李統(tǒng)就

摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園文化建設(shè)，一方面為校園注入了文化氣息，另一方面又通過美術(shù)教育課程引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，利用校園文化提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文通過對(duì)中職院校文化教育的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并分析其中存在的問題，最后根據(jù)目前的現(xiàn)狀提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；美術(shù)教育；校園文化

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）40-0263-02

校園文化是校園學(xué)風(fēng)和精神的集中體現(xiàn)。在中職院校，要將審美教育置于重要位置，為校園營(yíng)造積極、和諧、寧靜、美麗的文化氛圍。美術(shù)教育，是一種職業(yè)能力和文化素養(yǎng)的教育，它主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解和感知能力。近年來，將審美教育的職業(yè)素養(yǎng)和能力作為重點(diǎn)的培養(yǎng)方向，更加證明了美育不只是一門音樂課、美術(shù)課的課程教學(xué)那么簡(jiǎn)單，更重要的是要將德、智、體、美、勞為一個(gè)綜合的系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，既有相對(duì)的獨(dú)立性，又具備統(tǒng)一性。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)是創(chuàng)造一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健全的人格為主要宗旨。因此，充分發(fā)揮中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園文化的美育功能是十分必要的。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園文化特點(diǎn)

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)美術(shù)教育中的校園文化建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)把握職業(yè)院校的校園文化特點(diǎn)，因此將其歸納為以下四個(gè)具體特點(diǎn)：

1.具有教育的功能。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是旨在培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，因此必須緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)具有過硬本領(lǐng)的現(xiàn)代化人才。校園文化作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的的重要載體，其最重要也是最基本的功能就是教育。然而，校園文化的教育活動(dòng)，在一定程度上無法達(dá)到直接實(shí)施教育所能帶來的教育效果，但是其具有很強(qiáng)的思想性、知識(shí)性、娛樂性的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生在校園中得到快樂，在很大程度上也能夠發(fā)揮重要的教育目的。

2.具有較強(qiáng)的開放性。校園文化在某種程度上說，也是一種社會(huì)文化，必須依靠社會(huì)文化才能夠體現(xiàn)出來，因此其也應(yīng)該具有較強(qiáng)的開放性。應(yīng)該對(duì)社會(huì)上的文化取其精華去其糟粕，吸收具有正能量的正面文化，加強(qiáng)整合，提高文化表達(dá)的整體性。

3.具有時(shí)代性和創(chuàng)造性。職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)不應(yīng)該放松標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該緊盯社會(huì)實(shí)際需要，培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展的人才，因此在校園文化的建設(shè)上具有一定的時(shí)代性和創(chuàng)造性，符合時(shí)代的發(fā)展，這樣才能更好地培育出更多具有時(shí)代感和使命感的高素質(zhì)人才。在這一過程中也要通過校園文化的建設(shè)，來進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

4.具有多元性和多樣性。社會(huì)文化因?yàn)槭艿讲煌幕挠绊?，具有多重性質(zhì)的特征，社會(huì)文化的多樣性決定了校園文化的多樣性。這一點(diǎn)又通過校園文化體現(xiàn)出來，從而導(dǎo)致校園文化的豐富性和多樣性。

二、目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教育存在的問題

目前在我國(guó)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)教育中還存在著一定的問題，隨著素質(zhì)教育和課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得十分重要，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)教育問題也在慢慢凸顯出來。一方面我們看到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)教育不斷發(fā)展的良好勢(shì)頭，但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到將這些問題總結(jié)出來，并提出解決辦法，是推動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.對(duì)于非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生重視程度不夠。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，專業(yè)的開設(shè)更多是在應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生還是較少的，對(duì)他們而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)校往往重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而很容易忽視他們的美術(shù)教育。職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能無可厚非，但是對(duì)于中職的學(xué)生來說，缺乏了人文素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說也是存在短板的，在社會(huì)上也是很難立足的。

2.美術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)能力欠缺。在我國(guó)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，藝術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還是存在很大的改進(jìn)空間。傳統(tǒng)意義上，他們更加重視美術(shù)知識(shí)和技巧的培養(yǎng)，然而，忽視了對(duì)于他們藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏實(shí)踐能力導(dǎo)致的直接后果就是畢業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)目前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。近年來，由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生規(guī)模的迅速增長(zhǎng)，一些學(xué)校逐漸開設(shè)了美術(shù)教育專業(yè)，從事這一專業(yè)的考生也在與日俱增，但是缺乏獨(dú)特的辦學(xué)模式，缺乏個(gè)性化的藝術(shù)教育，落后的教育觀念都是導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生缺少競(jìng)爭(zhēng)力的重要原因。

