李偉雪

1. 前言

中國(guó)大學(xué)生排球聯(lián)賽(CUVA)的出現(xiàn)，使得業(yè)余性的排球運(yùn)動(dòng)為廣大學(xué)生所喜愛(ài)。本文對(duì)山東師大業(yè)余排球聯(lián)賽開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，了解并掌握該校各個(gè)學(xué)院排球訓(xùn)練現(xiàn)狀，深入剖析業(yè)余排球聯(lián)賽的現(xiàn)狀與影響因素，從而促進(jìn)該校排球運(yùn)動(dòng)不斷成熟與進(jìn)步，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才與團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)存后備力量。

2. 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)業(yè)余排球聯(lián)賽開(kāi)展現(xiàn)狀分析為研究對(duì)象， 以參加聯(lián)賽的16支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員以及觀眾為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱該校長(zhǎng)清校區(qū)歷年業(yè)余排球聯(lián)賽的相關(guān)材料進(jìn)行分析歸納，了解排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，為本文進(jìn)一步研究奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

①問(wèn)卷的發(fā)放與回收

在山東師大長(zhǎng)清校區(qū)業(yè)余排球聯(lián)賽中，針對(duì)參與比賽的各學(xué)院運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員和觀眾進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，并采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的形式。具體情況如圖表示：

表2.1 問(wèn)卷發(fā)放回收情況統(tǒng)計(jì)

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查表所得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2.2.4 訪談法

筆者就排球訓(xùn)練及聯(lián)賽出現(xiàn)的現(xiàn)象及問(wèn)題，選取了十名排球教練員為代表進(jìn)行了訪談，獲得了大量建設(shè)性意見(jiàn)與建議，使本課題的研究能夠順利進(jìn)行。

2.2.5 邏輯分析法

針對(duì)查閱所得的文獻(xiàn)以及通過(guò)對(duì)排球教練員的談話，將所有收集到的觀點(diǎn)、建議進(jìn)行整理與歸納，最終總結(jié)出自己的看法。

3. 研究結(jié)果與分析

3.1 山東師大長(zhǎng)清校區(qū)各學(xué)院排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析

3.1.1 排球場(chǎng)地、設(shè)備現(xiàn)狀分析

根據(jù)該校的實(shí)際情況，訓(xùn)練主要為露天的水泥場(chǎng)地，訓(xùn)練比賽易受天氣、風(fēng)力等的影響。

圖3.1 觀眾、運(yùn)動(dòng)員對(duì)于場(chǎng)地及設(shè)施的評(píng)價(jià)

如上圖，筆者對(duì)排球場(chǎng)地設(shè)施做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人認(rèn)為場(chǎng)地與訓(xùn)練設(shè)施很一般。公共場(chǎng)上的器材被嚴(yán)重破壞，訓(xùn)練比賽設(shè)施都是各學(xué)院自己提供，裁判臺(tái)、記錄臺(tái)用長(zhǎng)桌代替。這說(shuō)明該校排球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施缺乏，一定程度上影響排球聯(lián)賽的發(fā)展。

3.1.2 排球業(yè)余愛(ài)好者學(xué)習(xí)與訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)技能的提高與訓(xùn)練的時(shí)間密不可分。通過(guò)了解得知各學(xué)院運(yùn)動(dòng)員以大一、大二學(xué)生居多，有興趣或是對(duì)排球有基礎(chǔ)的學(xué)生皆可參與訓(xùn)練，多數(shù)是在每天下午的課后到球場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，由教練員最終選拔出技術(shù)較好的成員組成運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

圖3.2 愛(ài)好者練習(xí)時(shí)間分布

從以上兩圖可以看出，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的每次訓(xùn)練時(shí)間不到兩個(gè)小時(shí)，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)短。由于同學(xué)的排球基礎(chǔ)參差不齊，再加上平日較少參加體育運(yùn)動(dòng)，在教練員的帶領(lǐng)下做一些力量反應(yīng)的技術(shù)相關(guān)訓(xùn)練普遍反映單一枯燥，往往會(huì)降低他們的訓(xùn)練積極性。

