鐘麗娜

摘要：谷歌地球作為一個(gè)地理教學(xué)的輔助工具，它可以有效的集成視頻、圖片和在線網(wǎng)絡(luò)資源?；贕oogle Earth的地理教學(xué)能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的探索求知興趣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，為地理教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革提供了有效工具。本文將側(cè)重對(duì)Google Earth軟件的實(shí)際操作指導(dǎo)，并結(jié)合湘教版高中地理教材進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望可以對(duì)日后中學(xué)地理課堂教學(xué)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：Google Earth；高中地理；地理教學(xué)

隨著信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展增添了新的活力，各種新媒體的運(yùn)用使得傳統(tǒng)地理教學(xué)方式開(kāi)始發(fā)生變化[1]。谷歌地球（Google Earth），是一款地圖搜索服務(wù)軟件，采用3D地圖定位技術(shù)將地球做成3D地球儀形狀，用戶可隨意地翻轉(zhuǎn)模擬的地球，清晰地了解地形地貌等信息，為地理教學(xué)提供了新的教學(xué)平臺(tái)和新的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

但是由于設(shè)備、意識(shí)和技術(shù)等方面不足的原因，高中地理教師仍較少運(yùn)用Google Earth軟件進(jìn)行教學(xué)。因此，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)一線教師關(guān)于Google Earth軟件操作的指導(dǎo)顯得尤為重要。

1、將Google Earth應(yīng)用于地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

首先，它以直觀形象的影像提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性；其次，谷歌地球軟件呈現(xiàn)的立體的、三維的空間圖像使學(xué)生在腦海中形成清晰的地理空間概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維；再次，谷歌地球操作簡(jiǎn)易，符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠提高讀圖、識(shí)圖能力，加強(qiáng)動(dòng)手能力[2]。最后，Google Earth能動(dòng)性大，更新速度快，方便教師又快又準(zhǔn)地查詢地理信息，大大降低了教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段的壓力。

2、Google Earth在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

本文將高中地理教材從自然地理和人文地理兩個(gè)角度選取“宇宙環(huán)境”、“洋流”、“城市與城市化”、“交通運(yùn)輸布局”幾大內(nèi)容，將Google Earth如何運(yùn)用到其中進(jìn)行詳細(xì)操作介紹。

2.1Google Earth在自然地理教學(xué)中的應(yīng)用

2.1.1宇宙環(huán)境教學(xué)

湘教版將宇宙環(huán)境這一內(nèi)容放在整個(gè)地理教材的第一部分，是對(duì)接下來(lái)的太陽(yáng)、地球教學(xué)的鋪墊，也是對(duì)整個(gè)地理課程的學(xué)習(xí)的鋪墊。Google Earth可以在地球、星空、火星、月球之間隨意轉(zhuǎn)換，因此我們?cè)谥v述宇宙天體、地球、月球等知識(shí)上，利用這一功能對(duì)學(xué)生的理解記憶有很大的幫助。

在學(xué)習(xí)太陽(yáng)系時(shí)，點(diǎn)擊顯示圖層“太陽(yáng)系”，雙擊任一行星都可以快速定位顯示該行星，和其他天體一樣，Google Earth中有行星的詳情介紹。同時(shí)，通過(guò)點(diǎn)擊時(shí)間滑塊中的“播放”按鈕，或者點(diǎn)擊視圖中的歷史圖像，可以用動(dòng)畫展示行星的運(yùn)動(dòng)。

在學(xué)習(xí)“多種多樣的天體”時(shí)可以利用Google Earth的星空模式進(jìn)行搜索。在圖層欄選擇顯示圖層“成像”、“歡迎使用Sky”、“哈勃展示”。利用Sky和哈勃展示可以看到數(shù)百萬(wàn)光年遠(yuǎn)處恒星、星座、星系、行星等天體的圖像。

2.1.2洋流教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)要“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律；理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”[3]，但是教材中所示的“世界洋流分布圖”是在大西洋中間部分拆開(kāi)展示的平鋪圖，割裂了大西洋部分的洋流組合，不利于學(xué)生記憶與理解洋流模式。目前Google Earth軟件圖層中還沒(méi)有洋流，所以我們要通過(guò)手動(dòng)添加圖像疊加層以及添加路徑等功能將洋流在3D立體地球中整體展示出來(lái)。具體操作如下：從網(wǎng)絡(luò)上保存一張洋流平面圖到本地計(jì)算機(jī)，在Google Earth的菜單欄中點(diǎn)擊“添加”中的“圖像疊加層”，將圖層名稱改為“洋流”，點(diǎn)擊“瀏覽”找出保存在本地的洋流圖，透明度選擇“不透明”，然后在地球上將圖片四周平移至重合，最后點(diǎn)擊確定。此時(shí)便在Google Earth中保存了新的圖層“洋流”。

