蔣龍　吳海剛

摘要：作為高?；鶎拥膶W(xué)生管理組織，黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)以自我管理、自我教育、自我服務(wù)為宗旨進(jìn)行集體成長(zhǎng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治面臨轉(zhuǎn)型的今天，高校的黨政管理工作面臨重要調(diào)整，黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)中存在的問題有待解決。本文針對(duì)黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)中存在的問題進(jìn)行闡述，對(duì)其重要性和可行性進(jìn)行分析，然后提出載體建設(shè)的創(chuàng)新路徑，希望為新形勢(shì)下高校的學(xué)生黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)提供新借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；黨團(tuán)組織；班級(jí)；載體建設(shè)；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0014-02

高校的教育管理工作展現(xiàn)著高校的人文風(fēng)貌和管理水平。在高校管理工作不斷改革的今天，黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)存在管理工作中的不足，導(dǎo)致思想政治教育工作不能有效實(shí)施。當(dāng)前，高校的管理工作重心不斷下移，黨團(tuán)組織和班級(jí)承擔(dān)著重要的管理工作，新時(shí)期應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，提出新思路，進(jìn)而提升學(xué)校的管理工作和思想政治教育水平。

一、黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)存在的問題

國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治在新時(shí)期面臨著重要調(diào)整，新時(shí)代條件下，高校的黨政工作也進(jìn)入新常態(tài)，形成綜合改革、整體提升的常態(tài)化格局，將逐漸改變傳統(tǒng)管理的弊端[1]。

1.黨團(tuán)組織和班委會(huì)分工不同，歸屬管理部門不同。在各自部門領(lǐng)導(dǎo)的組織活動(dòng)下，學(xué)校學(xué)生的管理工作看似豐富多彩，其實(shí)各部門各自為政，未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，導(dǎo)致活動(dòng)效果大打折扣。

2.黨團(tuán)組織的思想教育職能未能發(fā)揮出來。從管理層面來講，班委會(huì)要接受黨團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)，但在實(shí)際工作中，班委會(huì)成員由于負(fù)責(zé)日常的班級(jí)管理工作，能得到學(xué)生的認(rèn)同，其工作職能發(fā)揮得比較明顯。而黨團(tuán)支部要發(fā)揮其思想教育工作職能，需依靠黨員和團(tuán)員干部的政治理論水平，但黨團(tuán)干部較少，且參與班級(jí)管理的時(shí)間較晚，未能在同學(xué)中樹立威信，所以其黨政思想工作發(fā)揮作用小，而且黨支部和團(tuán)支部組織的活動(dòng)多為內(nèi)部活動(dòng)，普通同學(xué)不能參與其中，久而久之，就遠(yuǎn)離了學(xué)生群體，給普通同學(xué)高高在上、不接地氣的印象。多數(shù)同學(xué)對(duì)黨團(tuán)工作不了解，因此對(duì)其工作的認(rèn)可度不高。

3.三者之間協(xié)調(diào)機(jī)制不完善。日常的黨團(tuán)工作和班級(jí)建設(shè)都按著各自的部門規(guī)章獨(dú)自進(jìn)行著，一旦出現(xiàn)需要三者協(xié)調(diào)配合的事情，就會(huì)出現(xiàn)各自推諉的情況。尤其是黨支部的工作，長(zhǎng)期以來形成重視黨員發(fā)展而輕視管理工作的畸形狀態(tài)。在協(xié)調(diào)不同年級(jí)、院系和班級(jí)的工作時(shí)，學(xué)生黨員之間彼此不熟悉，導(dǎo)致溝通不暢。黨支部工作經(jīng)常出現(xiàn)這樣的尷尬局面：低年級(jí)黨員剛進(jìn)入工作，不熟悉工作流程和制度，一般僅從事輔助工作，高年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)壓力，無心管理，從而導(dǎo)致管理工作出現(xiàn)斷層，未能充分發(fā)揮工作職能。黨團(tuán)組織和班級(jí)是高校思想政治教育的基層組織，由于其建設(shè)中存在的問題，導(dǎo)致高校的思想政治工作未能有效地在普通學(xué)生中樹立威信。

二、黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)的重要性和可行性

高校的黨團(tuán)組織和班級(jí)來自于學(xué)生群體，又進(jìn)行著基層的教育管理工作，具有管理中的政治和組織優(yōu)勢(shì)。黨支部是學(xué)生黨組織的基層單位，對(duì)整個(gè)管理工作和思想政治教育工作進(jìn)行方向的把控，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)職能。而團(tuán)支部在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行團(tuán)組織活動(dòng)，并為黨組織培養(yǎng)儲(chǔ)備力量，主要承擔(dān)著服務(wù)和育人的基礎(chǔ)工作。班級(jí)作為學(xué)校的基本單位，其良好班風(fēng)的建設(shè)可以凝聚班級(jí)合力，形成強(qiáng)烈的集體歸屬感和責(zé)任感，是每一位班級(jí)成員發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)[2]。三者都作為學(xué)生管理和教育工作的重要平臺(tái)，能都促進(jìn)集體成員的成長(zhǎng)，在多元化的環(huán)境中產(chǎn)生思維碰撞的火花，形成集體的共性并發(fā)展個(gè)性。三者在共同目標(biāo)的感召下，成員之間形成合力，共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。三者職能之間相互聯(lián)系，彼此影響，圍繞著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，形成團(tuán)支部為主導(dǎo)、班級(jí)為執(zhí)行單位的建設(shè)載體。

