嚴(yán)麗華

【摘要】大專院校是在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求下應(yīng)運(yùn)而生的適合我國(guó)國(guó)情的辦學(xué)模式。面對(duì)具有獨(dú)特特點(diǎn)的大專學(xué)生，黨建工作在原有的基礎(chǔ)上被賦予了更多的內(nèi)涵，也給輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求，高校黨建工作的發(fā)展取決于輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的重要榜樣，也是同學(xué)們?nèi)粘＝佑|最多的老師，不僅要在個(gè)人品德、個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力等方面做學(xué)生的典范，還要在政治素養(yǎng)思想、情感方面給學(xué)生起好引導(dǎo)培養(yǎng)作用。

【關(guān)鍵詞】大專院校 學(xué)生黨建 輔導(dǎo)員 政治素養(yǎng)

一、大專黨建工作面臨的新問題

1.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生群體的新變化

這里所指的學(xué)生是指大專學(xué)生，尤其是以應(yīng)用型的大專生不同于一般的大學(xué)生，與其他本科的學(xué)生相比而言他們?cè)谥R(shí)積淀、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人行為習(xí)慣上有著和普通大學(xué)生不一樣的意義。在知識(shí)積淀上，大專學(xué)生在入學(xué)時(shí)的大一新生期對(duì)學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣，而在大一下學(xué)期開始，由于接受的社會(huì)文化、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)影響不斷加深，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了不同的程度的影響，學(xué)習(xí)出現(xiàn)疲軟的狀態(tài)，這是普遍存在的現(xiàn)象。加之各種考證和考取職稱證書，最后導(dǎo)致這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)完全失去興趣，在學(xué)習(xí)上毫無自信心。在此情況下，要提高學(xué)生思想素質(zhì)、做好學(xué)生黨建工作就更加的困難，此時(shí)輔導(dǎo)員是這群學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要支撐，所以要及時(shí)掌握這部分學(xué)生的心理問題，在學(xué)業(yè)上給予關(guān)心和支持，結(jié)合班上學(xué)生黨委對(duì)這部分同學(xué)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

隨著教育制度的改革，各高校自主招生范圍不斷擴(kuò)大，各專業(yè)能夠容納學(xué)生的比例控制在一定之內(nèi)，而參加高校自主考試的同學(xué)們他們大多文化基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)專業(yè)文化課興趣不高，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)挖掘出思想上積極上進(jìn)、忠誠(chéng)于黨和人民的優(yōu)秀學(xué)生代表并進(jìn)行培養(yǎng)和教育，對(duì)學(xué)生黨建的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

2.基礎(chǔ)黨建工作隊(duì)伍不完善對(duì)學(xué)生黨建的影響

縱觀各大專院校的教學(xué)內(nèi)容主要以教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為中心，以增強(qiáng)學(xué)生工作技能為導(dǎo)向，所以一些大專院校存在重視專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、輕視學(xué)生黨組織建設(shè)和黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，黨組織建設(shè)和黨建工作團(tuán)隊(duì)力量不夠則會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生黨組織建設(shè)力量的投入不足，也間接影響著大學(xué)生黨建和思想政治工作的質(zhì)量與效果，往往會(huì)出現(xiàn)沒有把綜合素質(zhì)最優(yōu)秀的學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍。目前，部分高校尤其是各個(gè)院系在缺乏專職的黨建工作者的情況下，黨建工作主要由部分行政人員、專任教師或輔導(dǎo)員兼任。而出現(xiàn)的現(xiàn)狀是行政人員大多公務(wù)纏身，專任教師大多又在校外留有兼職工作或者是其他需要，除了上課之余不會(huì)有多余的時(shí)間留在學(xué)校之中，更別說注重同學(xué)們思想和行為的培養(yǎng)了，那問題的嚴(yán)重性便突出了，一個(gè)班級(jí)的黨建工作則落到了輔導(dǎo)員一個(gè)人身上，而大專院校的實(shí)際情況是一個(gè)輔導(dǎo)員通常要監(jiān)管幾個(gè)班的學(xué)生，數(shù)百人的工作加之要處理學(xué)生的安全穩(wěn)定、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、貧困生資助、心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、寢室安全衛(wèi)生工作等等事務(wù)眾多，從時(shí)間和精力上都難以兼顧黨建工作。黨建工作在一定程度上是處于應(yīng)付和表面化的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了黨建工作的發(fā)展。

