申莉莉

摘 要： 高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)能力人才的主要陣地，不僅需要重視對(duì)大學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，更要注重大學(xué)生思想政治教育，以培養(yǎng)他們良好的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)他們成人成才，真正成為對(duì)社會(huì)建設(shè)、發(fā)展有益的人才。在當(dāng)前信息化時(shí)代，為了確保高校大學(xué)生思想政治教育的有效性，要加強(qiáng)進(jìn)一步研究、探討與實(shí)踐，以適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境與教育發(fā)展形勢(shì)。

關(guān)鍵詞： 信息化 大學(xué)生 思想政治教育

大學(xué)生肩負(fù)著未來社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展重任，為了教育、培養(yǎng)出真正符合社會(huì)認(rèn)可與需求的現(xiàn)代化高素質(zhì)能力人才，高校必須提高對(duì)大學(xué)生的思想政治教育關(guān)注力度，尤其要在當(dāng)前信息化的時(shí)代背景下，改進(jìn)、調(diào)整思想政治教育思路與方法，以確保高校大學(xué)生思想政治教育的有效性。

一、高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

高校大學(xué)生所受的文化教育是相對(duì)較多的，所以其素質(zhì)能力較強(qiáng)，這一點(diǎn)是肯定的，尤其是在科學(xué)文化知識(shí)與技能方面。不過，大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)包括多個(gè)方面的內(nèi)容，如政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)、法律素養(yǎng)及審美素養(yǎng)和人生、價(jià)值觀念等，正所謂人無完人，因此如今的大學(xué)生可能會(huì)在某一兩方面存在缺陷，尤其是在信息化環(huán)境、社會(huì)當(dāng)中，各種信息在網(wǎng)絡(luò)上大范圍快速傳播，大學(xué)生是接受這些信息的主要群體，所以這些網(wǎng)絡(luò)信息不論好壞都會(huì)給大學(xué)生產(chǎn)生影響，進(jìn)而干預(yù)他們思想政治素養(yǎng)的形成，這些影響和干預(yù)有積極的，也有消極的。單從消極的一方面來講，如今部分大學(xué)生受社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，變得過于注重自身的利益，忽視他人和集體的利益，在生活中缺少為集體付出或幫助他人的意識(shí)；或在政治觀念、生活觀念上，難以客觀地辨別是非、對(duì)錯(cuò)，容易被不良的言論、觀點(diǎn)蠱惑；在心理素養(yǎng)方面，表現(xiàn)得較為脆弱，抗壓能力不強(qiáng)，希望尋求虛擬的網(wǎng)絡(luò)庇護(hù)；在文化和審美方面，更是傾向所謂的流行文化、快餐文化，標(biāo)新立異，甚至以丑為美，反而喪失個(gè)人的特點(diǎn)；在人生、價(jià)值觀念上，過于的崇尚物質(zhì)甚至是權(quán)利，認(rèn)為只有這些東西才能證明自身價(jià)值，缺少精神追求。當(dāng)然，以上這些只是部分大學(xué)生的部分思想政治素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，不能代表所有大學(xué)生的全部情況，不過這同樣需要引起重視，因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)了思想政治素養(yǎng)的全面、良好發(fā)展，大學(xué)生才能真正算得上成人、成才[1]。

二、信息化時(shí)代背景下高校大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）提高對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的思想認(rèn)識(shí)

關(guān)于高校大學(xué)生思想政治教育的重要性，這一點(diǎn)是不需要多言的，輔導(dǎo)員或其他教育人員首先要認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)大學(xué)生自身乃至未來社會(huì)建設(shè)發(fā)展的影響，加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視力度，認(rèn)真、切實(shí)地開展好相關(guān)工作；同時(shí)，更需要認(rèn)識(shí)到的是，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和信息化時(shí)代背景下，大學(xué)生的思維意識(shí)非常開放，和以往的大學(xué)生存在不同，自我意識(shí)更強(qiáng)，更加重視自我地位、思想與意愿的表達(dá)，所以在思想政治教育過程中必須尊重他們的主體地位，構(gòu)建起相互之間的平等地位，不對(duì)他們采取強(qiáng)制性、壓迫性、管制性的老舊教育手段，多和他們溝通交流，多傾聽他們的想法，然后提出對(duì)他們的建議，引導(dǎo)、幫助他們實(shí)現(xiàn)更好、更全面的發(fā)展[2]。

