高海峰

摘要：本文通過對體育教學本身進行分析，得出德育在體育教學中的重要性，并提出德育元素在體育教學中的滲透途徑，通過教師、學生和學校的共同努力，為體育教學甚至教育事業(yè)的進步貢獻力量，為學生的學習和今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

關鍵詞：德育；中學體育教學；滲透

中學體育教學是教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，體育教育對學生的發(fā)展也是相當重要的。我們對傳統(tǒng)的體育教學持有的態(tài)度就是對學生體能的鍛煉和體育知識的了解，而忽略了德育在體育教學的重要作用。所以，強調德育在中學體育教學中的作用，促進廣大師生對體育教學中德育的重視十分重要。教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，使德育和體育相互促進、相輔相成，使教學過程更加科學、更加有效，促進學生的學習和發(fā)展，促進教育進程的推進和教育目的的實現(xiàn)。

一、德育是體育教學的重要內容

學生在學習的過程中不僅要學習知識，還要學習道德品質，學習愛國主義、集體主義等高尚的品德，所以在體育教學的過程中，在講授體育知識的同時還要進行德育知識的滲透，將體育學習和德育學習結合到一起。學習知識本身只是一種手段，通過知識的學習的最終目的是為了讓每個學生更加健康、更加優(yōu)秀地成長，為了學生有一個更加美好的未來而作鋪墊。其實多年后學生早已忘記了這些課堂上學習的體育知識，但會深刻銘記體育課上領悟到的道德品質精神，這將影響他們的一生，這便是我們教學的最終目的。不是讓學生僅僅記住課堂上那屈指可數(shù)的知識，而是要學生領悟到影響其一生的道德品質。所以，在體育教學的過程中需要德育教育的參與，既能避免課堂內容單一、空洞，又能引導學生樹立良好的體育理念，提高學生的體育品質和道德品質。德育是體育教學的重要內容，體育與德育存在著彼此依存、互相促進的內在聯(lián)系，體育是為德育服務的，通過體育教學提高學生的道德品質才是我們教育所要達到的目的。

二、德育元素在中學體育教學中的滲透路徑

1、結合課堂常規(guī)進行教育

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在教育學習的過程中，學生應遵守學校制度和課堂紀律，這樣才能保證教學的順利進行，穩(wěn)定學校的秩序。制度和紀律的制定不僅僅是為了維護學校及課堂的秩序，這對學生好習慣、好作風及文明禮貌的培養(yǎng)也相當重要。雖然說，現(xiàn)在崇尚自由和平等，過多的制度會束縛學生天性的釋放和創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，但是常規(guī)的發(fā)展方式還是有利于大多數(shù)學生的發(fā)展和成長的。所以，加強學生們的紀律性，能夠促進學生的健康發(fā)展。

2、結合不同的教材內容和特點進行教育

體育教材的內容涉及的方面和角度比較廣泛，所以需要教師根據(jù)教材的不同內容和特點進行教學，挖掘教材的精華傳授給學生，結合學生的實際情況，因材施教制定適合的教學計劃，有計劃、有目的地實施教學方針，時常給學生帶入學習的新鮮感，減緩學生的厭學情緒。還可以通過觀看奧運比賽或世界杯之類的體育賽事，講解奧運會發(fā)展史及體育名人的事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和激進的體育精神。平時還可以鼓勵學生參加運動會或者組織小型的體育比賽，培養(yǎng)學生團結互助、互相配合的團隊精神，及堅持不懈的拼搏精神。發(fā)展體育不僅僅是為了強身健體，更多的是培養(yǎng)拼搏向上的體育精神，對之后的成長發(fā)展和道德精神的形成至關重要。

3、結合學生的行為表現(xiàn)進行教育

世界上沒有完全相同的2片葉子，所以每個學生的情況是不一樣的，而教師如何能更清楚地了解每個學生的情況呢？其實學生的行為表現(xiàn)則是能夠反映學生真實心理活動、性格及情感的。教師可以通過觀察學生的日常表現(xiàn)來分析觀察學生們存在的問題，并進行教育和引導，根據(jù)不同學生的不同行為表現(xiàn)和特點進行德智教育的滲透。比如說，在體育課堂活動中學生表現(xiàn)出有較強的團隊精神和拼搏向上的精神，要及時給予表揚和鼓勵；反之有的同學表現(xiàn)出不負責任、半途而廢的狀況則要給予批評和教育，及時糾正他的錯誤，耐心地將他往正確的方向上引導，激發(fā)他體內的正能量。

4、寓情于教，以情感人

教學就是教與學的雙向的活動，在這個雙向的活動中不僅僅有知識的交流，還有情感的交流，只有知識和情感的相互結合才能達到意想不到的效果，教師只有將心比心，以真誠的情感對待學生，才能達到情感交流的效果。所以，在體育教學中加入德育，進行良好的情感道德滲入，營造一種和諧愉悅的氣氛，這樣才能促進學生更好地學習，取得較好的學習效果。

5、突出教師模范表率作用

在體育教學的德育滲透過程中，教師的一言一行都影響著學生的思想和言行，需要教師起到模范帶頭作用，所以教師除了具備扎實的專業(yè)基礎知識外，還要具備高尚的思想道德素養(yǎng)，在教學過程中要注意自己的言行舉止，用規(guī)范的行為舉止和高尚的思想道德品質潛移默化地影響學生，以達到德育的目的。教師的帶頭表率作用是至關重要的，只有這樣在德育的過程中就不會生硬刻板了，就會水到渠成到，這樣不僅完成了教學任務，還能提高學生的道德素質。同時，教師本身應本著活到老學到老的心態(tài)，加強自身修養(yǎng)，提高自己的思想道德水平，從而更好地感染學生，為學生的發(fā)展多獻出一份力量。

6、運用合理的體育教學方法和組織形式

傳統(tǒng)的教學模式是單一的，會導致課堂學習枯燥無味，降低學生的學習興趣和學習積極性，所以教師要根據(jù)不同的課程內容和教學條件，運用合理的教學方法和教學形式。教師要運用啟發(fā)式教育和鼓勵式教育，在講解示范的過程中，不僅要講解動作的要點，示范整個動作過程，還要引導學生思考和領悟動作的要領，這樣才能培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我思考能力，還有同學之間的協(xié)作能力，引導學生手腦并用，并且更好地推進教學過程的開展。除此之外，還要善于鼓勵學生和表揚學生，這樣能提高學生的學習積極性，增加教師和學生的契合度，營造和諧的學習氛圍，使教學過程取得很好的效果。

中學生的年齡普遍偏小，身心發(fā)展不成熟，需要教師和家人進行不斷地引導和教育。其中在體育教學過程中進行德育的滲透，可以幫助學生學習正確的知識和理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生頑強奮斗、拼搏向上的精神，在進行體育鍛煉的基礎上進行思想品德的學習，為以后的成長和發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]郭東文.淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J].學周刊，2016，（25）：140-141.