3.針對(duì)愛好美術(shù)的學(xué)生的培養(yǎng)能力欠缺。目前，由于受制于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平較低的限制，無法為學(xué)校中熱愛美術(shù)的學(xué)生提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些學(xué)生熱愛美術(shù)、追求美，但是在目前的條件下，如何使他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)之余發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)校的美術(shù)教育得到更好的發(fā)揮，使其專業(yè)化，是值得進(jìn)一步思考的問題。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)較為落后。長(zhǎng)久以來，社會(huì)上對(duì)于職業(yè)教育存在著一定的偏見，導(dǎo)致在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的師資引進(jìn)上受到了許多限制，同時(shí)又由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的緊張和辦學(xué)觀念的束縛，對(duì)于專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。待遇水平低，缺少有序的上升通道都是導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊(duì)伍素質(zhì)能力不高的重要原因。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校美育改革途徑探索

1.提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校美育認(rèn)識(shí)，完善管理體制。改革職業(yè)技術(shù)學(xué)校美育，首先要從思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，必須建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使其充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)審美教育的重要性、緊迫性和艱巨性。同時(shí)構(gòu)建完善的管理體制機(jī)制，加強(qiáng)審美教育的科學(xué)指導(dǎo)和決策，促進(jìn)教育部門相關(guān)制度規(guī)范的建立。從學(xué)校的層面定期檢查落實(shí)情況，確保審美教育在課堂教學(xué)中的順利進(jìn)行，保證職業(yè)技術(shù)學(xué)校美育的有效落實(shí)和執(zhí)行。

2.提高軟硬件實(shí)施建設(shè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校提高美術(shù)教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)，還要注重軟硬件設(shè)施的投入，良好的軟硬件條件是職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施高素質(zhì)美育的關(guān)鍵，同時(shí)也是開設(shè)美育課程、保證教學(xué)質(zhì)量、提高工作水平的初衷。首先師資隊(duì)伍建設(shè)上，要打造一支不僅具有高藝術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)的教師隊(duì)伍，還要有豐富的美學(xué)知識(shí)和教育理念，以及較高的文化素養(yǎng)。作為美育的藝術(shù)教育，必須體現(xiàn)出美育的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和情操的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，在硬件設(shè)施上，也要加強(qiáng)投入，為專業(yè)學(xué)生配備良好的學(xué)習(xí)條件和設(shè)備，為愛好美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生提高培養(yǎng)興趣的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，軟硬兼施，協(xié)同推進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的美術(shù)教育工作。

3.要將美育與其他學(xué)科相互融合滲透。新課程改革要求我們注重不同學(xué)科的交叉、融合教學(xué)，要將這種理念滲透到學(xué)校教育的各類課程中去。宇宙奇觀、奇妙的生命現(xiàn)象以及社會(huì)中的各類文化載體等都是審美的媒介，為學(xué)生進(jìn)行美的欣賞提供了更多的機(jī)會(huì)，將極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)自然的理解和敬畏。職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的各類學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)乃至整個(gè)學(xué)校的教學(xué)過程中都蘊(yùn)含著豐富的美育因素。如語文教學(xué)中的聲音美、體育教學(xué)中的形體美等，作為從事美育教學(xué)的我們應(yīng)該充分挖掘和運(yùn)用這些因素，極大地豐富美育的內(nèi)涵，拓寬美育的范疇和概念，從而達(dá)到更好的審美效果。同時(shí)也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、將審美的真實(shí)性和統(tǒng)一性進(jìn)行融合，真正地傳授知識(shí)和進(jìn)行美育教育，在審美教育中充分把握美的本質(zhì)，充分發(fā)掘在各學(xué)科中審美教育所包含的因素，從而為促進(jìn)校園文化建設(shè)提供有力的保障。

4.構(gòu)建學(xué)生興趣團(tuán)體，打造美育教學(xué)氛圍。職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的影響力，打造品牌社團(tuán)，提高其組織能力，依托學(xué)生興趣團(tuán)體開展各種校園文化活動(dòng)，普及高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣?？梢源蛟煲恍┲T如書畫、攝影、詩歌、戲劇等組織，利用學(xué)校影響力，定期組織類似專場(chǎng)音樂會(huì)或是相關(guān)競(jìng)賽等。在這其中，學(xué)生不僅可以更自由地發(fā)展自己的審美情趣和愛好，而且可以感受到美的影響力，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)。

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