孫曉偉

摘要：從事班主任管理工作時(shí)間不長(zhǎng)，通過(guò)努力嘗試：用心感染學(xué)生，加強(qiáng)管理，所帶班級(jí)取得較好的成績(jī)，同時(shí)也感到還需不斷的學(xué)習(xí)和努力，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：班主任工作；用心感染；加強(qiáng)管理

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0016-01

從事班主任工作的老師一定能深切感受到近年來(lái)班級(jí)管理工作的難度，特別是職教的班主任。在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職能中，班主任工作是重要的育人工作，我從事班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但我用心去管理，虛心求教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，所以也有一些心得：要很好的履行班主任職能，并將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才，用心感染，加強(qiáng)管理應(yīng)該是行之有效的方法之一。經(jīng)過(guò)我的努力和探索。其最終基礎(chǔ)知識(shí)差，自我管理能力薄弱的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年多的教育管理，不管是學(xué)生的理論、實(shí)訓(xùn)成績(jī)，以及參加各種活動(dòng)體現(xiàn)的綜合素質(zhì)，亦或是輟學(xué)率，在同年級(jí)的班級(jí)中各項(xiàng)考核參數(shù)都是名列前茅的，現(xiàn)將幾年來(lái)班主任工作的心得和嘗試總結(jié)如下：

1.用“三心”去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情商

“三心”就是“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”。

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

“愛(ài)心”就是關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，信服我。就像歌里所唱的那樣處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。我的愛(ài)心還表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，肯定支持他們，在欣賞他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，包容他們的不足，但對(duì)他們的違規(guī)違紀(jì)方面也會(huì)毫不縱容的指出和制止。其方法就是：我常會(huì)利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以此拉近和學(xué)生間的距離，有時(shí)為了和學(xué)生有共同的話題，我也會(huì)去學(xué)一些諸如英雄聯(lián)盟游戲的規(guī)則，這樣學(xué)生愿意把心里的所思所想和我分享。

“細(xì)心”就是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為上的波動(dòng)，如：我班有幾個(gè)學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)談心后得知想退學(xué)，于是我向系領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)廠房參觀并聽(tīng)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行講解，再加上耐心細(xì)致的做思想工作，學(xué)生留了下來(lái)，避免了學(xué)生的流失，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視。

“耐心”是每個(gè)班主任必不可少的，當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我們耐心的對(duì)待每個(gè)學(xué)生、每項(xiàng)學(xué)管工作，并在工作中取得好成績(jī)時(shí)，那份滿足和成就感又促使我更深入的投入到新的學(xué)生管理工作中。當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。但這些變化和收獲沒(méi)有耐心行嗎？

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生，從多方面進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培養(yǎng)其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

另一方面，我利用好每周的班會(huì)課有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既可以增加同學(xué)間的友誼，又能淡化學(xué)生的惰性，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校和系里開(kāi)展的活動(dòng)中全班取得了較好的成績(jī)，從而可見(jiàn)所有學(xué)生間的集體意識(shí)有所增強(qiáng)，這種強(qiáng)化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，通過(guò)自己的努力，不管是班級(jí)還是學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有很大的改觀，并多次得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，在今后的工作中將要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的效果。我深切的感到：班主任工作任重而道遠(yuǎn)，前面的路還很長(zhǎng)，我將會(huì)更加努力的用心去探索、去感受、去嘗試，因?yàn)榭吹揭粋€(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子最終成為掌握技能、思想漸趨成熟的年輕人時(shí)，為作為學(xué)校的一員而自豪，也激勵(lì)我邁向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)！