朱天奇　田濤濤

【摘 要】隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，微信已經(jīng)是一個成熟有效的交流溝通平臺，因此，使用微信來作為大學(xué)英語的輔助教學(xué)手段，對傳統(tǒng)課堂進(jìn)行必要補(bǔ)充，是非常必要且高效的。

【關(guān)鍵詞】微信；高職高專；英語教學(xué)；輔助教學(xué)

中圖分類號： TP311.56；H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）19-0109-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.19.048

The brief Describtion About The Application Of WeChat In English Auxiliary Teaching

ZHU Tian-qi TIAN Tao-tao

（Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou Jiangsu 225300，China）

【Abstract】Along with the advance and perfect of technology， WeChat is already a mature and effective communication platform. Therefore， the using of WeChat as an auxiliary teaching method of college English is a necessary supplement to the traditional classroom， which is quite important and effective.

【Key words】WeChat； Vocational college； English teaching； Auxiliary teaching

1 為何要使用微信來輔助高職高專英語教學(xué)

1.1 微信的普遍使用

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的一款為智能終端提供即時通訊服務(wù)的應(yīng)用程序，是一款可以不受運營商限制、跨操作系統(tǒng)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字、支持多人語音對講的移動聊天軟件。經(jīng)過七年的推廣與普及，現(xiàn)在的教師和學(xué)生都已成為微信大軍中的一員，這就為使用微信來輔助英語教學(xué)打下了良好的先天基礎(chǔ)。

1.2 高職高專學(xué)生的特點

相較本科生而言，高職高專的學(xué)生在學(xué)習(xí)的積極性，主動性，能動性上是有所欠缺的。而且，即使有部分想要學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)的學(xué)生，受環(huán)境限制，可能會較難找到正確的獲取知識信息的途徑。在這種情況下，使用微信輔助教學(xué)，可以較為便捷地向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的效率。并且，微信的語音功能，圖片視頻功能，公眾平臺功能等都能有效地提高學(xué)生主動使用英語交流的意識。

1.3 完善的輔助教學(xué)功能

選擇微信作為輔助教學(xué)手段的一個重要原因就是，微信的交流功能完善，非常適合用來作為語言課堂的輔助教學(xué)手段。首先，它的語音功能可以讓學(xué)生不受時間地點的限制，在微信群里自由發(fā)言，這就為很多“不敢講”的學(xué)生提供了一個很好的鍛煉口語的平臺。其次，它的圖片、視頻功能一方面方便了教師向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)資料，另一方面，這種直觀的方式也比較容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師可以向?qū)W生推薦一些適合他們的，實用性較強(qiáng)的公眾平臺，讓他們的學(xué)習(xí)范圍不再僅僅局限于課本，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的情況去關(guān)注吸收有用的知識。

1.4 微信輔助教學(xué)的優(yōu)勢

使用微信輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的靈活性，方便性。學(xué)生不需要在固定的時間，到固定的地點去上課才能獲取所需的知識信息。他們可以使用各種移動設(shè)備，按自己的時間需求來安排自己英語學(xué)習(xí)的時間，獲取自己所需要的知識信息。這就使得教學(xué)擺脫了時間與地點的禁錮，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與能動性。

2 如何使用微信來輔助高職高專英語教學(xué)

2.1 教師的主導(dǎo)作用

首先，以自己所教班級為單位建立微信群。其次，要在群中起到積極的帶動學(xué)習(xí)氣氛的作用。因為，使用微信輔助教學(xué)并不等同于課堂教學(xué)。如果只是簡單的發(fā)布資料，布置作業(yè)，那就抹殺了微信交流的主動性，互動性，最終只會淪為一個布置作業(yè)的平臺。教師應(yīng)主動使用英語與學(xué)生交流，并鼓勵學(xué)生參與，甚至可以為一些話題的交流來打分，作為學(xué)生的平時成績的一部分。交流的內(nèi)容可以是各種各樣的，可以是學(xué)習(xí)上的問題，心得，也可以是學(xué)生感興趣的潮流，時尚等話題。

