范晨陽(yáng) 任海龍

1. 前言

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化，教學(xué)管理和模式不斷創(chuàng)興，從而不斷提升體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校大課間操體育活動(dòng)也呈現(xiàn)出方興未艾之勢(shì)，繼而對(duì)學(xué)校體育課程改革工作多樣化在全國(guó)廣泛推行，給學(xué)校體育課程提供了新思路[1]。目前我國(guó)一線大城市學(xué)校的大課間操開(kāi)展的如火如荼，然而像漢中這樣的小城市還得加快改進(jìn)的步伐。本文將采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對(duì)漢中市城區(qū)小學(xué)大課間操體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析形成這種現(xiàn)狀的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在強(qiáng)化學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，使學(xué)生盡量積極參與到大課間操活動(dòng)中，從而促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

2. 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

本文以漢中市城區(qū)四所小學(xué)大課間操體育活動(dòng)為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量有關(guān)大課間操實(shí)施、研究、經(jīng)驗(yàn)、有效性、對(duì)策等相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究課題的需要，對(duì)漢中市城區(qū)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷800份，其中東關(guān)小學(xué)、東塔小學(xué)、民族小學(xué)、師范附小各200份，最終回收800份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷788份，有效率為98.5%。

2.2.3 訪談法

通過(guò)與漢中市城區(qū)學(xué)生及部分老師就有關(guān)小學(xué)大課間操體育活動(dòng)方面的問(wèn)題進(jìn)行了交流，了解有關(guān)大課間操體育活動(dòng)的情況。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所獲的數(shù)據(jù)，運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)處理。

3. 結(jié)果與分析

3.1 漢中市城區(qū)小學(xué)基本情況

根據(jù)調(diào)查得知，漢中市城區(qū)四所小學(xué)均為公辦小學(xué)，沒(méi)有民辦或私立小學(xué)，而且這四所小學(xué)的學(xué)生男女生的比例約為3:2。

3.2 學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)方式的了解情況

由表3.2可知，在大課間操活動(dòng)中有88.1%的學(xué)校都是統(tǒng)一組織安排的，只有11.9%的學(xué)校是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由活動(dòng)。由此可見(jiàn)，大多數(shù)班級(jí)在大課間活動(dòng)中都是統(tǒng)一組織，個(gè)別班級(jí)由于老師拖堂或其它原因?qū)е聸](méi)能參與到學(xué)校的統(tǒng)一安排，所以采取自由活動(dòng)。

表3.2 學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)方式的了解情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=788)主要組織方式選擇人次百分比(%)自由活動(dòng)9411.9學(xué)校統(tǒng)一安排69488.1

3.3 大課間操活動(dòng)內(nèi)容情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢中市城區(qū)小學(xué)大課間操的活動(dòng)內(nèi)容豐富。由表3.4可知, 排在前五位的活動(dòng)項(xiàng)目分別是丟沙包(66.75%)、跳繩(41.3%)、跑步(33.5%)、籃球(30.8%)、足球(14.5%),說(shuō)明漢臺(tái)區(qū)城區(qū)小學(xué)的學(xué)生愛(ài)好項(xiàng)目比較廣泛。

表3.5 大課間操活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=788)

注: 本題為多選。

3.4 學(xué)生參加大課間操活動(dòng)的態(tài)度積極

從表3.6可以看出，88%的同學(xué)都原意積極的參與到大課間活動(dòng)中；6%的學(xué)生持一般態(tài)度；5.62%的學(xué)生是有喜歡的就積極參與，不喜歡的就不參加；只有極少數(shù)學(xué)生選擇隨便應(yīng)付了事。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于大課間活動(dòng)的態(tài)度都比較積極，只有極少數(shù)學(xué)生的態(tài)度消極。

表3.6 學(xué)生參加大課間操活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 (n=788)