輔導(dǎo)員忙于雜務(wù)，而各學(xué)生黨員聯(lián)系人又無暇顧及黨員的發(fā)展，這是各大高校普遍存在的問題?？h限于時(shí)間和精力，輔導(dǎo)員和各聯(lián)系人對(duì)學(xué)生黨員了解不夠深入，思想掌握不夠及時(shí)，即使學(xué)生黨員偏離黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策也無從知曉，輔導(dǎo)員沒有起到在學(xué)生黨員質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)的作用，給黨的發(fā)展帶來了隱患。因此，完善黨建工作隊(duì)伍，注重黨組織建設(shè)至關(guān)重要。

3.學(xué)生黨員培養(yǎng)人缺乏政治責(zé)任感和良好的職業(yè)道德素質(zhì)

伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，某些入黨聯(lián)系人的行為將嚴(yán)重影響黨內(nèi)事業(yè)的發(fā)展。而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生黨建工作的主要組織者和指導(dǎo)者，他們與學(xué)生朝夕相處，能夠深入學(xué)生教育的全過程，能夠及時(shí)了解學(xué)生黨員的動(dòng)向和意圖。輔導(dǎo)員和各學(xué)生黨員培養(yǎng)人素質(zhì)的優(yōu)劣和能力的高低，直接影響著學(xué)校黨建工作的開展。高等院校在發(fā)展學(xué)生黨員方面由于存在一些輔導(dǎo)員和各學(xué)生黨員培養(yǎng)人素質(zhì)不高，在推優(yōu)入黨中存在著“權(quán)錢交易”、收取好處等暗箱操作，出現(xiàn)此類情況的原因是推優(yōu)機(jī)制、組織發(fā)展制度、監(jiān)督機(jī)制和黨員考察機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致在發(fā)展學(xué)生黨員方面對(duì)學(xué)生入黨把關(guān)不嚴(yán)，使一些并不優(yōu)秀的學(xué)生蒙混過關(guān)，給黨和國(guó)家?guī)韾毫佑绊懙耐瑫r(shí)，給以后黨的發(fā)展埋下了隱患。部分專任教師利用課余做兼職工作，在培養(yǎng)學(xué)生黨員方面出現(xiàn)紕漏等問題，這正是因?yàn)椴糠謱Ｈ谓處熉殬I(yè)道德素質(zhì)不夠高，把個(gè)人私利凌駕于黨的事業(yè)之上導(dǎo)致的。除此之外，部分學(xué)生政治思想教育弱化，對(duì)入黨積極分子的教育、考察和培養(yǎng)流于形式，使得一些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，存在嚴(yán)重的功利化。政治輔導(dǎo)員因雜務(wù)纏身，對(duì)學(xué)生黨員思想的后續(xù)教育不夠重視，使一些黨員對(duì)“黨員的先鋒模范作用”認(rèn)識(shí)不到位，政治修養(yǎng)不高，理論知識(shí)貧乏，沒起到模范帶頭作用；再有就是某些輔導(dǎo)員存在輔導(dǎo)員自身素質(zhì)低，搞思想政治工作的能力不強(qiáng)。目前大多數(shù)高校輔導(dǎo)員并非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)知識(shí)，工作時(shí)間不長(zhǎng)，政治上不成熟，事務(wù)又雜，經(jīng)驗(yàn)也不足等客觀因素存在限制了學(xué)生黨員的發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員和各學(xué)生黨員的聯(lián)系人自身政治責(zé)任感和職業(yè)道德也是對(duì)學(xué)生黨員的思想發(fā)展不可小覷。

