邢貞蘭

目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，許多老師認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)成績提升難度較大。那么，我們應(yīng)該如何提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在每堂數(shù)學(xué)課上能夠最大限度去掌握數(shù)學(xué)知識，提高這門學(xué)科的成績呢？那就需要老師精心備課，并在教學(xué)實踐中創(chuàng)新思維、精益求精，不斷提升自我。

一、加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)修養(yǎng)

老師的教學(xué)是無法通過想象來安排計劃、實施教學(xué)任務(wù)的。為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生愛學(xué)，老師教學(xué)有效，就得要求老師掌握教育學(xué)與心理學(xué)的技能，這也是與學(xué)生溝通的有利工具。首先，老師根據(jù)學(xué)生的年齡以及各方面的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)。其次，要解決學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的問題，即學(xué)習(xí)策略的研究與教學(xué)。使用忘記規(guī)則來回顧學(xué)過的知識，使用形象思維幫助理解知識，使用多感官刺激達(dá)到創(chuàng)新思維的效果。掌握兒童發(fā)展心理學(xué)能夠幫助老師更好地了解學(xué)生的心理特征，并根據(jù)年齡段具體問題指導(dǎo)教學(xué)實踐。

二、靈活運用教材

教材是老師實施課堂教學(xué)的根本依據(jù)，主要內(nèi)容是教學(xué)大綱，重要載體是教學(xué)計劃。而一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師懂得善于使用教材是提升教學(xué)質(zhì)量的首要保障。

1.掌握編輯的意圖，提高教學(xué)能力

掌握編輯的意圖是衡量一名老師對教材內(nèi)容是否真正理解的重要標(biāo)志。老師在教學(xué)中，應(yīng)該大量閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的教科書及教學(xué)參考書，并全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的寫作意圖，以確保每一部分教學(xué)材料在整個教材體系中的作用及地位，有的放矢實施教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力。

2.結(jié)合教學(xué)實踐，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

老師教學(xué)實踐過程中，雖然以教材為基本教學(xué)內(nèi)容，但又不僅僅局限于教材，可以改革不合理因素，對教材進(jìn)行不斷地補(bǔ)充或者合理地調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)目的。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

老師可以利用課前板書，課上簡單對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行闡述，并教授正確的學(xué)習(xí)方法，明確各項學(xué)習(xí)要求及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)，清楚地知道自學(xué)什么內(nèi)容，運用多少時間，如何檢測自學(xué)成果，充分調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立良好地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.分組進(jìn)行討論，互助學(xué)習(xí)

互助合作學(xué)習(xí)越來越受師生的青睞，也是目前教學(xué)過程中行之有效的實施方法。課堂上開展分組討論，互助合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不僅僅增加師生之間的溝通，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，更加激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是衡量一名學(xué)生掌握知識與培養(yǎng)技能的重要部分，應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行必要的評估。壓力測試和反饋是對自主學(xué)習(xí)和互助協(xié)同學(xué)習(xí)的補(bǔ)充教學(xué)。采用課件設(shè)計課堂練習(xí)來檢測反饋信息，并及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的設(shè)計，采用主題類型，改進(jìn)類型，綜合應(yīng)用三種設(shè)計編排。基本主題類型設(shè)計，嚴(yán)格對難易程度進(jìn)行控制，主旨在于摸排學(xué)生掌握基本知識的情況，為次要練習(xí)，主題數(shù)量往往很多。改進(jìn)類型也是基礎(chǔ)設(shè)計，系統(tǒng)地反映數(shù)學(xué)知識，練習(xí)由易到難呈現(xiàn)漸變模式逐漸增強(qiáng)。綜合應(yīng)用設(shè)計主題要新穎、靈活、多變，難易程度較高，展現(xiàn)綜合實力。老師通過課堂練習(xí)及時了解學(xué)生掌握知識的狀況，及時做出相應(yīng)的補(bǔ)救。

五、采用多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)生普遍年齡小，好奇心重，老師要真正了解學(xué)生的思想，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長。利用好多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以很好地融入學(xué)生，拉近彼此的距離，新鮮、有趣、生動的多媒體課件披著一件頑皮的外衣，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，“管住”了孩子們的心，使得原本困難的教學(xué)活動變得充滿活力，從而提高課堂效果。

結(jié)束語

總之，教育是為了學(xué)生進(jìn)行全面的綜合發(fā)展，而小學(xué)是為今后綜合發(fā)展打基礎(chǔ)的重要階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要合理運用教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際，同時關(guān)注教與學(xué)兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。