李芳

[摘要]在中職院校藝術(shù)系教學(xué)中，音樂教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生通過音樂教育不僅能夠增長音樂的鑒賞能力和創(chuàng)作力，而且還能夠在音樂教育中加強對其自身音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)，極大的滿足了當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需求，對學(xué)生的身心健康成長有著很大的促進(jìn)作用。對此，本文首先提出音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，然后提出當(dāng)前中職音樂教育中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措。

[關(guān)鍵詞]中職 音樂教育 音樂素養(yǎng) 培養(yǎng)

音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。但是，在當(dāng)前中職音樂教育中，一些教師在學(xué)科教育中往往忽視音樂素養(yǎng)的教育，將一節(jié)課的大部分時間都用在樂器演奏教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生音樂演奏能力和音樂素質(zhì)能力嚴(yán)重脫節(jié)，長此以往隨著音樂學(xué)習(xí)程度加深，大部分學(xué)生出現(xiàn)了識譜慢、識譜錯誤率高、對音樂內(nèi)涵理解不到位，最終導(dǎo)致學(xué)生音樂演奏能力降低，喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，影響中職音樂教育水平的提升。對此，加強學(xué)生中職音樂教育中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

所謂的音樂素養(yǎng)指的是音樂文化素質(zhì)和音樂修養(yǎng)，是中職院校藝術(shù)系學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育。學(xué)生具備的音樂素養(yǎng)不單純是要有基礎(chǔ)的、最一般的音樂知識與實踐能力，而且要有隊音樂的認(rèn)知能力和審美能力。一個學(xué)習(xí)音樂的人，不學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)就等于是一個機械地彈奏和歌唱的機器人，他就無法去理解音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂。由此可見，加強中職音樂教育中的音樂素質(zhì)培養(yǎng)尤其重要意義。

（一）有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升

為了實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，中職院校已經(jīng)將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，音樂教育中的素養(yǎng)培養(yǎng)更是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵；

（二）有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

加強中職音樂教育中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極參與及集體合作的意識，同時也能訓(xùn)練膽量，增強表達(dá)能力和自信心，音樂素養(yǎng)還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和動力，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，在音樂學(xué)習(xí)中帶給學(xué)生更多的快樂和收獲。

（三）有利于提高音樂教學(xué)水平

在中職音樂教育中，加強音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有助于學(xué)生快速快速的識譜，順利攻克初學(xué)者認(rèn)譜慢、基礎(chǔ)不扎實的障礙，為演唱、演奏奠定良好基礎(chǔ)。還可以讓讓學(xué)生對音樂速度、術(shù)語、表情符號、演奏法記號等能夠正確理解和應(yīng)用能力以及對音樂情緒的表達(dá)能力上也有顯著的提升，從而提高學(xué)生音樂教學(xué)水平。

二、中職音樂教育中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

（一）通過掌握扎實的樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

在中職音樂教育中，音樂具備多種風(fēng)格，有流行音樂、民歌、古典樂、爵士樂等等，不同風(fēng)格的音樂起音樂節(jié)奏規(guī)律也不盡相同。在學(xué)習(xí)音樂前，教師要注重對樂理知識的教育，在掌握音樂基礎(chǔ)知識上，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。教師可以采用人機交互的形式來增強學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識的效果，改變單向的知識灌輸模式，在網(wǎng)絡(luò)、多媒體廣泛應(yīng)用的信息時代下，利用QQ、微信、微博等平臺，將樂理教學(xué)資源以短視頻形式上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂理知識，通過網(wǎng)絡(luò)平臺如發(fā)送郵件進(jìn)行提交作用，極大地便利了師生雙方交流與溝通，學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂理知識的過程中，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維發(fā)散能力，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

（二）通過挖掘音樂的文學(xué)特色，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

在中職音樂教育中，教師對于音樂教學(xué)的選材內(nèi)容上可以考慮都音樂素材的文學(xué)色彩，將詩、詞、賦、文的經(jīng)典之作選入到中職音樂教學(xué)內(nèi)容中，如較為經(jīng)典的《水調(diào)歌頭》、《赤壁賦》等等，教師可以從歌曲中挖掘文學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生對音樂歌曲所表達(dá)的意境以及情感進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生理解與把握歌曲內(nèi)涵的能力，從音樂演唱學(xué)習(xí)中，練習(xí)文學(xué)知識，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的詞曲審美能力，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，為學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感以及詞曲創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（三）通過實踐音樂教學(xué)，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

中職音樂教育教學(xué)不僅僅要局限在課堂上，還要注重加強對學(xué)生音樂實踐能力方面的培養(yǎng)。教師可以鼓勵學(xué)生積極參與到校園音樂比賽、樂器演奏比賽、大合唱等活動中，通過實踐音樂活動，讓學(xué)生將所學(xué)到的音樂應(yīng)用到實踐中進(jìn)行檢驗，既能夠了解到自身的不足之處，還能夠在活動開拓視野，增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如在學(xué)生參與大合唱活動時，優(yōu)美的歌聲，能夠使學(xué)生凈化心靈，陶冶情操，還能培養(yǎng)學(xué)生一種團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學(xué)生有一個身心健康的體魄。

（四）通過視唱練耳訓(xùn)練，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

在中職音樂教育中，教師可以通過視唱練耳的訓(xùn)練，增強學(xué)生的識譜能力、分辨音程、和弦、節(jié)奏等能力，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)音樂打好基礎(chǔ)。所謂的“視唱練耳”指的是視唱訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練。在視唱訓(xùn)練中，讓學(xué)生熟練掌握五線譜中的各種高、中、低譜，區(qū)別不同音符所代表的長短時值，認(rèn)識各種升、降記號，判斷各種調(diào)式與調(diào)性，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)拍感、音準(zhǔn)和調(diào)式感；在練耳訓(xùn)練中，讓學(xué)生將所聽到的音調(diào)或曲調(diào)用譜子準(zhǔn)確記錄下來，還能夠分辨和弦，分析和弦的性質(zhì)、功能，從而提高學(xué)生對各個樂器不同音色的辨識度。

三、結(jié)語

作為中職院校藝術(shù)系的重要學(xué)科，音樂素養(yǎng)是在音樂教育中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)也是音樂學(xué)習(xí)的基石。對此，中職音樂教師要提高對音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，將音樂素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿在整個音樂教學(xué)始終，做好扎實的樂理教育，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感，在識譜學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的審美能力，同時通過實踐教學(xué)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力與音樂才能，從而在良好的音樂教學(xué)的熏陶下，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。