3.1.3 參賽球員技、戰(zhàn)術(shù)的分工情況

排球聯(lián)賽要求場(chǎng)上有兩名女運(yùn)動(dòng)員。男、女生在生長(zhǎng)發(fā)育、體質(zhì)等有所不同，男運(yùn)動(dòng)員在體育運(yùn)動(dòng)方面更占優(yōu)勢(shì)。從站位來(lái)看，女生一般站2、5號(hào)位的副攻位置，男生則主要擔(dān)任1、4號(hào)位的主攻，當(dāng)對(duì)方選擇扣球，前排男生負(fù)責(zé)攔網(wǎng)，前排有女生時(shí)退后接吊球或其他前排球；當(dāng)本隊(duì)選擇扣球，二傳將球傳給主攻，副攻上前隨時(shí)準(zhǔn)備接攔回球。由此可見(jiàn)，男女運(yùn)動(dòng)員相互配合，不存在差異問(wèn)題，也同樣發(fā)揮巨大的團(tuán)隊(duì)力量。

圖3.3 愛(ài)好者訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)的影響

3.2 山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)普通院系業(yè)余排球聯(lián)賽開(kāi)展現(xiàn)狀

3.2.1 業(yè)余排球聯(lián)賽競(jìng)賽制度現(xiàn)狀分析

山東師大業(yè)余排球聯(lián)賽歷經(jīng)了10屆，其聯(lián)賽制度不斷在完善與進(jìn)步。1、從競(jìng)賽規(guī)則來(lái)看，除體育學(xué)院外的其他16個(gè)學(xué)院為參賽隊(duì)，每隊(duì)有12人，場(chǎng)上比賽要求四男兩女；比賽規(guī)則按照裁判社執(zhí)行，所有隊(duì)員一律聽(tīng)從裁判判罰。2、從競(jìng)賽方法來(lái)看，分為預(yù)賽和決賽 ，區(qū)分主客場(chǎng)。為增加比賽的觀賞性，預(yù)賽采取單循環(huán)制，分A、B、C、D四個(gè)組，抽簽決定分組，每隊(duì)勝一局得2分，負(fù)一局得1分，棄權(quán)對(duì)方得2分，如遇隊(duì)與隊(duì)積分相等，則采取下列方法決定名次：比較他們贏得的總局?jǐn)?shù)，若相等則比較他們所有比賽所得小分，若在相等則進(jìn)行加賽處理。比賽積分前兩名出線，晉級(jí)八強(qiáng)賽后采取淘汰賽制。

3.2.2 業(yè)余排球聯(lián)賽組織管理現(xiàn)狀分析

組織管理是根據(jù)組織結(jié)構(gòu)，明確各級(jí)責(zé)權(quán)關(guān)系，由上級(jí)下發(fā)任務(wù)給下級(jí)，各成員間分工明確，協(xié)同奮斗，以有效實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。該校的業(yè)余排球聯(lián)賽有著相對(duì)合理化的活動(dòng)組織管理體系。

圖3.4 排球聯(lián)賽組織結(jié)構(gòu)管理體系圖

上圖為組織管理體系分布，每場(chǎng)比賽安排三至四名裁判員，兩名維持秩序的人員，一名場(chǎng)邊翻牌人員，兩名邊裁，兩名記錄員。其中，裁判員與記錄員由精英裁判社安排人員，工作人員由校學(xué)生會(huì)成員或各學(xué)院志愿者擔(dān)任。

3.2.3 業(yè)余排球聯(lián)賽裁判員水平現(xiàn)狀分析

體育學(xué)院精英裁判社是學(xué)生因了解裁判的相關(guān)知識(shí)自發(fā)組織的裁判社團(tuán)，大都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)。再加上裁判社里的成員并非都是專(zhuān)業(yè)水平的裁判，擔(dān)任邊裁的其他學(xué)院志愿者，并未涉及過(guò)排球判罰知識(shí)，對(duì)規(guī)則理解不透徹，在執(zhí)行權(quán)力的時(shí)候往往因外界環(huán)境而受到干擾，這違背了比賽的公平公正，甚至影響了運(yùn)動(dòng)員參與比賽的積極性。

3.2.4 業(yè)余排球聯(lián)賽帶隊(duì)教練員現(xiàn)狀分析

排球教練員的任務(wù)是提高每個(gè)運(yùn)動(dòng)員乃至全隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平，在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。參與每個(gè)學(xué)院排球訓(xùn)練的教練員多為體育學(xué)院熟練排球的同級(jí)或高一級(jí)的學(xué)生。

