薛勝利

【摘要】素質(zhì)教育以及核心素養(yǎng)的提出，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為當(dāng)前小學(xué)教育里面的重點(diǎn)科目。提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的有效性，就需要教師以更加合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。游戲教學(xué)就是一種很好的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)，可以全面推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 游戲 課堂教學(xué)一、引言

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雖然屬于英語(yǔ)的啟蒙性教學(xué)，但是，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于扎實(shí)基礎(chǔ)的階段，如何推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，促使學(xué)生能夠有效養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而游戲教學(xué)法因?yàn)楸旧斫虒W(xué)方式比較獨(dú)特，如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)里面進(jìn)行合理有效的開(kāi)展，是目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)的必要性

（一）與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)相吻合

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本身在教學(xué)任務(wù)上比較輕松，所以教師能夠依照教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，其中也可以穿插一些游戲活動(dòng)，并且在及時(shí)了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與安排。教師在游戲里面引導(dǎo)學(xué)生積極的參與，使學(xué)生在一個(gè)比較輕松愉悅的環(huán)境中，真正獲取學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，從而保證小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）教學(xué)方式與當(dāng)前新課標(biāo)的要求相一致

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)里面，開(kāi)展合適的游戲教學(xué)，不僅可以優(yōu)化和調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)于單詞或者詞組死記硬背的方式，同時(shí)也能夠在實(shí)際教學(xué)里面，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及主體作用，而教師在教學(xué)里面則充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)角色。將不同種類的游戲穿插在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)里面，可以有效地幫助學(xué)生提升自身英語(yǔ)認(rèn)知水平，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)能力。合理有效地開(kāi)展游戲教學(xué)法，可以緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疲勞情緒，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)里游戲教學(xué)的實(shí)踐

（一）教學(xué)活動(dòng)前設(shè)計(jì)情景游戲

小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)和開(kāi)展英語(yǔ)情景游戲，全面提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力。教師開(kāi)展情景游戲，還能夠幫助學(xué)生塑造良好的性格。例如，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片或者字卡，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生一起拼讀或者做一些競(jìng)猜游戲，又或者在開(kāi)展與身體動(dòng)作相關(guān)的詞匯教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生一起參與身體動(dòng)作競(jìng)猜或者模仿游戲，讓學(xué)生在實(shí)際教學(xué)里面體驗(yàn)游戲，并且對(duì)英語(yǔ)知識(shí)及詞匯有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

（二）適當(dāng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽類游戲

競(jìng)賽類游戲，可以全面調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的好勝心理可以引導(dǎo)自己主動(dòng)參與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，及時(shí)將它們的思維吸引到當(dāng)前的競(jìng)賽游戲里面，讓學(xué)生在競(jìng)賽游戲活動(dòng)中潛移默化地掌握英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)里面，像是拼讀游戲或者搶答認(rèn)單詞，都是比較合適開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)游戲。在單詞教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)里，教師可以將學(xué)生分組，并且給每一位學(xué)生發(fā)放字母卡，在游戲開(kāi)始之后，教師說(shuō)單詞，或者給出相應(yīng)的圖片，學(xué)生可以多人一起用手上的字母組合單詞，在一定的時(shí)間之內(nèi)，看看哪一組組合單詞的用時(shí)最短，幾輪下來(lái)，根據(jù)相應(yīng)的評(píng)分來(lái)判斷哪一方獲勝。在該項(xiàng)環(huán)節(jié)里，學(xué)生能夠?qū)@些單詞有一個(gè)更加深刻的印象，在一種比較輕松愉快的氛圍里，強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

（三）適當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)里插入表演游戲

在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以適當(dāng)穿插一些表演游戲的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)上培養(yǎng)自身的思維。在小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)里面，表演游戲是比較重要的內(nèi)容。表演游戲能夠?qū)⒁恍┱鎸?shí)的生活場(chǎng)景再現(xiàn)在游戲里面，并且對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行升華，讓這些英語(yǔ)知識(shí)能夠更加生動(dòng)地融入實(shí)際的生活場(chǎng)景里面，從而對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交際表達(dá)以及語(yǔ)言應(yīng)用能力進(jìn)行提升。而且，教師還可以在實(shí)際教學(xué)里面，穿插一些課外閱讀或者相關(guān)的小故事，甚至事先將一些道具準(zhǔn)備好，讓學(xué)生在實(shí)際英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠更加深刻領(lǐng)會(huì)到這些教學(xué)的內(nèi)容及相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

四、結(jié)論

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以采用多種多樣的游戲教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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