3.5 學(xué)生對(duì)大課間操活動(dòng)的作用了解情況

由表3.6可知，學(xué)生對(duì)參加大課間操活動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)方面，認(rèn)為達(dá)到鍛煉作用的人數(shù)最多，占51%；覺(jué)得好玩的占30.8%；覺(jué)得有勞逸結(jié)合作用的占14.3%；同時(shí)也有人覺(jué)得沒(méi)意思的占2.4%；選擇其它項(xiàng)目的占1.5%。說(shuō)明在大課間操活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果自然也就不同。

表3.7 學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的作用了解情況調(diào)查表(n=788)

注: 本題為多選。

3.6 學(xué)生在大課間操活動(dòng)中是否玩的快樂(lè)情況

表3.8 學(xué)生在大課間操活動(dòng)中是否玩的快樂(lè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=788)

從表3.8中可以得知，絕大多數(shù)的學(xué)生在大課間操活動(dòng)中玩得很快樂(lè)，占總?cè)藬?shù)的79.2%；覺(jué)得在大課間操玩得一般，占總?cè)藬?shù)的12.9%；覺(jué)得他們?cè)诖笳n間操玩得并不快樂(lè)，占總?cè)藬?shù)的7.9%。由此可見(jiàn)，在大課間操活動(dòng)中大多數(shù)孩子玩得還是很快樂(lè)的，同時(shí)也有一小部分覺(jué)得玩得一般與不快樂(lè)。這一結(jié)果表明：學(xué)校在安排大課間操這一主導(dǎo)方向上是正確的，但在個(gè)別的環(huán)節(jié)方面上還有待改進(jìn)，爭(zhēng)取讓更多的孩子能快樂(lè)的參與到大課間操活動(dòng)中。

4. 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

大課間操活動(dòng)中，有60%的學(xué)生對(duì)大課間操活動(dòng)還是很滿意的，其余的對(duì)大課間不太滿意。在對(duì)大課間活動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)上，有51%的學(xué)生認(rèn)為可以達(dá)到鍛煉身體的目的，30%的人認(rèn)為好玩，還有14.4%的同學(xué)認(rèn)為有勞逸結(jié)合的作用。大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的內(nèi)容都比較豐富，約有66.75%的學(xué)生選擇沙包；41.3%的學(xué)生選擇跳繩；30.8%的學(xué)生選擇籃球；33.5%的學(xué)生選擇跑步；其余的學(xué)生選擇其它項(xiàng)目。大多數(shù)學(xué)校都是以班級(jí)統(tǒng)一組織安排為主，少部分班級(jí)由于其它原因?qū)е伦杂苫顒?dòng)。在大課間操活動(dòng)效果上約有80%的學(xué)生認(rèn)為他們過(guò)得很快樂(lè)，20%的學(xué)生認(rèn)為一般或不快樂(lè)。

4.2 建議

按照國(guó)家的大綱，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到大課間的內(nèi)容及其深遠(yuǎn)意義，合理規(guī)劃大課間操活動(dòng)的安排及內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該加大重視，增加對(duì)大課間操的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，解決那些給大課間操實(shí)施帶來(lái)阻礙的問(wèn)題，比如，拓寬場(chǎng)地、新增教學(xué)器具、新增師資力量，讓體育課與大課間能夠有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，最終能達(dá)到大課間操所提倡的核心思想[2]。打破傳統(tǒng)體育的單一性，不斷改變大課間活動(dòng)的形式和內(nèi)容，突出大課間體育活動(dòng)的多樣性和多元化，極大地吸引孩子的興趣，也給孩子們提供更多的空間來(lái)選擇適合他們的體育項(xiàng)目，挖掘孩子的天分和潛力。對(duì)小學(xué)生參與大課間操活動(dòng)的表現(xiàn)要全面、客觀、因人而異的進(jìn)行評(píng)價(jià)；從而吸引更多的青少年參與大課間活動(dòng)[3]。學(xué)校應(yīng)該重視他們的體育老師，提高他們的地位，提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，開(kāi)拓他們的視野，不斷更行沿的新聞動(dòng)態(tài)，這樣才能有力的促進(jìn)大課間活動(dòng)的開(kāi)展。