夏麗雯

摘 要：認知負荷理論從提出以來就一直都被眾多學者關注和研究，認知負荷理論將人們的知識結構進行劃分為了工作記憶和長時記憶兩種，并指出長時記憶是人們進行學習的中心，具有存儲知識的重要功能。認知負荷理論有效的進行了人體記憶與學習之間關系的分析，并且有效的將其應用到了網絡交互藝術設計中。隨著網絡信息技術的興起，交互藝術隨之得到了迅速的傳播，并且依據自身鮮明的特色被更多人熟知。認知負荷理論在網絡交互藝術設計中的應用有效的幫助了網絡交互藝術的傳播，并且有效的幫助網絡交互藝術設計的學習和工作，使其可以更好的進行藝術設計。

關鍵詞：認知負荷理論；網絡信息技術；交互藝術；設計

一、引言

認知負荷理論的概念在1988年被澳大利亞新南威爾士大學的認知心理學家John Sweller提出，認知負荷理論在被提出后得到了大量的研究和發(fā)展，并且從認知心理學的基礎進行了大量的認知過程研究和教學設計框架的理論研究。隨著心理學家對認知負荷的深入研究，心理學家將認知負荷分為了內在認知負荷、外在認知負荷以及有效認知負荷這三種，這三種認知負荷相加在一起時才是總認知負荷。在近年來，認知負荷理論開始得到了一定的應用，并且與網絡交互藝術設計有了密切的關系。網絡交互藝術設計是通過將藝術的設計者和接受者進行有效的溝通，使雙方可以進行有效的互相了解，并對整個設計思路進行調整。認知負荷理論在網絡交互藝術設計中得到了有效的應用，幫助設計者和接受者有效的減少了認知資源的消耗，使網絡交互藝術設計可以更好的進行信息加工，對網絡交互藝術設計的發(fā)展起到了非常好的促進作用[1]。

二、認知負荷理論和網絡交互藝術設計

認知負荷理論問世于20世紀80年代，認知負荷理論自從問世以來一直都缺乏一個統一的涵義理解。認知負荷理論自從被提出以來便一直被心理學家研究，在認知負荷理論中，假設人的認知結構分為了工作記憶和長時記憶，在工作記憶和長時記憶中，工作記憶只能進行部分的信息處理工作，只能進行有限的信息處理，無法進行大量的多條信息處理工作。而長時記憶則不同，長時記憶的知識存儲具有容量無限的特點，并且不會受到知識信息復雜程度和大小的影響。在認知負荷理論中，長時記憶是人們進行知識學習和信息存儲的關鍵。長時記憶在人們進行學習和記憶的過程中可以根據知識信息的元素來進行重新組織，并將其以圖式的形式在長時記憶內存儲[2]。圖式代表人腦內已有的知識信息網絡，也是組成一個人認知結構的基礎。在人的認知結構構成過程中，圖式會將人所接受的新知識信息進行同化并將其融入到人的認知結構中，以便一個人的認知結構可以進行持續(xù)補完[3]。

在人的長時記憶中，圖式一旦成型就會具有非常良好的穩(wěn)定型，并且會長久的存儲在人的長時記憶內。在人接受新知識信息學習時，圖式可以對新知識信息進行有效的加工，并將其融入到已有的認知結構中，圖式也具有自動化的特點，認知結構中的圖式一旦被啟動就會想程序一樣得到嚴格有效的執(zhí)行。這樣的長時記憶可以有效的幫助緩解工作記憶的負荷，幫助人們的工作記憶空間可以高效率的運行[4]。認知負荷理論代表著的是人體內的知識框架，是人們的認知系統在進行具體任務處理時的負荷。認知負荷理論認為，人們將學習過的某種知識信息將其以圖式的方式存儲在長時記憶中，而且這些信息可以在人們需要的時候被隨時提取調用，由于人的長時記憶的容量是無限的，所以知識信息以圖式的形式存儲在人的長時記憶中的時候也有一定的自動化能力，可以在人們所需要的時候自動幫助人們進行提取應用。認知負荷理論使人們了解到在進行教學時長時記憶的效果，經過對人們的長時記憶的新知識信息獲取可以有效的幫助人們提高工作記憶的任務處理效率，使其可以有效的對圖式信息進行利用[5]。

隨著時間的推移，信息技術得到了快速的發(fā)展和應用，并且作為了人們數據溝通交流的基礎。信息技術的快速發(fā)展使多種行業(yè)都與其進行了交融和發(fā)展，更多的新興事物開始為人所知，并且在這個社會中廣為傳播。在這些新事物中，網絡交互藝術設計也作為其中較為特殊的一種開始得到了較多的關注。網絡交互藝術設計的特征體現在交互創(chuàng)作方面，使創(chuàng)作者和接受者都可以有效的進行思想交換，使接受者可以明白創(chuàng)作者想要表達的內容和信息，并且?guī)椭邮苷呖梢詤⑴c到創(chuàng)作的過程中，使接受者可以交流自己的思想，使雙方可以進行有效的交流。現在的交互藝術隨著信息技術的興起開始得到了更有效的發(fā)展和創(chuàng)新，并且?guī)椭换ニ囆g的設計可以更好的進行[6]。

