羅祠軍

摘要：高中是人生最大轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，基礎(chǔ)知識務(wù)必要扎實(shí)，尤其像化學(xué)這樣的理科學(xué)科，知識結(jié)構(gòu)都是一環(huán)扣一環(huán)的。傳統(tǒng)課堂在教學(xué)過程中普遍存在一些問題，只是一味地由老師灌輸設(shè)計好的知識體系，學(xué)生會覺得枯燥乏味，對學(xué)習(xí)失去興趣，在教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，不僅會使學(xué)生掌握知識，也會提高成績，更會提高學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能力，是終身受益的。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)模式；高中化學(xué)；構(gòu)建；優(yōu)點(diǎn)

前言： 隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學(xué)生吸收新知識的方式變得豐富起來，需要一種新的學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的積極性，而自主學(xué)習(xí)模式便是好的方式之一。尤其像高中化學(xué)這種，實(shí)驗性強(qiáng)并且重要的學(xué)科。

一、傳統(tǒng)課堂普遍存在的問題

傳統(tǒng)課程教學(xué)的重點(diǎn)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，學(xué)生們可以在較短的時間內(nèi)快速的接受老師所教授的知識，形成知識體系，很簡捷。是以“傳遞——接受”為主線，老師為課堂的核心，幫助學(xué)生集中思維，可以跟著老師的思路走，增強(qiáng)師生間的互動與交流。但這樣的課堂是存在一定問題的。

大部分課堂中的活動都只是基于老師主講而展開，學(xué)生只是充當(dāng)旁觀者的角色，這種一股腦地強(qiáng)制性機(jī)械地灌輸知識，只會讓學(xué)生被動接受，長時間持續(xù)下去，大部分的學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的熱情與興趣，課堂的氣氛也會死氣沉沉，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性與主動性會被逐漸削弱，學(xué)習(xí)效率也會漸漸低下，長時間對成績是有影響的。

尤其像化學(xué)這種以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，更應(yīng)該改變教學(xué)方式?，F(xiàn)實(shí)中大部分的化學(xué)課，學(xué)生更習(xí)慣死記硬背的學(xué)習(xí)方法，將老師所講內(nèi)容記下背下來，就可以在考試中取得滿意的成績，學(xué)生們已經(jīng)形成了背誦式的學(xué)習(xí)模式。

二、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式

自主學(xué)習(xí)即主動的去接觸相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，并能夠根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境對相關(guān)知識加以分析。

1、學(xué)校支持自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，這是一種較不同的學(xué)習(xí)方式，肯定是離不開校方的支持的，要積極培訓(xùn)老師，并且像化學(xué)課這樣需要實(shí)驗的學(xué)科，就要有實(shí)驗室、儀器設(shè)備、實(shí)驗用品等，需要資金等支持。并且開展公開課等，讓老師之間相互學(xué)習(xí)借鑒進(jìn)步與修改不足。

2、老師要制定詳細(xì)的計劃

雖然是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但老師的工作會相比以前更難，要制定每堂課堂的詳細(xì)計劃，并不是像以前一樣完全按教案講，需要不斷學(xué)習(xí)，并且高中生是面臨高考的，化學(xué)作為基礎(chǔ)課程，成績也是不容忽視的。

首先在前一天要布置好課前預(yù)習(xí)作業(yè)。老師可根據(jù)第二天要講的內(nèi)容，制定學(xué)案，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)都寫下來，并且提出一些問題供學(xué)生帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)。魯科版的化學(xué)教材中有很多很好的板塊，例如“聯(lián)想·質(zhì)疑”、“觀察·思考”、“活動·探究”、“交流·研討”等，根據(jù)這些學(xué)習(xí)活動題目制定學(xué)案即可。并且要求學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題記錄下來，第二天在課上進(jìn)行討論和解答。在課上，每個人都可以根據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容和所學(xué)到的知識發(fā)表對別人提出的問題的看法，老師根據(jù)反饋進(jìn)行糾錯與解答，并且將重點(diǎn)易錯點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，帶領(lǐng)同學(xué)們做一些習(xí)題。

化學(xué)課需要做一些實(shí)驗課。這時候老師要提前將同學(xué)們分好小組，講清實(shí)驗規(guī)則并分清職責(zé)，將每組的問題都發(fā)下去，不同小組可做不同實(shí)驗，以便互相學(xué)習(xí)，課下小組根據(jù)布置的任務(wù)預(yù)習(xí)與討論。課上根據(jù)準(zhǔn)備進(jìn)行試驗，老師要在實(shí)驗過程中不斷進(jìn)行糾錯、解答問題與指導(dǎo)，實(shí)驗后，進(jìn)行小組匯報，討論彼此的實(shí)驗，互相補(bǔ)充與學(xué)習(xí)。最后，老師進(jìn)行匯總與強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)與易錯點(diǎn)和重點(diǎn)。

三、教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的好處

1、可提高學(xué)生的好奇心與自信心

化學(xué)是一門在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的自然科學(xué)。當(dāng)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)一門新知識時，會激發(fā)他們的好奇心，產(chǎn)生對學(xué)科的興趣，思維會活躍起來，主動學(xué)習(xí)，主動尋找老師提前布置的任務(wù)，也會主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，成為一個敢于提問善于提問并且勤思考的學(xué)生。

自主學(xué)習(xí)要求的是每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)與討論中，在此過程中，每個人必然會展現(xiàn)自己的智慧、魅力與個性，每個人展現(xiàn)的都是獨(dú)特的。當(dāng)老師和同學(xué)都在贊美和鼓勵他時，就會獲得自信心。不管是學(xué)習(xí)成績靠前還是靠后的同學(xué)都會比以前更加熱情地投入學(xué)習(xí)與討論和合作中的，學(xué)習(xí)效率會提高。這樣不僅可以使同學(xué)間的情感交流增加，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，使集體更加團(tuán)結(jié)，整個班級的學(xué)習(xí)氣氛也會活躍起來，更會增加師生間的交流，情感會加深，敬佩感也會增加，知識傳授起來更加流暢。

2、能夠培養(yǎng)學(xué)生的能動性與獨(dú)立性

在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以鍛煉自我管理的能力，需要提前完成老師的問題，對新知識的學(xué)習(xí)與掌握進(jìn)行計劃，可以增強(qiáng)自我約束能力培養(yǎng)學(xué)生的能動性。

在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不像以前那樣依賴?yán)蠋煹恼n堂教學(xué)，可以鍛煉獨(dú)立思考的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，遇到難題，想辦法獨(dú)立解決，主動分析問題，研究新知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。

3、使學(xué)生終身受益

自主學(xué)習(xí)中可以增加對學(xué)科的興趣和熱情，對提高在校成績肯定是有效的。當(dāng)然如果增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了能動性與獨(dú)立性，不僅對學(xué)習(xí)有很大的幫助，對生活也是非常有益的。這種能力與方式是終身受益的。

四、總結(jié)

在高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，不僅可以使學(xué)生打破常規(guī)的教學(xué)模式中的硬學(xué)方式，對化學(xué)產(chǎn)生興趣，也可以在其他學(xué)科中運(yùn)用此方法，提高學(xué)習(xí)能力，提高在校成績，更是對生活是有幫助的，學(xué)生們將終身受益！

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