三、新形勢(shì)下載體建設(shè)的創(chuàng)新路徑

新形勢(shì)的黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)仍然要在實(shí)事求是、繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，保證高校黨團(tuán)和班級(jí)載體的發(fā)展不偏離預(yù)期的目標(biāo)。新形勢(shì)下，黨團(tuán)組織和班級(jí)應(yīng)該從以下幾方面創(chuàng)新載體建設(shè)。

1.豐富載體內(nèi)容，開展有活力的活動(dòng)。黨團(tuán)組織和班級(jí)作為學(xué)生活動(dòng)的載體，應(yīng)發(fā)揮新形勢(shì)下的優(yōu)勢(shì)。開展系列黨情黨史教育，通過觀看愛國(guó)教育影片、參觀學(xué)習(xí)基地等，牢記大學(xué)生歷史使命。學(xué)習(xí)和生活中組織黨團(tuán)和班級(jí)幫扶活動(dòng)，對(duì)有困難的學(xué)生解決其思想和生活上的困難，建立良好的組織形象，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化黨性。開展特色黨建活動(dòng)，利用節(jié)假日組織送溫暖、關(guān)愛老人或者黨內(nèi)知識(shí)競(jìng)賽等修養(yǎng)黨性的活動(dòng)，增加黨的感召力。

2.強(qiáng)化載體優(yōu)勢(shì)，重領(lǐng)導(dǎo)，促實(shí)效。黨團(tuán)和班級(jí)是高校黨委工作的基礎(chǔ)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行載體建設(shè)。首先，高校的學(xué)生公寓和社團(tuán)是學(xué)生日程生活和活動(dòng)的地方，應(yīng)該重視對(duì)這些地方的領(lǐng)導(dǎo)滲透。班級(jí)作為重要的學(xué)習(xí)單元，應(yīng)該成為黨支部的組織“細(xì)胞”，從小事做起，實(shí)現(xiàn)低年級(jí)黨員的培養(yǎng)，增進(jìn)普通同學(xué)對(duì)黨支部的認(rèn)識(shí)。其次，整合學(xué)校黨團(tuán)組織資源，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委、社團(tuán)、班級(jí)的作用。黨支部管理應(yīng)該由專職教師擔(dān)任，發(fā)揮榜樣作用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極探索黨帶團(tuán)促班級(jí)建設(shè)的局面。

3.注重實(shí)踐載體效用，使社會(huì)實(shí)踐深入務(wù)實(shí)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的途徑，是考察黨員、團(tuán)員和群眾的有效途徑。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，鍛煉組織和協(xié)調(diào)配合能力，能夠通過實(shí)踐問題的解決提升自身素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)，便于組織考察和認(rèn)識(shí)成員的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，進(jìn)行工作途徑和方式創(chuàng)新。當(dāng)前高校學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)覆蓋，高校的黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為了使管理和思想工作更加便捷，溝通更加順暢，應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)。大學(xué)生是一群年輕的群體，他們的生活已經(jīng)融入網(wǎng)絡(luò)世界，受著網(wǎng)絡(luò)文化的影響，思想也緊跟時(shí)代的變化。因此，黨團(tuán)組織和班級(jí)應(yīng)該進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與目前高校應(yīng)用最廣的微博、微信、QQ進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)組織工作建設(shè)。這一點(diǎn)可以結(jié)合學(xué)校官方網(wǎng)站和學(xué)校報(bào)紙、宣傳欄實(shí)現(xiàn)結(jié)合。建設(shè)各級(jí)黨團(tuán)組織和班級(jí)群，制作宣傳微視頻發(fā)布到同學(xué)們使用頻率較高的網(wǎng)頁(yè)和視頻APP上，建設(shè)服務(wù)質(zhì)量和形式大眾化的網(wǎng)絡(luò)載體。在學(xué)校期刊、網(wǎng)頁(yè)、論壇上和學(xué)生們展開互動(dòng)，了解他們的需要和意見，廣納賢思，做出及時(shí)有效的工作調(diào)整。

5.挖掘文化載體內(nèi)涵，形成文化氛圍。校園文化反映了學(xué)校的人文風(fēng)貌和辦學(xué)特色，能夠促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)。學(xué)生管理和教育工作也構(gòu)成了校園文化的一部分，應(yīng)該認(rèn)真挖掘校園文化資源，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，形成具有特色、積極向上、凝聚人心的人文精神。用優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律，建設(shè)高層次的精品文化，營(yíng)造良好的校園氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代條件下，黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)應(yīng)該正視自身建設(shè)存在的問題，從黨團(tuán)組織和班級(jí)的內(nèi)容建設(shè)、學(xué)校載體建設(shè)、實(shí)踐載體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)載體和文化載體方面著手創(chuàng)新，不斷為黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)增添新的活力，加強(qiáng)黨團(tuán)組織的影響力和覆蓋面，爭(zhēng)取優(yōu)秀青年向組織靠攏。

參考文獻(xiàn)：

[1]付偉斌，王麗芳.新時(shí)期高校學(xué)生基層黨團(tuán)組織建設(shè)的問題及對(duì)策初探[J].學(xué)園（教育科研），2012，（22）：7-8.

[2]齊清，張安濤.新時(shí)期高校學(xué)生黨團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2017，（01）：84-86.