4.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生黨建的引導(dǎo)作用

部分高校學(xué)生黨支部教育活動(dòng)比較單一而且不規(guī)范，甚至有的學(xué)校沒有開展此項(xiàng)教育活動(dòng)，輔導(dǎo)員組織班級(jí)黨支部活動(dòng)范圍狹窄。即便開展了支部生活，活動(dòng)經(jīng)常停留在讀報(bào)紙、學(xué)文件等形式上，盡管也會(huì)開展一些實(shí)踐活動(dòng)，但也只注重支部活動(dòng)開展的過程，沒有過多培養(yǎng)學(xué)生黨員在活動(dòng)中對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，收到的效果甚微。究其原因是黨組織在具體舉行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)忽視了當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，有的實(shí)踐活動(dòng)只是表面功夫，并沒有使學(xué)生黨員真實(shí)的貼近生活，了解群眾，最終導(dǎo)致學(xué)生黨員的黨內(nèi)業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，事務(wù)處理思想不夠成熟，學(xué)生黨員也容易滋生辦事走捷徑，做事看中表面功夫等不良思想，僅從書本知識(shí)教育學(xué)生黨員是不夠的，這最終影響了整個(gè)學(xué)生黨支部的活力，也影響到黨的發(fā)展前途。輔導(dǎo)員應(yīng)從實(shí)際生活中豐富自己的理論知識(shí)，更多的參與到黨支部活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生黨員提出的疑問和問題認(rèn)真回答，及時(shí)解決，要以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，這對(duì)黨建工作具有積極推進(jìn)的作用。

二、工作改進(jìn)方法與途徑

針對(duì)前面所涉及到的問題，學(xué)生群體的新變化、黨建工作隊(duì)伍建設(shè)不夠完善等問題，根據(jù)不同的問題制定出不同的工作方法和路徑。伴隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，大學(xué)生黨建工作的難度也在與日俱增，同時(shí)，由于社會(huì)習(xí)慣、個(gè)人價(jià)值觀等因素，大學(xué)生黨建工作在實(shí)施當(dāng)中或多或少地存在著0一些問題，這些問題應(yīng)該如何才能得以解決，則需要我們確定正確的工作路徑，并以此作為解決問題的指導(dǎo)，逐步改進(jìn)大學(xué)生黨建中的問題并促進(jìn)其發(fā)展。

1.思想層面

輔導(dǎo)員和各學(xué)生黨員培養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定政治立場(chǎng)，堅(jiān)定黨的基本路線和貫徹黨的十八大精神，應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在學(xué)生的黨建工作中時(shí)刻牢記黨的要求，對(duì)黨忠誠(chéng)，實(shí)事求是，光明磊落，公平公正，不以權(quán)謀私，開放民主，與時(shí)俱進(jìn)；具有敏銳的政治洞察力，在社會(huì)思潮面前保持清醒的頭腦，并能開展有說服力的批判，確保對(duì)黨員、入黨積極分子和青年學(xué)生的正確引導(dǎo)。輔導(dǎo)員和各學(xué)生黨員培養(yǎng)人要掌握馬克思主義的基本原理和方法，以馬克思主義的世界觀和方法論為指導(dǎo)，解放思想實(shí)事求是，以普遍的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點(diǎn)來處理學(xué)生黨建問題，引導(dǎo)大學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界和了解社會(huì)、增強(qiáng)辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性。培養(yǎng)忠誠(chéng)于馬克思主義、能夠自覺抵制西方的“和平演變”和一些不良的誘惑的社會(huì)主義事業(yè)接班人，促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