（二）構(gòu)建信息化的思想政治教育空間

在信息化的時(shí)代背景下，高校大學(xué)生的思想政治教育工作開展，應(yīng)當(dāng)由“線下”向“線上”拓展，從而構(gòu)建更加廣闊的教育空間。以往，大學(xué)生思想政治教育形式多為課堂教學(xué)式、專題會(huì)議式或面對(duì)面的談話式，這對(duì)思想政治教育的時(shí)間和空間有著較為嚴(yán)格的要求，由于學(xué)習(xí)和生活方面的安排，可能實(shí)際的教育活動(dòng)開展有限。而如今的大學(xué)生已經(jīng)非常適應(yīng)信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為思想政治教育提供更好的平臺(tái)，例如可以通過組建微信、QQ群組，開設(shè)微博、微信公眾賬號(hào)，建立論壇、貼吧，或進(jìn)行視頻直播等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這可以將學(xué)生很好地組織在一起，增強(qiáng)學(xué)生參與思想政治教育的主動(dòng)性、能動(dòng)性。教師可以在這些平臺(tái)、空間上定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的宣傳、教育，發(fā)送一些學(xué)習(xí)資料，或組織學(xué)生進(jìn)行話題探討，在相互交流的過程當(dāng)中共同進(jìn)步、共同提升[3]。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)

信息化是整個(gè)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，這是不可避免的，尤其對(duì)于今天的大學(xué)生來說，不論是生活、學(xué)習(xí)、休閑娛樂還是今后工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)，但是為了讓他們免受互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面、消極的影響，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，輔導(dǎo)員等教育工作人員必須培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，這是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。不過在這個(gè)過程當(dāng)中，教育工作人員需要首先提升自身的信息素養(yǎng)，以便更好地開展相關(guān)教育工作，例如要使學(xué)生積極面對(duì)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，不畏懼信息技術(shù)，以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)操作各種信息工具，了解信息源并經(jīng)常使用信息工具，迅速而敏銳地捕捉各種信息，并樂于把信息技術(shù)作為基本的學(xué)習(xí)手段，相信信息技術(shù)的價(jià)值與作用，了解信息技術(shù)的局限及負(fù)面效應(yīng)，從而正確對(duì)待各種信息，認(rèn)同與遵守信息交往中的各種道德規(guī)范和約定。為此，教育人員應(yīng)努力將信息素養(yǎng)的培育融入教材、網(wǎng)絡(luò)及各種教學(xué)資源的開發(fā)之中，提高學(xué)生對(duì)信息本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，注重發(fā)展與信息素養(yǎng)密切相關(guān)的“媒體素養(yǎng)”、“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”等，提高學(xué)生的信息辨別評(píng)判能力，以便對(duì)各類信息正確地加以評(píng)估，全面提高學(xué)生信息時(shí)代需要的綜合素質(zhì)。信息素養(yǎng)的提升，有助于面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、媒體化、數(shù)據(jù)化沖擊時(shí)主客體理性思維的發(fā)揮。信息社會(huì)，一切有益于大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段、方法和途徑都應(yīng)加以有效利用。面對(duì)信息社會(huì)的復(fù)雜形勢(shì)，只有用理性思維看待各種機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)，才能趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、媒體及數(shù)據(jù)的最大效能，確保思想政治教育的凝聚力和引導(dǎo)力[4]。

（四）抓好線下的教育活動(dòng)

在信息化的時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作的開展，不能完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造的虛擬空間、虛擬平臺(tái)，必須做到線上與線下的平衡，使學(xué)生將更多的注意力放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中。所以，教師要經(jīng)常性地開展一些線下的教育、溝通、談心或咨詢活動(dòng)，注重與學(xué)生的面對(duì)面交流，因?yàn)檫@種面對(duì)面交流所能給學(xué)生帶來的情感和精神體驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，這有利于提升思想政治教育的有效性。再者，是應(yīng)當(dāng)豐富線下教育活動(dòng)形式，例如可以在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生開展對(duì)應(yīng)主題的文化娛樂活動(dòng)，詩(shī)歌朗誦、舞蹈表演、團(tuán)隊(duì)合唱、小品相聲、書法展示等均可，將思想政治教育滲透進(jìn)這些文娛活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)豐富學(xué)生的校園精神文化生活。

三、結(jié)語

在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，必須重視對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育工作開展，提高教育認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教育方法，提升思想政治教育的有效性和大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)他們真正成人、成才，在將來獲得更好的自身發(fā)展，并對(duì)社會(huì)的建設(shè)、發(fā)展做出有用的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉杰.教育信息化視閾下提升高校思政教育教學(xué)實(shí)效性研究[J].人力資源管理，2018（03）：240-241.

[2]神彥飛，金紹榮.提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的困境與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（07）：127-131.

[3]魏曉文，李曉虹.大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)的策略探討[J].思想理論教育，2014（10）：90-94.

[4]李紅革，廖永福.信息生態(tài)視角下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2018（02）：113-117.