姜嫦娟

【摘 要】 隨著我國教育教學(xué)理念的不斷更新發(fā)展，口語教學(xué)在初中英語教學(xué)計(jì)劃中地位逐漸上升，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中片面重視書面英語的教學(xué)情境。在此背景下，尋求有效措施實(shí)現(xiàn)初中英語口語高效教學(xué)成為教學(xué)開展教學(xué)工作的重點(diǎn)，教師應(yīng)樹立正確的教師觀、教學(xué)觀，積極調(diào)整轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理引入口語教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)化的口語教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生英語表達(dá)興趣，幫助學(xué)生提高英語口語能力。

【關(guān)鍵詞】 初中英語；口語教學(xué)；有效措施

英語口語教學(xué)作為英語教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能夠鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用單詞、語法、組建句式等的能力，而且能夠檢驗(yàn)學(xué)生的綜合英語水平，為教師提供明確的教學(xué)參考，促進(jìn)下一環(huán)節(jié)的有英語教學(xué)，同時(shí)，高效的口語教學(xué)能夠?yàn)闀娼虒W(xué)提供補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生對英語語言的敏感度，促進(jìn)學(xué)生高效接收英語信息，進(jìn)而提升學(xué)生綜合英語實(shí)力。本文從實(shí)際出發(fā)，立足于初中英語學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律與興趣因素為依托，多角度探究如何在初中英語口語教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)良好英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)興趣

英語教學(xué)中，全面化的中文語言環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)提高英語的一大障礙，漢語語言環(huán)境下，學(xué)生難以突破中文語言舒適區(qū)，缺乏運(yùn)用英語的主動(dòng)性，這種情況下，學(xué)生的英語思維難以形成，不利于口語水平的提高。對此，教師應(yīng)最大限度的調(diào)整教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好英語語言平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)興趣，增加學(xué)生積極表達(dá)欲望，發(fā)揮學(xué)生英語口語運(yùn)用練習(xí)主動(dòng)性。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生成立口語興趣小組，教師讓組內(nèi)成員自選其感興趣的話題，如電影、電視、音樂、書籍、運(yùn)動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用英語口語進(jìn)行交流聊天、發(fā)表自己的意見。

二、注重專業(yè)口語教學(xué)，幫助學(xué)生掌握口語表達(dá)技巧

口語教學(xué)靈活性較高，融合了語音、語調(diào)、語法、聽力等教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)注重對學(xué)生的細(xì)化引導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生明確提高口語的方法，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用英語口語的正確觀念，維持學(xué)生的信心。教師應(yīng)注重自己的引導(dǎo)者角色，即教師應(yīng)確保自己在英語課堂上發(fā)出的單詞語音是正確清晰的，為學(xué)生提供正確的示范。例如，在教學(xué)《Where would you like to visit？》一課時(shí)，教師可以引入語調(diào)的細(xì)致教學(xué)，向?qū)W生講述英語問句中，最后一個(gè)單詞應(yīng)該是升調(diào)，并向?qū)W生展示，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)出英語問句單詞聲調(diào)。

三、增設(shè)口語教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教學(xué)活動(dòng)是現(xiàn)代化教學(xué)大背景下靈活有效、不可缺失的一個(gè)教學(xué)輔助，教師應(yīng)在英語口語教學(xué)過程中合理增設(shè)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生開口說英語的能力。例如，教師可以組織學(xué)生開展班級英語辯論會(huì)、英文演講競賽、英語朗誦、英語話劇表演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

英語口語教學(xué)作為現(xiàn)階段教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)策略，與核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)相匹配。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，口語教學(xué)的培養(yǎng)提升是一個(gè)長時(shí)間的教學(xué)過程，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展心理，給予學(xué)生鼓勵(lì)信任，增加學(xué)生練習(xí)提高英語口語的信心與勇氣，實(shí)現(xiàn)口語高質(zhì)量教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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