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        探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生計算能力

        2018-10-13 12:10:52蔣章霜
        關(guān)鍵詞:計算能力培養(yǎng)策略

        蔣章霜

        摘要:數(shù)學(xué)學(xué)科是一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵學(xué)科。因此,有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要,可以提升學(xué)生問題解決能力,增強學(xué)生的實踐操作能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,計算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,需要注重計算教學(xué),提升學(xué)生計算能力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:小數(shù)數(shù)學(xué);計算能力;培養(yǎng)策略

        中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2018)06-0031

        數(shù)學(xué)中大多數(shù)知識都是來源于人們的日常生活,計算在當(dāng)前社會發(fā)展中隨處可見。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是開展數(shù)學(xué)探究性活動的基礎(chǔ)條件。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀來看,新課程教學(xué)理念對于學(xué)生計算能力的要求在逐步降低。但是目前數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生具備良好的邏輯運算推理能力具有重要的作用,對于學(xué)習(xí)成績的提升也存在相應(yīng)的影響。

        一、從興趣著手

        興趣是學(xué)習(xí)的最大動力,只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會有好的學(xué)習(xí)成績。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,在這個期間,教師需要做到的就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后根據(jù)學(xué)生實際特點找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,這樣才能通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來達到學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的目的。教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境、展開一些學(xué)習(xí)活動競賽等等方法來不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是在計算養(yǎng)成方面,通過計算興趣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

        二、強化基礎(chǔ)知識

        小學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常遇到各種問題,為避免計算出錯,教師還要幫助學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)概念、運算定律及計算公式等基礎(chǔ)知識。很多學(xué)生學(xué)習(xí)時理解不到位,對基礎(chǔ)知識掌握不到位,這樣計算式難免出現(xiàn)錯誤。例如:在125×24這道題中,有學(xué)生采取以下方式計算:125×24=125×(20+4)=125×20+125=2500+125=2625。學(xué)生在看到這道題后,都清楚需要使用簡便方法計算,不過計算過程中因為沒有正確使用乘法分配定律,造成計算結(jié)果不正確。若是教師在乘法分配定律教學(xué)中,可以讓學(xué)生舉一反三掌握定律本質(zhì),這樣學(xué)生計算中就不會出現(xiàn)錯誤。可見,學(xué)生必須掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,尤其是對高年級學(xué)生而言顯得更加重要,這個時候?qū)W生知識非常豐富,題目也有很多變化,但是萬變不離其宗,只有學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)得牢固,無論題目如何變化,也可以輕松應(yīng)對。

        三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

        習(xí)慣成為自然,部分學(xué)生由于對數(shù)學(xué)計算教學(xué)存有一定理解誤區(qū),從而滋生一些不良習(xí)慣使得在計算過程中頻頻出錯。故而教師在實際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展過程中應(yīng)當(dāng)注重強化培養(yǎng)學(xué)生的良好計算習(xí)慣,教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生注重課堂學(xué)習(xí)效果,保障相關(guān)課后作業(yè)練習(xí)的實效性,引導(dǎo)學(xué)生以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度面對相關(guān)數(shù)學(xué)運算,強調(diào)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及勤學(xué)好問的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還要注重在平時的教學(xué)練習(xí)以及作業(yè)完成過程中的規(guī)范書寫格式,這樣有利于學(xué)生潛移默化中掌握、學(xué)習(xí)、理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)步驟,避免不必要的運算錯誤發(fā)生,強化提升學(xué)生對于良好計算習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度。

        四、重視學(xué)生的口算能力

        口算的內(nèi)容可以說是學(xué)生計算能力的基礎(chǔ),一直以來都是小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的入門方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)題中,無論是簡單的加減運算,亦或者是多項混合運算,都是由若干道口算題組合而成的。所以,學(xué)生口算水平的強弱,將直接影響到自己計算能力的高低。在對口算內(nèi)容進行教學(xué)時,教師要遵循由淺到深的原則,幫助學(xué)生進行穩(wěn)步的提高,這樣既可以滿足學(xué)生前期的計算需求,同時還不至于打擊學(xué)生的口算信心,讓他們在循序漸進的過程中,發(fā)現(xiàn)口算的相關(guān)技巧和運算規(guī)律,切實提高自身的計算能力。

        在剛開始的口算練習(xí)中,教師不妨先選取30以內(nèi)的加法和減法來進行訓(xùn)練,同時也可以將乘法和除法的內(nèi)容插入進來,讓學(xué)生嘗試著進行口算練習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的入門知識后,教師可以在這個基礎(chǔ)上更近一步,幫助學(xué)生在口算中探索出一些固定的練習(xí)規(guī)律,鍛煉學(xué)生對相關(guān)數(shù)據(jù)特征的觀察能力,這樣面對那些比較復(fù)雜的計算題時,學(xué)生仍舊可以利用口算快速準確地得出答案。例如在學(xué)習(xí)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這個章節(jié)內(nèi)容時,教師就可以在學(xué)生了解小數(shù)內(nèi)容的基本性質(zhì)后,設(shè)計一些相關(guān)的口算訓(xùn)練題。像“0.08里面有幾個百分之一”“0.927擴大一百倍和一千倍的值分別為多少”等;教師還可以利用一些能夠進行簡便算法的內(nèi)容幫助學(xué)生來進行口算學(xué)習(xí),像“99×99+99=?”“480÷(144-960÷8)=?”拓寬學(xué)生對口算內(nèi)容的使用技巧。

        五、有效練習(xí)

        在進行有效練習(xí)時需要注意以下幾點:1. 選擇恰當(dāng)?shù)木毩?xí)題目數(shù)量,小學(xué)生好奇心較重,注意力不易集中,在任務(wù)量較大的情況下,學(xué)生極易產(chǎn)生厭煩感,物極必反,反而會降低練習(xí)效果。因此,需要選擇恰當(dāng)?shù)念}目練習(xí)數(shù)量,保證數(shù)量恰當(dāng),以免數(shù)量太少,無法達到理想的練習(xí)效果,以免數(shù)量過多,會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。2. 需要選擇恰當(dāng)?shù)?,有意義的題目,在教學(xué)過程中,需要選擇典型的,恰當(dāng)?shù)念}目進行訓(xùn)練,保證練習(xí)題目難度適當(dāng),以免難度過大,打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,無法感受到計算的樂趣,產(chǎn)生厭煩心理,畏難心理,影響練習(xí)效果。以免練習(xí)題目過于簡單,無法提升學(xué)生計算能力,失去練習(xí)的目的。

        六、結(jié)語

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生計算能力的培養(yǎng)占據(jù)了整個數(shù)學(xué)教學(xué)的主要地位,每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)深刻認識到自身肩負的責(zé)任和使命,積極探究和總結(jié)有效的教學(xué)方法,從教學(xué)實踐出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,關(guān)注兒童在計算能力培養(yǎng)中的學(xué)習(xí)個性和積極性,善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,讓他們感受到數(shù)學(xué)課堂不一樣的樂趣和體驗,從而愛上數(shù)學(xué),練習(xí)計算,最終實現(xiàn)計算能力的有效提升。

        (作者單位:浙江省樂清市北白象鎮(zhèn)第八小學(xué) 325600)

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