2.2 將微信平臺作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸

對于英語教學(xué)來說，語言的使用和交流是教學(xué)過程中一個極為重要的環(huán)節(jié)，而傳統(tǒng)的課堂英語教學(xué)，受時間的限制，基本不可能讓每一個學(xué)生都有充足的表達(dá)與交流的時間。但在微信群中，即使是英語基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生，通過他們熟悉的微信交流方式，去看去聽，在氛圍的感染下，逐漸也會變得勇于使用英語來表達(dá)自己，這是一種傳統(tǒng)課堂教學(xué)很難達(dá)到的教學(xué)效果。

2.3 秉持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

微信為師生提供了一個便捷的交流平臺。學(xué)生可以利用自己的課外時間進(jìn)行碎片化的自主學(xué)習(xí)。而教師在這個學(xué)習(xí)過程中扮演一個輔助的角色，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源信息，幫助學(xué)生解答一些學(xué)習(xí)中的疑難問題。這樣的教學(xué)模式就完全跳出了以往課堂教學(xué)中以教師為絕對中心，學(xué)生只能被動接受的方式。這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性有著極大的幫助。

2.4 微信教學(xué)并不能完全取代傳統(tǒng)課堂

在日常的教學(xué)中仍應(yīng)以課堂教學(xué)為主體，微信教學(xué)為輔助的教育方針。并且，在交流過程中，教師應(yīng)起到掌控的作用，防止交流偏離主題，學(xué)習(xí)僅僅體現(xiàn)形式等情況。應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中建立起完善的評學(xué)機(jī)制，既能有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，又能通過學(xué)習(xí)的評價反饋，讓學(xué)生了解自己某一階段的學(xué)習(xí)狀況。這樣，一方面保障了微信輔助教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，另一方面，教師也可以通過學(xué)習(xí)情況的反饋來對微信教學(xué)的方法手段來進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

3 微信輔助英語教學(xué)的意義

微信輔助英語教學(xué)極大地補(bǔ)充了傳統(tǒng)課堂教育的局限與不足，將其應(yīng)用于高職高專的大學(xué)英語教學(xué)，對英語教學(xué)改革有著重大的意義。

3.1 微信教學(xué)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充

教師可以再課后利用微信群向?qū)W生定期或不定期地發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容與資料，而學(xué)生則可以利用好自己的碎片時間去消化吸收這些知識內(nèi)容。

3.2 微信教學(xué)突破了時間與空間的限制

學(xué)生可以利用自己的手機(jī)，平板，電腦等設(shè)備，隨時隨地，隨心所欲的選擇自己需要的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。

3.3 微信教學(xué)便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師可以選擇短小有趣，圖文并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，這樣的內(nèi)容有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在課后也能夠投入部分時間到英語的學(xué)習(xí)中，從而提高英語的應(yīng)用能力。

3.4 微信教學(xué)能切實有效地改善師生間的溝通交流狀況

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，下課后基本師生各自奔向下一個教室，留個彼此的交流時間非常有限。而使用微信平臺，師生之間可以隨時隨地進(jìn)行溝通與交流，從而建立一種良好的師生關(guān)系。

4 結(jié)束語

2018的世界已經(jīng)是一個信息化高度發(fā)達(dá)的世界。而微信也已經(jīng)成為了當(dāng)今社會人與人溝通交流的一個重要手段，甚至可以說是一個現(xiàn)代化溝通的必要手段。因此，我們的信息化教學(xué)也必須要跟上世界發(fā)展的節(jié)奏，不能僅僅局限于ppt教學(xué)，影音教學(xué)這樣的模式。使用微信輔助教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性是有著極大的幫助的。因此在今后的教學(xué)中，我們需要將微信的輔助教學(xué)應(yīng)用進(jìn)一步理論化，規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。讓其在我們的英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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