雷金成

摘要：針對我國現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教育中存在的主要問題進(jìn)行探討分析，針對性提出應(yīng)對之策，對提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；存在問題；對策

隨著我國素質(zhì)教育改革的深入，小學(xué)美術(shù)教育已成為義務(wù)教育階段的一門重要課程，對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有重要作用。特別是近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，廣大群眾對文化藝術(shù)的關(guān)注與追求越來越高。從這個角度講，美術(shù)作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科，從小學(xué)抓起，精心編排設(shè)計課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷培養(yǎng)和提高孩子的審美水平，對陶冶孩子的藝術(shù)情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展，豐富校園學(xué)習(xí)生活具有重要的現(xiàn)實意義。

一、現(xiàn)階段我國小學(xué)美術(shù)教育中存在的主要問題

1.教育基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源條件有待改進(jìn)提高。長期以來，在傳統(tǒng)教育體制機制的影響下，小學(xué)美術(shù)教育處于一種可有可無的邊緣化狀態(tài)，無論是教育主管部門，還是學(xué)校師生對小學(xué)美術(shù)教育的重視程度不夠，導(dǎo)致小學(xué)美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入不足。由于美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)與特點，需要具備專用的美術(shù)教室及必要的一些教學(xué)輔助工具，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多農(nóng)村小學(xué)，特別是中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，小學(xué)美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重落后，加上美術(shù)教育資源的匱乏，影響到了小美術(shù)教育教學(xué)的開展。自新課改實施以來，按照小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，許多學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施有了很大改進(jìn)，但與新課改小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求相比，還存在很大差距。

2.教師師資力量建設(shè)方面有待進(jìn)一步加強。教師師資力量不足是當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實性、緊迫性問題，也是制約和影響小學(xué)美術(shù)教育改革與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于環(huán)境等條件的影響，在小學(xué)美術(shù)課教師隊伍中，受過普通高等教育的專業(yè)美術(shù)教師很少。一方面是因為這些專業(yè)美術(shù)教師因福利待遇低等方原因不愿意去小學(xué)任教，另一方面是因為小學(xué)美術(shù)學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的地位不如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，學(xué)校對美術(shù)等學(xué)科不重視，影響到了美術(shù)專業(yè)教師從事小學(xué)美術(shù)教育的積極性。種種原因?qū)е卢F(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教師師資力量薄弱，并且缺乏應(yīng)有的美術(shù)教學(xué)技能與方法，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響，課堂教學(xué)效果不明顯。

3.小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)模式有待改進(jìn)完善。在傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)思維的影響下，目前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式還不健全與完善，小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展至今，還沒有完全做到從孩子生理與心理發(fā)展的需要出發(fā)，遵循小學(xué)美術(shù)教育規(guī)律和少年兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。二、提高我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)水平的對策

二、進(jìn)一步加大小學(xué)美術(shù)教學(xué)投入，改善教學(xué)條件

小學(xué)美術(shù)教育的蓬勃開展，需要一定的基礎(chǔ)教育設(shè)施為保障，國家、地方教育主管部門一定要充分認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)教育的重要性，從人財物等方面加大對美術(shù)教育的支持力度，有效整合各類資源，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的開展提供良好的外部環(huán)境。學(xué)校管理層要把抓好美術(shù)課程開展納入到日常教學(xué)管理工作中，配齊美術(shù)課程教室和藝術(shù)活動室，要根據(jù)學(xué)校的實際不斷擴展美術(shù)教育范圍，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，組織開展形式多樣的美術(shù)教育活動，充分挖掘借鑒校內(nèi)和周邊有益的美術(shù)教學(xué)資源，定期組織檢驗美術(shù)教學(xué)實際效果。

三、加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教師的綜合素質(zhì)

建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、勤勉敬業(yè)、綜合素質(zhì)較高的小學(xué)美術(shù)教師隊伍是提升美術(shù)教學(xué)水平，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)條件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要采取有效措施加快美術(shù)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化美術(shù)教室隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的整體教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。學(xué)校要定期組織美術(shù)教師開展專業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展教學(xué)思路，要定期邀請美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的知名專家開展專題講座，通過近距離聆聽專家教授的講解，深化教師對美術(shù)課程的理解與認(rèn)識。創(chuàng)新教育理念，豐富美術(shù)課程教學(xué)模式。

尊重小學(xué)生身心發(fā)育特點和思維認(rèn)知水平，遵循美術(shù)教學(xué)規(guī)律，采用更加靈活，形式多樣的教學(xué)模式。

一是采用情景教學(xué)方法。教師圍繞課程目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)生活問題情境，組織學(xué)生自主探討，自主創(chuàng)作，自主分析，這種教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的意識與創(chuàng)新能力。

二是活動教學(xué)法。針對小學(xué)生的生理心理特點，美術(shù)教師在教學(xué)中可以采取組織一些小游戲、小活動等方式開展繪畫技巧、作品欣賞等的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快活潑的氛圍中參與到整個教學(xué)過程中。在這種教學(xué)模式中，美術(shù)教師課前要精細(xì)設(shè)計安排游戲或活動環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)內(nèi)容要求，切實做到寓教于樂，寓教于樂。

四、結(jié)語

綜上所述，開展好小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的健康快樂成長具有重要的現(xiàn)實意義，各級各部門和社會各界要積極行動起來，為有效解決當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，采取有效措施不斷提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量與水平。