王少娟

摘要體育運(yùn)動(dòng)過程中頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)奮斗的精神及超越自我的意志力已是當(dāng)前我們倡導(dǎo)的德育教育的重要組成部分。本文主要針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵及其德育精神的相互關(guān)系進(jìn)行了概述，并針對(duì)體育精神的價(jià)值內(nèi)核在當(dāng)前德育教育中的應(yīng)用及對(duì)策，提出了一些建議，通過本文的研究旨在為創(chuàng)新德育教育模式，推進(jìn)我國(guó)德育教育的開展做些有益的嘗試性研究。

關(guān)鍵詞體育精神 德育教育 價(jià)值內(nèi)核

一、引言

未來教育的發(fā)展越米越趨向于素質(zhì)教育，高等教育地位也隨之更加突出。體育教育作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著應(yīng)有的作用。體育教育主要借助身體和心理的教育來影響學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、技能技巧和綜合能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身心健康。本文在分析研究體育精神價(jià)值及其內(nèi)涵特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步總結(jié)了體育精神在學(xué)生德育教育培養(yǎng)中的獨(dú)特作用和有效途徑。

二、體育精神與德育教育之間的聯(lián)系

（一）體育精神對(duì)德育教育內(nèi)容有促進(jìn)作用

體育教學(xué)主要是對(duì)青少年的身體形態(tài)、技術(shù)技能、意志精神等全面的培育，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中的德育教育，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)目的。而體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的作用多是根據(jù)不同的教材內(nèi)容，利用多樣性的教學(xué)方法和情景開展的。在體育鍛煉和競(jìng)賽中，參與者通過活動(dòng)可以提高中樞神經(jīng)的工作能力；通過體育教育可以充分發(fā)展其愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的意志力和自律能力。最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）體育精神的價(jià)值內(nèi)涵是貫徹德、智、體全面發(fā)展的重要途徑

體育教育是一個(gè)多維度的評(píng)價(jià)，其包括生理、心理及社會(huì)等多個(gè)角度。高校體育教育能最大限度的發(fā)展和改善學(xué)生的體質(zhì)、心理、品德及適應(yīng)社會(huì)的能力；體育精神能促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展形成良好的綜合素質(zhì)。總之，高校體育教育在學(xué)生的德育教育中扮演著重要作用，是一種重要的手段和途徑，

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利于學(xué)生人格及團(tuán)隊(duì)意志的培養(yǎng)

體育競(jìng)賽實(shí)踐可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試自我編排和實(shí)施競(jìng)賽項(xiàng)目，共同完成合作性體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)最大限度的提高能刺激良好的個(gè)人品質(zhì)形成，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展聚集財(cái)富。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能做出自己的貢獻(xiàn)。

三、體育教學(xué)中滲透德育的方法

（一）說服教育法

在體育教學(xué)中，教師可利用學(xué)生自尊心和好勝心，借助擺事實(shí)和講道理來提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教學(xué)中凡是與學(xué)生思想品德相關(guān)的問題，教師都可采用說服教育的方式，遵循實(shí)事求是的原則，啟發(fā)學(xué)生循循善誘，培育學(xué)生明辨是非的能力，堅(jiān)持真理，不斷的改正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟，并且落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

（二）評(píng)比法

在體育教學(xué)與訓(xùn)練比賽中，語言刺激、肢體暗示和榜樣示范等評(píng)比法是教師對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育時(shí)最常用的方法和手段。各種球類比賽、接力賽、評(píng)比及達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)等具有激烈競(jìng)爭(zhēng)的體育活動(dòng)更有利于開展德育教育。在其體驗(yàn)過程中也能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)自覺性、積極性及創(chuàng)造性。

（三）集體訓(xùn)練法

參與者能在集體訓(xùn)練中意識(shí)到人的重要性，團(tuán)結(jié)的重要性，并能正確的看待和認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體。只有個(gè)體之間的互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，才能為集體帶來榮譽(yù)。而不是為了個(gè)人表現(xiàn)損害他人和集體利益。

（四）運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)

體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)就是學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)技能、意志品質(zhì)及心理素質(zhì)等綜合品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。在體育教學(xué)中的對(duì)抗性練習(xí)與教學(xué)比賽可以讓學(xué)生體驗(yàn)全過程，學(xué)生的自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極樂觀等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)得到充盈，觀念的不斷成長(zhǎng)和更新使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕敗不餒、遵守紀(jì)律、服從裁判的品質(zhì)作風(fēng)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展能力

四、體育精神的價(jià)值內(nèi)核在當(dāng)前德育教育中的應(yīng)用及對(duì)策

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，利用體育競(jìng)技精神激發(fā)學(xué)生良好素質(zhì)的形成

教學(xué)實(shí)踐中綜合實(shí)施“啟發(fā)式教學(xué)”、“能動(dòng)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等多樣性的教學(xué)模式。不斷更新構(gòu)建新的課程體系致力打造知識(shí)性、趣味性的健康體育課堂。體育教學(xué)中除了教會(huì)學(xué)生最基本的技術(shù)外，還要利用體育競(jìng)技性教育學(xué)生遵紀(jì)守法、講文明、守公德，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。將體育教材與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的要求相結(jié)合堅(jiān)持整體優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展的原則。為社會(huì)培育具有廣泛適應(yīng)性、創(chuàng)造性的高素質(zhì)人才。

（二）完善課程教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在制定大學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)參照《全國(guó)高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的有關(guān)規(guī)定，確定運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)體系的制定不僅要考慮全體學(xué)生的一般性內(nèi)容，還應(yīng)兼顧學(xué)生的個(gè)體實(shí)際體育需求，制定科學(xué)、全面、有針對(duì)性的體育評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。這樣不僅能夠有效的確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、客觀性，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

（三）倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識(shí)教育

體育鍛煉最主要目的是培養(yǎng)學(xué)生體魄強(qiáng)健，使學(xué)生的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。學(xué)校體育文化充滿積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)精神，在競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗中對(duì)參與者的心理和生理進(jìn)行教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)參與者的行為和心理習(xí)慣得到全面發(fā)展，最終達(dá)到增強(qiáng)健康意識(shí)的目的。

（四）在教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行思想品德的教育

在體育教與學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育，考慮和照顧學(xué)生的個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將課堂變得生動(dòng)有趣昧。通過組織學(xué)生做游戲等形式，邊講解，邊示范，在對(duì)個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練加強(qiáng)指導(dǎo)，在實(shí)際體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的培育，讓學(xué)生了解自身心理的健康標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的心理保健方法，在日常生活工作中能夠調(diào)整心理狀態(tài)。使教育效果得以延伸。

五、結(jié)束語

體育教學(xué)是德育、智育、美育的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教育作為實(shí)現(xiàn)德育教育的重要手段之一，能夠有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)不斷致力于高校體育教育的健康、可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造高校重體育、愛體育的良好氛圍，全面構(gòu)建體育育人的教學(xué)環(huán)境。讓體育精神在德育培育中發(fā)揮著越來越重要的作用。