姜媛

摘要：高校圖書(shū)館是知識(shí)的源泉，高校師生對(duì)圖書(shū)館的運(yùn)用是日益頻繁，對(duì)圖書(shū)的編目要求也越來(lái)越高，在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的大背景下，高校圖書(shū)館編目工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，文章針對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇提出了一些看法及建議。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；高校圖書(shū)館；編目

一、前言

如今信息技術(shù)的高速提升，高校圖書(shū)館也由傳統(tǒng)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化與自動(dòng)化并行的網(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館編目工作雖然是基礎(chǔ)工作，但是其技術(shù)性要求較高，在整個(gè)圖書(shū)館的工作流程中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，是圖書(shū)館工作人員和讀者查閱文獻(xiàn)最直接的溝通手段。編目工作質(zhì)量的好壞，在很大程度上影響著讀者在圖書(shū)館的使用情況，從側(cè)面體現(xiàn)出圖書(shū)館信息服務(wù)工作的效率和文獻(xiàn)書(shū)籍編目的有效性，對(duì)圖書(shū)館工作的水準(zhǔn)也有著最直觀的展現(xiàn)。因此，圖書(shū)館的編目工作體系的完善勢(shì)在必行。

二、高校圖書(shū)館編目工作面臨的挑戰(zhàn)

1.運(yùn)行機(jī)制的挑戰(zhàn)。過(guò)去傳統(tǒng)的圖書(shū)館占據(jù)著文獻(xiàn)資源的主導(dǎo)地位，讀者只能在圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)內(nèi)容之中選擇自己所需求的書(shū)籍，圖書(shū)館的工作同樣以圖書(shū)館自身為中心。但是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各種形式的資源大幅度豐富了圖書(shū)館館藏的內(nèi)容和收藏量，圖書(shū)館工作的中心也逐漸由圖書(shū)館自身向讀者方面傾斜。但是很多高校圖書(shū)館編目工作仍沒(méi)有改變傳統(tǒng)的編目方式，沒(méi)有做到以讀者需求為服務(wù)導(dǎo)向，仍舊以圖書(shū)館為主導(dǎo)，這是不符合當(dāng)前形勢(shì)的做法。除了傳統(tǒng)模式的編目方法，高校圖書(shū)館應(yīng)大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的編目工作，將網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源充分利用起來(lái)。

2.編目信息的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館編目工作質(zhì)量不高，編目工作效率得不到有效保證。圖書(shū)館文獻(xiàn)資源數(shù)量龐大，尤其是高校圖書(shū)館專業(yè)文獻(xiàn)分類紛繁復(fù)雜，編目工作中通常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如文獻(xiàn)著錄的正確率低，標(biāo)簽索引太過(guò)簡(jiǎn)化，缺字少字現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)分類不明確，導(dǎo)致同一書(shū)架上的書(shū)籍文獻(xiàn)內(nèi)容相關(guān)性差，甚至出現(xiàn)文獻(xiàn)與索引標(biāo)注不相符的情況；由于書(shū)籍文獻(xiàn)的來(lái)源不一，很難對(duì)文獻(xiàn)來(lái)源時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化處理，因此文獻(xiàn)在編錄過(guò)程中都會(huì)存在一定程度上的問(wèn)題。

3.工作人員素質(zhì)的挑戰(zhàn)。人為因素作為圖書(shū)館管理的重要影響因素，只有擁有較高素質(zhì)的編目管理人員才能夠更好為圖書(shū)館管理工作提供裨益。因此工作人員的素質(zhì)問(wèn)題作為圖書(shū)館編目工作的重要影響因素，其帶給了圖書(shū)館編目工作巨大的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館編目人員素質(zhì)包含了其業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作細(xì)則理解水平、知識(shí)儲(chǔ)備以及思想覺(jué)悟等素質(zhì)。另外高校圖書(shū)館編目工作起步較晚，編目人員更是缺乏了必要的技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，造成了圖書(shū)館編目工作人員素質(zhì)層次不一，因此圖書(shū)館編目工作的整體水平也不高。

三、高校圖書(shū)館編目工作的建議

1.以服務(wù)為導(dǎo)向。轉(zhuǎn)變思維以讀者為服務(wù)導(dǎo)向，加強(qiáng)圖書(shū)館編目工作的深度。信息時(shí)代背景下的高校圖書(shū)館編目工作應(yīng)該倡導(dǎo)“以讀者為本”的服務(wù)理念，遵循時(shí)代發(fā)展特征，轉(zhuǎn)換思想，將編目工作的出發(fā)點(diǎn)定位到服務(wù)教師和學(xué)生等讀者身上，結(jié)合自身高校的特點(diǎn)，以高校教育模式為參考開(kāi)展編目工作。過(guò)去傳統(tǒng)的編目多以手工編寫(xiě)目錄為主，為了節(jié)省時(shí)間提高效率，信息的錄入不夠完整，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，編目工作多通過(guò)計(jì)算機(jī)完成，大大提高了編目工作的簡(jiǎn)捷性和準(zhǔn)確性。當(dāng)今高校圖書(shū)館編目工作應(yīng)該多借助信息時(shí)代發(fā)展出來(lái)的信息技術(shù)手段，以讀者為服務(wù)主導(dǎo)，用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)方法進(jìn)行高職院校圖書(shū)館編目的建設(shè)工作，才能在信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館編目工作的可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略。

2.完善信息反饋通道。圖書(shū)館編目應(yīng)加強(qiáng)信息反饋工作，及時(shí)對(duì)讀者反饋的信息進(jìn)行處理，盡可能解決讀者在借閱圖書(shū)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。信息反饋?zhàn)鳛閳D書(shū)館日常交流活動(dòng)，其直接影響著圖書(shū)館編目交流水平，通過(guò)信息反饋來(lái)改善圖書(shū)館編目存在著的不同，進(jìn)而改善圖書(shū)館編目質(zhì)量。

3.提升編目人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。圖書(shū)館編目工作非常繁雜，因此需要編目人員具有良好的工作態(tài)度以及精通的業(yè)務(wù)技能。編目工作人員必須要具有良好的道德修養(yǎng)，需要將工作質(zhì)量納入到工作首要問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于編目人員的要求又需要進(jìn)一步提升，合格的編目人員要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和外語(yǔ)水平均要所有提高，這樣才能夠有效滿足當(dāng)前圖書(shū)館編目人員技能要求。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以讀者為服務(wù)中心是當(dāng)前高校圖書(shū)館編目工作的根本理念，學(xué)校圖書(shū)館編目工作質(zhì)量直接影響讀者搜索文獻(xiàn)的效率，而讀者在圖書(shū)館檢索文獻(xiàn)的使用情況是評(píng)價(jià)圖書(shū)館編目工作的最直觀體驗(yàn)。在信息時(shí)代的背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的編目工作模式，以適應(yīng)信息時(shí)代的圖書(shū)館新形勢(shì)，提升高校圖書(shū)館工作人員綜合素質(zhì)，保證高校圖書(shū)館編目工作效率，合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)資源，為讀者提供更好的圖書(shū)館服務(wù)，將信息時(shí)代下的高校圖書(shū)館編目工作帶入了新的篇章。