圖3.5 教練員帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分析表

從上圖可知，教練員缺少帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谥贫ㄓ?xùn)練計(jì)劃時(shí)會(huì)比較系統(tǒng)的針對(duì)大眾，不能根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)分別進(jìn)行指導(dǎo)。教練員與運(yùn)動(dòng)員除訓(xùn)練外的交流比較少，針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的難點(diǎn)掌握也不夠清晰。自身掌握的健康學(xué)知識(shí)不全面，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)、損傷與修復(fù)的認(rèn)識(shí)往往一知半解。

4. 結(jié)論

4.1 帶隊(duì)教練員缺乏帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不能因人而異；訓(xùn)練形式單一枯燥；與隊(duì)員平日交流少，缺乏對(duì)他們的關(guān)心。

4.2 裁判員排球?qū)I(yè)知識(shí)不足

裁判員大都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，后期又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，易在比賽的在判罰時(shí)出現(xiàn)猶豫和錯(cuò)誤，甚至影響運(yùn)動(dòng)員參與比賽的積極性。

4.3 隊(duì)內(nèi)男、女生的分工配合

由于男女運(yùn)動(dòng)員在體質(zhì)方面的差異，分工明確但缺乏密切的交流與配合，體現(xiàn)不出足夠的集體主義感，在場(chǎng)上的發(fā)揮往往容易失分。

4.4 聯(lián)賽場(chǎng)地、設(shè)施條件有限

作為公共場(chǎng)所的室外排球場(chǎng)地，易受天氣、風(fēng)速的影響，場(chǎng)上的網(wǎng)柱、球網(wǎng)、標(biāo)志帶、邊線、端線等時(shí)間長(zhǎng)被嚴(yán)重破壞而影響比賽的判決，其他設(shè)施如裁判臺(tái)、記錄臺(tái)等一應(yīng)缺乏。

5. 建議

5.1 提高教練員專(zhuān)業(yè)知識(shí)與加強(qiáng)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)

教練員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。要提高自己的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，就要請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教練員或老師，及時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練方案，從而形成有自己獨(dú)特的訓(xùn)練方案。多交流，更要了解隊(duì)員的內(nèi)心思想，公平對(duì)待每一位熱愛(ài)排球的學(xué)生，增強(qiáng)其向心性與團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

5.2 提高全體裁判員專(zhuān)業(yè)執(zhí)裁的能力

比賽的順利開(kāi)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)裁判公正的裁決，筆者建議在學(xué)校里開(kāi)辦一門(mén)有關(guān)比賽裁判的公體課，以有效對(duì)裁判員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；積極參與學(xué)院的模擬比賽，不斷提高與完善自身的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

5.3 加強(qiáng)隊(duì)員間的配合，使隊(duì)員都能發(fā)揮所長(zhǎng)

該?；旌吓徘蚵?lián)賽男女運(yùn)動(dòng)員分工明確，配合才是分工的集中體現(xiàn)。筆者建議運(yùn)動(dòng)員在平日訓(xùn)練中要加強(qiáng)與隊(duì)員們的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的凝聚力與合作；多進(jìn)行一些模擬比賽練習(xí)，比賽中不斷加強(qiáng)對(duì)處理球、應(yīng)急情況的分析，尊重隊(duì)員們的特點(diǎn)，使每個(gè)隊(duì)員都能發(fā)揮所長(zhǎng)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，男、女運(yùn)動(dòng)員都是同等重要，發(fā)揮好集體的力量，是比賽取得勝利的關(guān)鍵。

5.4 及時(shí)整修排球場(chǎng)地、設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的維護(hù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校公共設(shè)施的重視，及時(shí)整修、更換損壞的器材，應(yīng)讓有關(guān)負(fù)責(zé)人隨時(shí)看管，保證學(xué)生們的安全；同時(shí)要做好維護(hù)措施，對(duì)于可用的器材設(shè)施，建議學(xué)校安排各個(gè)學(xué)院輪流負(fù)責(zé)監(jiān)管，共同維護(hù)好學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，也提供學(xué)生良好的訓(xùn)練環(huán)境。