李華民

摘要：民間美術(shù)是在特有的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍中形成并發(fā)展的，將民間美術(shù)運(yùn)用于高校美術(shù)教育中既是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種繼承，又可以提高高校美術(shù)教育的整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；美術(shù)教育；文化認(rèn)同

一、豐富課堂教學(xué)形式，補(bǔ)充學(xué)校美術(shù)教育資源

缺乏有效教育資源是當(dāng)今許多高校在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。教育資源的缺失不僅會(huì)降低教學(xué)效率，而且不利于加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。而民間美術(shù)的有效運(yùn)用能補(bǔ)充高校美術(shù)教育資源，在很大程度上提高各大高校的美術(shù)教育教學(xué)水平。高校美術(shù)教師應(yīng)通過(guò)采購(gòu)書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料、下載課件等方式搜集民間藝術(shù)資源，學(xué)?？梢耘e辦教師大會(huì)，為教師講述在教學(xué)中運(yùn)用民間美術(shù)的重要性。學(xué)校還要鼓勵(lì)教師不斷嘗試并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更加熟練地在教學(xué)中運(yùn)用民間美術(shù)。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與其他高校的交流，相互探討優(yōu)質(zhì)民間美術(shù)教學(xué)資源并及時(shí)記錄，選定相關(guān)負(fù)責(zé)人員以保證及時(shí)補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的美術(shù)教學(xué)資源。此外，在教學(xué)過(guò)程中，民間美術(shù)的有效運(yùn)用能豐富課堂教學(xué)形式。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

民間美術(shù)反映了古代勞動(dòng)人民的生活情境及狀況，表達(dá)了勞動(dòng)人民的情感需求和審美需求。古代勞動(dòng)人民的物質(zhì)生活并不豐富，然而其精神的追求并不匱乏，其日常生活用具及各項(xiàng)設(shè)施都體現(xiàn)了其對(duì)自然、原始的追求。許多現(xiàn)代作家創(chuàng)作的靈感均來(lái)源于民間美術(shù)，這正說(shuō)明民間美術(shù)對(duì)現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作具有啟示性。將民間美術(shù)中的許多手法、觀念及藝術(shù)形式運(yùn)用到美術(shù)教育中，亦能給學(xué)生提供靈感與思路。首先，教師應(yīng)舉出實(shí)例，呈現(xiàn)許多名人作家都有過(guò)的從民間美術(shù)中尋求思路的經(jīng)歷。

三、搭建與其他學(xué)科間的橋梁，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

民間美術(shù)作為上層建筑的一部分，其發(fā)展伴隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化等多方面的綜合發(fā)展，生產(chǎn)工具的不斷更新、生產(chǎn)關(guān)系的不斷變化使民間美術(shù)同其他學(xué)科一樣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，亦使民間美術(shù)以其特有的藝術(shù)形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第一，豐富的民間美術(shù)的寶庫(kù)為繪畫(huà)及設(shè)計(jì)等專業(yè)帶來(lái)豐富的教學(xué)資源。繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生可以以各類民間美術(shù)作品為臨摹對(duì)象，而設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生則可以從民間美術(shù)中獲取創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的靈感，以此不斷借鑒、不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，以形成自身獨(dú)特的創(chuàng)作方式。

第二，在民間美術(shù)發(fā)展過(guò)程中，許多藝術(shù)品的產(chǎn)生實(shí)際上是生產(chǎn)力發(fā)展的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)政治的學(xué)生可以通過(guò)民間美術(shù)審美將其視作社會(huì)發(fā)展的象征，而學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生則可以考察民間美術(shù)創(chuàng)作的形成與發(fā)展將其視作歷史改朝換代的見(jiàn)證。

第三，各類新型生產(chǎn)工具的出現(xiàn)帶來(lái)技術(shù)層面的革新，民間美術(shù)在建筑方面與物理、化學(xué)等方面知識(shí)接軌度較高，這有助于搭建美術(shù)和理工科之間的橋梁。

由此可見(jiàn)，多個(gè)學(xué)科間的融會(huì)貫通不僅能讓學(xué)生加深對(duì)美術(shù)學(xué)科的理解，而且有助于學(xué)生積累豐富的課外知識(shí)，形成一定知識(shí)體系的同時(shí)逐漸具有發(fā)散性思維。

四、提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感

現(xiàn)階段西方的價(jià)值觀念、文化觀念無(wú)時(shí)無(wú)刻不充斥著大學(xué)生的思想，許多學(xué)生在現(xiàn)階段審美藝術(shù)的耳濡目染下對(duì)本民族的藝術(shù)、文化了解甚少，漸漸缺乏對(duì)民族文化的了解與認(rèn)同感，這不利于中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

因此，將民間美術(shù)引入高校美術(shù)教育中不僅是豐富教學(xué)內(nèi)容的需要，還是文化傳承的需要。將民間美術(shù)引入高校美術(shù)教育，讓學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化及藝術(shù)有所了解，有助于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美，避免崇洋媚外的自卑心理；有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感；有助于促進(jìn)學(xué)生的心理健康，熏陶藝術(shù)情操。

五、為美術(shù)教育的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)

現(xiàn)代大學(xué)生大多數(shù)長(zhǎng)期生活在城市中，他們?nèi)狈εc自然接觸的機(jī)會(huì)，更缺乏接觸民間藝術(shù)的機(jī)會(huì)。民間美術(shù)誕生的土壤與鄉(xiāng)間勞作息息相關(guān)，因此教師可以在課堂上展示一些生產(chǎn)工作的工具，以此介紹民間美術(shù)的產(chǎn)生背景。藝術(shù)的產(chǎn)生離不開(kāi)生產(chǎn)勞動(dòng)。教師要使學(xué)生對(duì)古代民間藝術(shù)有更深層次的了解，對(duì)美術(shù)藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

民間美術(shù)的實(shí)用性較強(qiáng)，其主要表述內(nèi)容有生活與工作、美與情調(diào)等，大學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)能增加學(xué)生與自然接近的機(jī)會(huì)，使其對(duì)自然美有更深層次的理解與認(rèn)知。民間美術(shù)在教學(xué)中的引入及良好運(yùn)用能提高教學(xué)效率。民間美術(shù)是學(xué)生人格教育、生活教育的優(yōu)質(zhì)材料，能為現(xiàn)階段高校美術(shù)教育發(fā)展帶來(lái)契機(jī)，不斷提高美術(shù)教學(xué)的整體水平。