姚新國 楊曉雨

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)如今，我國教育工作不斷發(fā)展，教育改革已成為重中之重。教育分為學(xué)術(shù)和德育兩個(gè)方面，其中有關(guān)德育方面的工作，受到了有關(guān)部門的高度重視。德育工作的順利開展不僅有利于學(xué)生的身心健康培養(yǎng)，還有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。然而教育工作者作為德育管理工作的執(zhí)行者和監(jiān)督者，對(duì)于如何開展德育管理工作有著至關(guān)重要的作用。以此，本文將通過結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)德育管理工作開展的現(xiàn)狀將會(huì)提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見，以確保德育工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 德育工作 實(shí)施策略

前言

小學(xué)德育工作主要指的是通過一定的方法和策略，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)階段小學(xué)班主任有關(guān)德育管理工作的開展，受到了有關(guān)部門的重視。因此，如何順利地開展小學(xué)德育管理工作成為了當(dāng)下的重點(diǎn)關(guān)注問題。因此，本文對(duì)于如何更好地開展小學(xué)德育管理工作提出一些建設(shè)性策略。

一、提高教育工作者素養(yǎng)，注重以身作則

德育管理工作作為傳統(tǒng)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與教育工作可謂是并駕齊驅(qū)。而學(xué)校作為開展德育管理工作的前線，更是有著重中之重的作用。學(xué)校中的教育者更是開展德育管理工作前線的人員，有著不可替代的作用[1]。

1.教育工作者應(yīng)給學(xué)生們樹立一個(gè)好榜樣

小學(xué)作為孩子的啟蒙階段，在未來每個(gè)人的人生中起著至關(guān)重要的作用。由于孩子的心智和行為還不成熟，不能正確的判斷對(duì)錯(cuò)，因此接觸外界的唯一方法就是模仿和學(xué)習(xí)。而教育工作者作為學(xué)生們的榜樣，一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著深刻地影響力。當(dāng)教育工作者要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，教育工作者就應(yīng)該先做到認(rèn)真工作；當(dāng)教育工作者要求學(xué)生熱愛生活和團(tuán)結(jié)學(xué)生時(shí)，教育工作者應(yīng)首先做到對(duì)生活充滿活力和激情；當(dāng)教育工作者要求孩子們孝順父母尊敬師長時(shí)，其首先要做到關(guān)愛孩子身上的一點(diǎn)一滴的變化；當(dāng)教育工作者要求學(xué)生們保護(hù)環(huán)境熱愛祖國時(shí)，其首先要做到清潔好教室的角角落落?？偟膩碚f，教育工作者既然作為學(xué)生模仿的對(duì)象，就應(yīng)該為人師表，注重點(diǎn)滴傳教[2]。

2.教育工作者應(yīng)該和學(xué)生建立一個(gè)亦師亦友的美好關(guān)系

在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們與教師之間不應(yīng)該只有單純的學(xué)術(shù)傳教關(guān)系，教育工作者們更應(yīng)該在日常生活中關(guān)愛學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于中國傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)教師的情感是尊敬，是崇拜，更是畏懼。因此，在日常生活中，學(xué)生出于此種心態(tài)便不敢親近教師，更甚者對(duì)于教師的嚴(yán)厲管教懷揣著極其反抗的心理。這對(duì)于教育工作者開展德育管理工作是非常不利的，因此在日常生活中，教育工作者不僅可以關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，更可以主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。例如：陰天下雨時(shí)，教育工作者可以送沒有家長接送的孩子回家；學(xué)生沒有取得理想的成績時(shí)可以找時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)；更可以在學(xué)生生病或家里有事時(shí)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身體狀況和心理健康。這樣一來，我們就不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和需求，主動(dòng)溝通和疏導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生未來產(chǎn)生一個(gè)很大的積極影響，還可以拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師的印象更好，變得更喜歡親近和愛戴教師，從而使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)成績。因此，在這個(gè)角度上來說，德育工作和教學(xué)工作是相輔相成的關(guān)系?？傊嘀魅问桥囵B(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的先行者，班主任要激發(fā)學(xué)生求知的欲望。培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識(shí)[3]。在實(shí)際教育中，教師需要掌握以柔克剛的教育思路，一些孩子對(duì)教師的強(qiáng)硬態(tài)度和管理方式產(chǎn)生了免疫力，有的時(shí)候，柔弱的態(tài)度、似水的溫情是班主任轉(zhuǎn)化問題生最有力的武器。

二、開展形式多樣的德育活動(dòng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式中，教學(xué)方式單一，只是機(jī)械地教師講，學(xué)生聽。這種教學(xué)模式不僅枯燥乏味，讓學(xué)生和教師之間缺少互動(dòng)，更重要的是它會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和積極性。所謂興趣是孩子最好的教師，一旦讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，那么任何的教學(xué)方式和效果都是不盡理想的，因此開展形式多樣的德育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。

1.加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

首先可以在學(xué)校內(nèi)開展多種多樣的關(guān)于法律教育的活動(dòng)。例如：在校內(nèi)，可以在教師組織和指導(dǎo)下創(chuàng)辦舞臺(tái)劇比賽的形式，邀請(qǐng)全體師生觀看，通過演繹切身實(shí)際的讓學(xué)生感受到若不知法所帶來的壞處和危害，最后讓教育工作者進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，會(huì)使學(xué)生們對(duì)法制有一個(gè)更深刻的理解。還可以在每周的升旗儀式進(jìn)行國旗下演講以及愛國主義教育。通過讓學(xué)生置辦板報(bào)，手抄報(bào)來宣傳法制觀念和法律的重要性。更可以通過視頻來宣傳一些真實(shí)例子，讓法制觀念深入學(xué)生的骨髓，刻在心上。

2.抓好行為規(guī)范教育

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴之處抓起。新的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求和目的在于使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。現(xiàn)階段，我國的小學(xué)生的德育教育工作方面的培養(yǎng)相對(duì)來說比較薄弱。作為一名教育工作者，如何培養(yǎng)學(xué)生的品德教育是當(dāng)下值得關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此，我們需要正確的培養(yǎng)學(xué)生如何處理個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是當(dāng)下的重中之重。積極培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛集體，熱愛社會(huì)，懂得自己的責(zé)任與義務(wù)。傳承中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，注重在日常行為方面的具體表現(xiàn)，因此，我們需要更加深入全面的提高學(xué)生的德育培養(yǎng)工作，因此提高學(xué)生的道德素養(yǎng)是教育工作者的主要目標(biāo)。

總結(jié)

隨著我國現(xiàn)階段德育工作的逐步開展，小學(xué)班主任的德育管理工作備受重視，因此，結(jié)合本文以上提出的幾點(diǎn)針對(duì)性意見，小學(xué)德育管理工作將會(huì)邁向一個(gè)嶄新的平臺(tái)。這不但能夠影響學(xué)生的全面發(fā)展，也會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則起到了良好的促進(jìn)作用。以此來確保小學(xué)德育管理工作的順利開展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]康冬梅.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[D].吉首大學(xué)，2013.

[2] 王芹. 小學(xué)德育工作中存在的問題及對(duì)策[D]. 魯東大學(xué)， 2013.

[3]馬克俊.小學(xué)德育工作應(yīng)把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重中之重.科教文匯（中旬刊）， 2010，（8）：38.

（作者單位：邵東縣城區(qū)第二完全小學(xué)）