黃友

摘要：當前的教學改革發(fā)展背景下，加強室內(nèi)設(shè)計教學的質(zhì)量提高，就要注重教學模式的創(chuàng)新應(yīng)用，從整體上提高室內(nèi)設(shè)計教學水平。將一些新的教學技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計教學進行結(jié)合，就成為教學質(zhì)量提高的重要途徑?；诖耍饕褪覂?nèi)設(shè)計教學的現(xiàn)狀以及數(shù)字化軟件的應(yīng)用重要性加以闡述，然后就室內(nèi)設(shè)計教學中的數(shù)字化軟件的應(yīng)用詳細探究。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；數(shù)字軟件；應(yīng)用

中圖分類號：G712；TU238.2-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）14-0243-01

在室內(nèi)設(shè)計的教學過程中，一些教師受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教學當中還存在著不少問題，嚴重影響了教學改革的工作開展。面對新的教學發(fā)展環(huán)境，就要充分數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，將數(shù)字化軟件應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計教學當中，就能有助于促進室內(nèi)設(shè)計教學的質(zhì)量提高。

一、室內(nèi)設(shè)計教學現(xiàn)狀及數(shù)字化軟件應(yīng)用的重要性

1.室內(nèi)設(shè)計教學的現(xiàn)狀。當前的室內(nèi)設(shè)計教學過程中，還存在著一系列的問題，室內(nèi)設(shè)計教學當中的設(shè)計表達以及方法的應(yīng)用存在不均衡現(xiàn)象。室內(nèi)設(shè)計教學過程中的方法滯后設(shè)計表達，沒有充分注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生的實踐能力在僵化的教學環(huán)境下得不到提高。室內(nèi)設(shè)計教學過程中涉及到的內(nèi)容比較多，對各個細節(jié)的講述都需要采用有效的教學方法，方便學生吸收，這樣才能提高學生的學習效率，但是在教學中老師的照本宣科的教學方式，對學生的積極性激發(fā)就存在著阻礙。另外，室內(nèi)設(shè)計教學過程中，教學的模式?jīng)]有注重創(chuàng)新，整體的氛圍比較沉悶枯燥，不利于學生的主動積極性激發(fā)。教和學的勞動強度大，整體的效率卻得不到有效提高，學生的主體地位得不到重視，學生一直處在被動的學習地位，這對學生室內(nèi)設(shè)計的綜合能力的發(fā)展就有著嚴重影響。

2.室內(nèi)設(shè)計教學中數(shù)字化軟件應(yīng)用重要性。室內(nèi)設(shè)計教學過程中，為提高教學的質(zhì)量和效率，將數(shù)字化軟件加以科學應(yīng)用，就能有效改變教學內(nèi)容以及方法。數(shù)字化軟件的應(yīng)用對傳統(tǒng)教學當中的不足之處得到了有效彌補，讓學生能夠在學習中更容易理解，通過數(shù)字化軟件的應(yīng)用，能將室內(nèi)設(shè)計中的抽象問題具體化的呈現(xiàn)，讓學生對室內(nèi)設(shè)計的要點準確的把握。并且在數(shù)字化軟件的應(yīng)用下也能有效縮短教師的講解時間，能夠?qū)⒄n堂的時間得到充分利用。數(shù)字化軟件的應(yīng)用過程中，在內(nèi)容的傳遞方面也有著積極作用，這對學生更好的發(fā)展就有著積極促進作用。

二、室內(nèi)設(shè)計教學中數(shù)字化軟件的應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計教學過程中，對數(shù)字化軟件的應(yīng)用要注重和學生的實際學習內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，讓學生能夠通過數(shù)字化軟件的應(yīng)用，明確學習的要點和技術(shù)的難點，從基礎(chǔ)上把握學習的內(nèi)容。通過數(shù)字化軟件的應(yīng)用要加強學生的數(shù)字化思維訓練，促進學生創(chuàng)新能力的提高。室內(nèi)設(shè)計過程中，設(shè)計就是最為基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，這是抽象的概念，所以學生在理解方面就有著難度。數(shù)字化軟件的應(yīng)用過程中，能夠?qū)W生進行可視化的思維訓練，讓學生進入到設(shè)計平臺之后，被視覺效果吸引，這對激發(fā)學生的學習興趣和積極性就比較有利。通過螺旋式觀察方法的應(yīng)用，在利用Autodesk 3ds Max數(shù)字化軟件之后，通過制作三維動態(tài)圖，結(jié)合AdobePrcmiere進行應(yīng)用就能添加音樂。通過在3ds Max軟件當中進行建立方形體然后將數(shù)據(jù)調(diào)節(jié)到合適位置，使其能夠產(chǎn)生重疊的立體效果。進行對學生空間形態(tài)思維訓練的過程中，通過數(shù)字化軟件的應(yīng)用就能實現(xiàn)。另外，數(shù)字化軟件的實際應(yīng)用過程中，要注重和室內(nèi)設(shè)計緊密的結(jié)合起來，通過3ds Max軟件的應(yīng)用下實現(xiàn)模型的建造，并能通過動態(tài)化的觀察實現(xiàn)人機交流。這樣就能對學生個性化的測試，學生的思維在這一過程中就不會受到限制，然后通過將3ds Max加以應(yīng)用讓學生進行數(shù)字化的創(chuàng)作，學生通過對其中的一些簡單的命令執(zhí)行，就能將軟件當中的照明系統(tǒng)等加以組合應(yīng)用，從而能建立相應(yīng)的模型，這樣就能和實際的模型相類似，這對提高學生的室內(nèi)設(shè)計的思維創(chuàng)新能力以及實踐操作能力就有著積極促進作用。

室內(nèi)設(shè)計的教學過程中，教師在對數(shù)字化軟件的應(yīng)用過程中，就要注重在相應(yīng)的空間當中建立大量視覺元素，對這些應(yīng)用的視覺元素探究分析，找到優(yōu)化設(shè)計的方式，這樣就能對學生的創(chuàng)新靈感進行激發(fā)，這對數(shù)字化技術(shù)的充分發(fā)揮就比較有利。通過將數(shù)字化軟件的科學應(yīng)用，通過3D集成軟件的應(yīng)用，以及云技術(shù)的應(yīng)用能，就能實現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計的目標。在具體的數(shù)字軟件的應(yīng)用中，要注重和電腦同步設(shè)計，將記錄的數(shù)據(jù)能夠完整的保存。按照實際的室內(nèi)設(shè)計的需求通過數(shù)字軟件的應(yīng)用建立建立軟件架構(gòu)，通過將3ds Max軟件和CAD軟件能綜合化的應(yīng)用，這樣就能將軟件的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，促進軟件的應(yīng)用質(zhì)量，這對提高整體的教學質(zhì)量就有著積極意義。

三、結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化軟件的實際應(yīng)用過程中，要注重和室內(nèi)設(shè)計教學的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，保障室內(nèi)設(shè)計的整體質(zhì)量。通過數(shù)字化軟件的科學應(yīng)用，對提高學生的創(chuàng)新能力以及實踐操作能力就能發(fā)揮積極作用，促進學生更好的發(fā)展，希望能通過此次對數(shù)字化軟件的應(yīng)用研究，為實際的室內(nèi)設(shè)計教學發(fā)展起到一定啟示作用。