茍斌

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事。中小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是低年級學(xué)生，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對學(xué)生加以約束，限制學(xué)生“動”。這樣學(xué)生完全處于被動地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來又苦又累，會逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們強烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。所以作為老師如何將數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化，把一般數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為趣味性問題就顯得尤為重要。

一、“中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性問題”的實施過程

課題組全體成員經(jīng)過近三年的探索，總結(jié)出了“中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性問題”的實施過程可以分為以下六個環(huán)節(jié)：

1.課題組教師研究數(shù)學(xué)問題

作為教師要想上好每一節(jié)課，那就必須對教材進行深入的學(xué)習(xí)和研究。只有把教材吃透了，我們才能把握每節(jié)課的重點和難點。這樣我們才能做到在課堂上應(yīng)該講那些內(nèi)容，那些內(nèi)容簡單講，那些內(nèi)容重點講，才能是我們在課堂的駕馭上做到游刃有余。所以我們課題組的每一個成員針對同一節(jié)課都要精心學(xué)習(xí)教材，研究教材。

2.課題組教師數(shù)學(xué)問題趣味化

在我們研究教材的同時我們要拓寬自己的視野，我們要能把所研究的數(shù)學(xué)問題和實際生活聯(lián)系起來，要讓數(shù)學(xué)問題生活化。當(dāng)然每個數(shù)學(xué)問題有可能和實際生活中的好多方面都有關(guān)，我們不可能面面俱到，我們要選出讓學(xué)生感興趣的生活實例，做到數(shù)學(xué)問題趣味化，這才是我們的最終目的。

3.課題組集體備課商議

在我們學(xué)校每周都有集體備課，這也對我們的課題研究提供了方便。在集體備課的時候，對于同一個數(shù)學(xué)問題，課題組每個成員首先發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约菏侨绾螌栴}趣味化，接下來我們共同交流研究，最后達成共識，確定一個或者兩個實施方案。

4.課題組教師代表在實驗班級授課

確定好方案后，我們的教師代表在做好充分的準(zhǔn)備后在實驗班進行授課，其他成員觀課。

5.課題組集體議課交流，總結(jié)、達成共識

觀課結(jié)束后 ，課題組成員馬上坐在一起議課，對于這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行探討。我們主要議老師的操作過程、學(xué)生的反應(yīng)情況、學(xué)生自己的見解、學(xué)生對問題的感興趣程度、學(xué)生的參與情況、學(xué)生的掌握情況等等。通過議課我們提出對本節(jié)課的整改意見，最終達成共識。

二、“中小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性問題”的實施途徑

1.緊密聯(lián)系生活，尋找數(shù)學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)給人的感覺往往是抽象的、高不可攀、深不可測的，甚至不少學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是枯燥的，難以將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。其實數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿著數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)源于生活，許多數(shù)學(xué)知識與生活有密切聯(lián)系。如果能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，不僅可以讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會知識，而且也回答了為什么學(xué)數(shù)學(xué)的問題?，F(xiàn)代心理學(xué)認為：教學(xué)時應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象以及解決實際問題的樂趣，感受到借助數(shù)學(xué)的思考方法，我們會對生活中常見的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如優(yōu)惠措施、行程問題的最佳選擇、物品的分配等理解得更深刻，真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。把數(shù)學(xué)“蘊藏”于生活常見的游戲中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。以游戲形式激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。使整個學(xué)習(xí)過程生動活潑、主動而富有個性，學(xué)會用數(shù)學(xué)的“眼光”看生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)常用數(shù)學(xué)的“眼光”看身邊的事物，讓孩子對自然和社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲不斷旺盛成長，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個+較為全面、客觀的認識，從而愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、談?wù)摂?shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持一定的好奇心。而這顆“好奇心”正是一個孩子身上最重要的素質(zhì)，他將使一個人不斷地學(xué)習(xí)，不斷地得到發(fā)展，還可能使一個人走進科學(xué)的殿堂。例如，“平面的基本性質(zhì)”一節(jié)的教學(xué)，向?qū)W生提問：你能用數(shù)學(xué)的眼光來分析下列問題嗎？（1）怎么檢驗教室的地面鋪得平不平？（2）為什么用來作支撐的架子大多數(shù)是三角架？（3）為什么只要裝一把鎖就能把門固定？通過這一系列的生活實際問題的作答、體驗、感悟，把這節(jié)課的重點、難點逐步引入，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。好的數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)燃機中的高能量燃料。

2.借助形象生動的數(shù)學(xué)語言，感受數(shù)學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上盡量用形象生動的數(shù)學(xué)語言會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)生認數(shù)和記數(shù)時，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，讓學(xué)生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪?！币源藖韼椭鷮W(xué)生形象記住字形。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓學(xué)生親自操作，體驗數(shù)學(xué)趣味性

蘇霍姆林斯基認為：只有讓學(xué)生在認識過程中感受自己的智力，體會到創(chuàng)造的愉快，才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說實踐出真知。學(xué)生通過演示學(xué)具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學(xué)生親自動手實踐操作，運用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動，經(jīng)歷了建構(gòu)知識的過程，能對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，獲得的知識較深刻；同時學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。要盡可能多的提供機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)“長方體的認識”時，設(shè)計兩次操作活動。第一次，給每組學(xué)生提供6個長方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個長方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時候，就會體驗到只有相對的兩個長方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長方體紙盒，從而對長方體面的特征產(chǎn)生感性認識。第二次，讓學(xué)生利用細木條和橡皮泥，做一個長方體框架，讓學(xué)生在插框架的過程中，體驗到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長短相等的木條才能插成長方體框架。從而對長方體棱的特征產(chǎn)生了感性認識。再通過同學(xué)之間的交流和教師的提煉，學(xué)生對長方體的特征就有了深刻的認識。學(xué)生在操作活動中，手腦達到有機的結(jié)合，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.開辟第二課堂，挖掘數(shù)學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范，做個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。