陸桂翔

摘要：在現代教育不斷改革發(fā)展的過程中，信息技術手段已經在教學活動中得到了廣泛的應用，實際上不只是運用到文化課的教學中，在中學體育教學中也可以進行創(chuàng)新應用，對于培養(yǎng)學生的體育運動興趣有著很大的幫助。初中體育教師在應用信息技術進行教學的過程中，可以更好地講解體育理論和技術，開闊學生視野，從而促進教學有效性的提升。

關鍵詞：信息技術；初中體育；應用

引言：

隨著新課改和素質教育的深化，體育教學改革也進入了一個新的時期，信息技術作為現代社會發(fā)展的產物，其在初中體育教學中的應用，是對傳統(tǒng)教學模式的沖擊，通過靈活、新穎、直觀形象的教學方式，對于教學有效性的提高有著很大幫助。初中體育教師的教學觀念要與時俱進，充分發(fā)揮出信息技術手段的優(yōu)勢，激發(fā)學生參與體育運動的興趣，促使其身心健康成長。

一、在中學體育教學中應用信息技術的必要性

體育教學是促進學生身心健康的一門重要學科，在當今素質教育改革背景下具有非常重要的教學價值，其教學質量直接影響到學生的學習和成長。傳統(tǒng)體育教學模式存在著很多的弊端，在新課程改革背景下，現代體育的發(fā)展需要借助先進的信息技術手段，從而改善教學效果。在中學體育教學中應用信息技術是非常必要的，首先，多媒體技術能夠借助圖片、視頻、音頻等形式直觀形象的呈現教學內容，在體育理論知識教學中，學生在觀看的過程中會更有學習興趣，能夠滿足學生的心理需要；其次，教師在講解一些比較復雜的體育技術動作時，很多時候很難通過語言詳細透徹的解釋，此時就可以通過多媒體的播放，再加上教師語言和肢體的配合，學生就能夠更好地掌握，同時也鍛煉了分析和理解能力；最后，很多初中生都不喜歡參加技術要求高的體育課，信息技術的運用把體育技術化難為易，能進行反復的肢解講述，對于提高學生的體育技能作用很大。

二、中學體育教學信心技術的有效應用

1.講述體育理論知識，化抽象為直觀形象

體育這門學科具有理論和實踐相結合的特征，其中對于體育理論知識的講解，如果教師只是進行口述講授，學生對于這些枯燥抽象的知識不會感興趣，但理論知識的學習又是非常必要的，體育教師就可以借助信息技術手段，運用直觀形象的畫面演示知識，這樣學生的參與學習興趣會更為濃厚，而且也幫助學生簡化了學習難度，促進了教學效率的提升。教師在制作多媒體課件的過程中，要充分結合學生的實際情況，分析學生對于哪些內容比較感興趣，然后在素材選擇上應該做到新穎有趣，還要把握好播放時間，這樣才能真正強化學生的視聽感受，實現預期的教學效果。例如在講解乒乓球的擊球技術時，可以為學生播放完整動作和分解動作，把國家運動員馬林的擊球技術要領用文字進行解釋，這樣經過反復播放和教師示范講解，學生在直觀的觀看過程中，就能夠掌握相關的動作要求，合理控制球拍面的角度，在以后的實踐訓練過程中也能進行更有效的理論指導。此外，教師還可以借助案例教學法，啟發(fā)學生進行反思，實現良好品質的培養(yǎng)。例如教師可以為學生展示運動會上校內運動員努力拼搏的鏡頭，這樣也會有更大的說服力。

2.演示動作技術，突破教學重難點

在中學體育教學中，學生需要掌握很多類型的體育動作技能，其中有一些動作比較簡單，比如起跑動作、接力棒的傳接等，這些一般借助與教師的口頭講述就能解決。但是對于一些比較復雜的技術就很難讓學生真正的掌握，直接影響了教學效果，此時借助信息技術手段來進行演示，就能達到更好的教學效果，突破了教學重難點。比如在羽毛球教學中，對于一些繼續(xù)復雜而又瞬間的動作，學生難以觀察和學習其中的細節(jié)，此時多媒體工具就可以通過“逐幀”示范來達到很好的效果。教師可以利用多媒體慢放、暫停等功能進行講解，從而變微觀為宏觀，對于體育技能的掌握有著很大的幫助。體育教學中的實踐課雖然占據很大的比例，但教師在動作講解演示的過程中，由于教師自身體育能力的限制，容易出現不規(guī)范的問題，所以信息技術的應用就很好地解決了這一問題。但需要注意的是，信息技術的應用應該選擇合適的時機，這只是一種輔助教學工具，切勿亂用，否則會產生喧賓奪主的問題，反而會產生教學的負面作用。

3.培養(yǎng)體育運動興趣，開闊學生視野

教學活動的開展應該讓學生的興趣貫穿其中，所以激發(fā)學生參與體育學習的積極性是非常重要的，為其提供體育運動的動力。中學生對新穎有趣的事物充滿著興趣，所以體育教師可以借助信息技術手段，為學生播放一些體育運動視頻，比如一起觀看NBA、中超的賽事，觀看奧運會中國隊奪金牌的瞬間，之后師生之間可以談論學生喜歡的體育明星，比如姚明、詹姆斯、C羅等，讓學生保持良好的體育學習興趣，而且借助豐富的多媒體資源也讓學生開闊了視野，對于體育運動的各種項目有個更多的認識，從而引導學生熱愛體育，把體育運動堅持養(yǎng)成為一種良好的習慣[3]。

三、結語

總之，當今信息技術已經與教學活動充分融合到一起，在新課程改革背景下，中學體育教學也要注重教學手段的優(yōu)化運用，從而讓學生充滿興趣的學習和掌握各種知識和技能，產生熱愛體育運動的熱情，把體育運動堅持為一種良好的習慣，從而確保中學生都能夠健康快樂的學習成長。

參考文獻：

[1]趙金枝，張玲霞 . 信息技術應用于初中體育教學的嘗試[J].中國教育技術裝備，2016（11）：28-29.

[2]胡維杰 . 巧用信息技術提升初中體育教學[J].中國教育技術裝備，2015（21）：63-64.

[3]閆正平 . 信息技術在中小學體育教學中的應用探索[J].中國教育技術裝備，2017（02）：80.