三、認知負荷理論在網絡交互藝術設計中的應用價值

網絡交互藝術設計的出現使創(chuàng)作者可以通過網絡信息技術與接受者進行有效的溝通交流。網絡交互藝術設計可以利用網絡作為媒介來有效的滿足接受者的意見并進行藝術設計，使創(chuàng)作者的思想和與接受者的思想進行有效的融合，幫助創(chuàng)作者有效的進行交互藝術的設計活動。認知負荷理論作為一種可以有效的幫助人們進行知識信息學習和認知資源分配的理論，其在網絡交互藝術設計中也起到了一定的作用，并且有效的幫助網絡交互藝術設計可以更好的進行交互藝術設計[7]。

在網絡交互藝術設計中，認知負荷理論占據了相當重要的作用，并且從視覺、時空和信息等多個方面來進行有效的利用，使認知負荷理論可以有效的幫助網絡交互藝術設計工作的進行。在人們的日常生活環(huán)境中，人們在進行視覺信息收集的規(guī)程中會根據環(huán)境中的光信號分布情況來進行信息收集，光信號聚集較多的地方是人們視覺信息收集的主要目標。在生活環(huán)境中，人們對環(huán)境進行觀察的第一件事便是視覺信息收集，通過對環(huán)境的觀察來進行主觀意識的分析。在認知負荷理論中，人們的長時記憶中的信息存儲量有著無限量的特點，并且圖式信息在搭建認知框架后便有著自動化的特點，使人們在觀察到相應的知識信息后便進行反饋，幫助人們有效的進行信息處理。網絡交互藝術作為一種通過藝術的方式將創(chuàng)作者信息進行傳遞，在交互藝術設計中往往都包含了大量的信息資源，而認知負荷理論的應用則可以幫助創(chuàng)作者將接受者的所知信息進行聚集，使接受者可以有效的提高對網絡交互藝術的理解能力。在網絡交互藝術設計中，將存在的信息設計到較為容易被人視覺所觀察到的位置，使接受者可以有效的減少視覺搜尋所需的時間，幫助接受者可以有效的將視覺信息與長時記憶中的圖式信息進行反饋，幫助接受者有效的對交互藝術設計進行理解，提高接受者對交互藝術的認知，降低了接受者的認知負荷，使其可以有效的獲取交互藝術設計中的信息[8]。

除了視覺信息資源的分布，在網絡交互藝術設計中也可以進行時空接近的設計來幫助接受者有效的進行信息搜尋，降低接受者的認知負荷。時空的概念在任何藝術中都有著非常重要的作用，在藝術設計中空間和視覺都有著較為關鍵的作用，對接受者進行信息接收和分析來講有著非常有效的輔助作用。在網絡交互藝術設計中，創(chuàng)作者可以有效的利用空間概念將視覺信息與其他信息進行聯系，使接受者在觀察到視覺信息后可以利用長時記憶中的圖式信息進行迅速的搜尋判斷，并自動建立起視覺信息和其他信息之間的空間聯系，幫助接受者可以有效的進行信息分析，提高接受者對交互藝術設計的認知，并使其可以有效的了解到創(chuàng)作者在交互藝術設計中留下的信息，也使其可以看到在交互藝術設計中與創(chuàng)作者進行溝通后的思想，幫助接受者有效的減少了認知負荷。

在網絡交互藝術設計中，創(chuàng)作者一般都會在交互藝術設計中保存大量的信息資源。這種較多的信息資源分布會影響到接受者的信息分析能力，使其需要耗費更多的認知負荷來進行思考和分析才能了解到創(chuàng)作者所表達的信息，這就導致了接受者在進行交互藝術設計信息接收的過程中因為較多存在的信息導致接受者的認知負荷增加。所以在網絡交互藝術設計中，可以根據交互藝術設計的信息含量進行分散以及信息整合，將交換藝術設計的主題信息進行整合并且使其可以與接受者的思想進行有效的引導，并且將其余信息進行分散和隱藏。這種信息的分散和整合的方式可以有效的幫助接受者進行主要信息的接收，使其可以有效的調取長時記憶中的圖式信息來進行信息分析，有效的理解創(chuàng)作者的主要設計思想，并且有效的幫助接受者可以降低對認知負荷的消耗。

四、結語

在信息技術快速發(fā)展的今天，網絡交互藝術設計作為一種新興的學科也得到了有效的發(fā)展。在網絡交互藝術設計中，長期的認知負荷理論研究使部分創(chuàng)作者了解到交互藝術設計與認知負荷理論之間存在的關系，使創(chuàng)作者在進行交互藝術設計的過程中可以進行減輕認知負荷相關設計的研究，并且通過對接受者的需求和心理研究來幫助網絡交互藝術設計可以得到更好的發(fā)展和傳播。

參考文獻：

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