

四、優(yōu)化教學方法使學生全面發(fā)展

傳授體育知識與技能是一個整體的、有序的教學活動過程并處于多要素的組合與發(fā)展變化的動態(tài)之中。其效果要受到各種因素的制約與影響，包括社會需要的因素和控制方面的因素等。所以教師在教學過程中，要從學生整體的效益出發(fā)，分析上述各個要素相互影響與互相作用的辨證關系，選擇傳授知識與技能相適應而有效的手段，方法，優(yōu)化教學過程與教法，如傳授體育知識，技術，技能與發(fā)展相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合 ，教師的主導作用與學生的積極參與相結合，體育，衛(wèi)生，保健知識與體育鍛煉相結合，以使學生和諧全面的發(fā)展，

五、注重學生能力的培養(yǎng)使其終身受益

學生能力的形成與發(fā)展是教師嚴格要求和耐心誘導下堅持反復鍛煉而來的，運用科學合理的手段，充分調動學生的綜合能力，啟發(fā)學生的想象力，不失時機的加強學生的體育鍛煉意識，樹立終身體育觀念，向學生傳授科學鍛煉身體的方法，挖掘學生的潛力使他們從被動的學習狀態(tài)轉變?yōu)榉e極思維，主動實踐，提高學習興趣，只有這樣，才能使學生學會獨立的獲取運動技術，技能和鍛煉方法，從而為其終身受益打下基礎。