2.2Google Earth在人文地理教學(xué)中的應(yīng)用

2.2.1城市與城市化教學(xué)

城市化是隨著國(guó)家或地區(qū)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展后社會(huì)形態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程，是每個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。高中地理教材中對(duì)城市化進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，主要從“城市區(qū)位”、“城市空間結(jié)構(gòu)”和“城市化過(guò)程”三大方面介紹了城市化。Google Earth圖層中有“交通”、“3D建筑”、“地點(diǎn)分類”等直接與體現(xiàn)城市化進(jìn)程的圖層，也有“添加多邊形”來(lái)突出各城市功能分區(qū)的工具，還可通過(guò)挪動(dòng)時(shí)間軸查看“城市化進(jìn)程”等。在這部分教學(xué)中運(yùn)用Google Earth的舉例如下：

“城市區(qū)位”教學(xué)中，可用“地球城市夜景”作為引入（城市夜景中亮燈指數(shù)越高表明城市化水平越高）。將Google Earth視野調(diào)整到中國(guó)版圖，點(diǎn)擊圖層欄的“圖片庫(kù)”，選擇“美國(guó)國(guó)家航空航天局”其中的“地球城市夜景”。由此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)城市分布特點(diǎn)以及城市化差異的原因。在進(jìn)一步分析講解城市區(qū)位時(shí)可以選取代表性城市來(lái)分析講解，在搜索欄輸入城市名，定位到市中心后，點(diǎn)擊顯示“邊界和地名”、“道路”、“3D建筑”、“地形”和“水域”圖層，學(xué)生通過(guò)直觀觀察市中心位置、交通、水域、地形等因素來(lái)總結(jié)出城市形成原因。

“城市空間結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，以北京為例在Google Earth中選擇顯示“道路”圖層后，點(diǎn)擊“添加路徑”，選擇不同的路徑顏色將北京二環(huán)至五環(huán)路在視圖內(nèi)加強(qiáng)顯示，然后關(guān)閉“道路”圖層。在搜索欄分別搜索“首都鋼鐵廠”、“中關(guān)村科技園區(qū)”、“清華大學(xué)”、“北京大學(xué)”、“王府井商業(yè)街”，并以此根據(jù)定位“添加地標(biāo)”并修改名稱。學(xué)生可以清楚分辨出與城市中心距離不同功能分區(qū)也不同，利用Google Earth放大后可以看到不同功能分區(qū)的土地利用類型，這也十分有利于學(xué)生理解地價(jià)對(duì)功能分區(qū)的影響以及城市空間結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要模式——“同心圓模式”。點(diǎn)擊顯示“道路”圖層后還可以講解交通在城市擴(kuò)展中的作用。除此之外，還可以利用“3D建筑”和“街景模式”讓學(xué)生置身于城市中，瀏覽世界各大城市的街景文化。

2.2.2交通運(yùn)輸布局教學(xué)

Google Earth運(yùn)用在交通運(yùn)輸布局教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)在于該軟件有“道路”、“交通”圖層，除了可以顯示全國(guó)范圍內(nèi)的交通路線來(lái)幫助學(xué)生記憶以外，通過(guò)導(dǎo)航控件和衛(wèi)星圖、地形圖，可以清楚的顯示地形對(duì)交通線路選址的影響和交通運(yùn)輸對(duì)聚落布局的影響。全國(guó)視野下，點(diǎn)擊顯示“道路”、“交通”、“地形”圖層，學(xué)生可以直觀看出東部平原地區(qū)交通網(wǎng)更為密集。

在進(jìn)行“交通運(yùn)輸與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局”教學(xué)中，通過(guò)查詢所在市的商業(yè)廣場(chǎng)并建立地標(biāo)文件，加以“道路”圖層的顯示，就可以很好的講解商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)選址與交通運(yùn)輸線的關(guān)系：商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)主要分布在交通線附近，而商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展也將促進(jìn)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

谷歌地球融入地理課堂，可以為地理教學(xué)帶來(lái)大量、豐富的實(shí)時(shí)地圖案例，為教師獲取素材提供了極大的便利。需注意的是，并非所有的課程都適合采用地圖軟件來(lái)輔助，谷歌地球作為教學(xué)的一種輔助手段，地理教師在使用過(guò)程中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其地位，做好課堂把控，提高教學(xué)效率，防止因使用不當(dāng)而造成課堂時(shí)間的浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐敏.Google Earth在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].陜西：西北師范大學(xué)，2013.

[2]胡寶珍.利用信息技術(shù)，豐富地理教學(xué)——淺談Google Earth軟件的應(yīng)用[J].考試周刊，2015（85）：137+29.

[3]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2003.