2.教育層面

要積極的挖掘課外資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐性的教育。當(dāng)下，大學(xué)生黨員們接觸到的只是理論的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐性的課程和教育方面，卻是知識(shí)匱乏。目前來說，新一代的大學(xué)生黨員需要的是形式多樣化和內(nèi)容豐富的教育，同時(shí)也需要的是能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際的教育，而不是單一又枯燥的教育方式，更不是一成不變的“填鴨式”教育。因此，我們應(yīng)充分的利用課外資源、并結(jié)合新媒體等教育平臺(tái)，把大學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)和工作創(chuàng)新的能力當(dāng)做最重要的任務(wù)來抓。例如：在黨支部的組織下由輔導(dǎo)員牽頭，來討論黨員發(fā)展的形式，支部活動(dòng)由班級(jí)向各社區(qū)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、福利機(jī)構(gòu)等方面延伸，形成“多渠道，全方位”的教育機(jī)制。而不是通過簡(jiǎn)單的閱讀黨內(nèi)報(bào)紙、學(xué)文件等形式只做形式表面上的教育。

3.全面提升輔導(dǎo)員素質(zhì)

針對(duì)黨員培養(yǎng)人缺乏政治責(zé)任感和良好的職業(yè)道德素質(zhì)等問題，要切實(shí)提高大學(xué)生黨員的政治理論水平，首先應(yīng)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生接觸最多的老師，是培養(yǎng)和樹立大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要導(dǎo)師。輔導(dǎo)員的政治理論水平直接關(guān)系著學(xué)生的進(jìn)步和提高。堅(jiān)持馬克思主義思想為指導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生黨建工作，用不斷發(fā)展的馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝學(xué)生黨員頭腦，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是確保大學(xué)生黨建工作的根本保障。可以通過定期為輔導(dǎo)員開辦講座，系統(tǒng)地傳授黨的理論知識(shí)赴輔導(dǎo)員在與學(xué)生的交流中可以引經(jīng)據(jù)典言之有物。同時(shí)要求輔導(dǎo)員定期發(fā)表黨建工作相關(guān)的論文，讓輔導(dǎo)員在論文的撰寫中提高對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。除此之外，定期組織輔導(dǎo)員開展黨建工作交流會(huì)等活動(dòng)，讓輔導(dǎo)員在互相交流中汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和掌握更好的工作方法和技巧對(duì)學(xué)生黨建工作也有積極作用。

4.開展形式多樣的活動(dòng)

學(xué)生黨員接受黨內(nèi)教育途徑單一化，容易使得學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)黨的事務(wù)處理顯得不夠成熟，對(duì)黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策理解不夠深刻，不能深刻把握住現(xiàn)在黨發(fā)展的方向，其結(jié)果很有可能偏離黨的建設(shè)初衷。因此，各黨支部在組織進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，注重實(shí)際應(yīng)用，實(shí)事求是，讓每一個(gè)學(xué)生黨員深刻理解、親身體會(huì)從群眾來到群眾去的思想。

完善輔導(dǎo)員的學(xué)生黨建工作評(píng)估體系是推動(dòng)輔導(dǎo)員工作質(zhì)量、提升其素質(zhì)全面發(fā)展的重點(diǎn)工作。首先，高校應(yīng)制定輔導(dǎo)員的學(xué)生黨建工作考核辦法，并將之細(xì)化考量其年度工作是否合格。其次海年評(píng)定學(xué)生黨建工作先進(jìn)集體和個(gè)人，激勵(lì)輔導(dǎo)員在基層黨組織中發(fā)揮模范帶頭作用，從而全面提升全校的學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重中之重，關(guān)系到高校黨建工作甚至黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的前途和命運(yùn)。而高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生黨建工作的一線工作者要根據(jù)實(shí)際情況不斷探索新的工作方法和技巧，緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，切實(shí)提升自身素質(zhì)和加強(qiáng)大學(xué)生思政政治理論教育讓大學(xué)生黨建工作在新形勢(shì)下穩(wěn)步發(fā)展。