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        新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究

        2018-09-25 10:25:08趙娟
        贏未來 2018年3期
        關(guān)鍵詞:情感教育語文教學(xué)新課改

        趙娟

        摘要:在新常態(tài)的教育背景下,新課改的實(shí)施對語文教學(xué)情感教育提出了新的要求,尤其是在新時代信息爆炸時期,學(xué)生較早的接觸網(wǎng)絡(luò),情感激發(fā)點(diǎn)已經(jīng)較之從前大大提高,常規(guī)的語文課堂情感教育已經(jīng)不能對學(xué)生產(chǎn)生較大的情感波動,本文主要闡述了教師應(yīng)該與時俱進(jìn),對語文課堂情感教育進(jìn)行深入創(chuàng)新,運(yùn)用新手段,新題材,從而在語文課堂中引起學(xué)生更多的情感共鳴。

        關(guān)鍵詞:新課改;語文教學(xué);情感教育

        一.情感教育概念

        在如今初中語文教育中,情感教育占到了很大的比重,初中的學(xué)習(xí)過程對于學(xué)生也是一個非常重要的階段。在初中情感教育上,學(xué)生可以通過情感教育更好的和家長老師交流,度過自己迷茫的階段,更加的體驗(yàn)到對學(xué)習(xí)的興趣和老師備課的用心良苦。教師可以利用情感教育,不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)上的知識,更可以鼓勵學(xué)生如何做人,通過情感教育,灌輸更多的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容更加有利的展開,在情感教育的過程中引起學(xué)生與教師更多的情感共鳴,讓老師與學(xué)生有更多的交流與學(xué)習(xí),不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更加讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,促使其更好更快發(fā)展。

        二.情感教育對初中語文教學(xué)的重要性

        國內(nèi)國外教學(xué)的最大區(qū)別就是個性化教育,每個學(xué)生都有自己的個性與興趣愛好,但在應(yīng)試教育磨滅了很多學(xué)生的個性,使學(xué)生放棄了自己的愛好,反而還有很多的學(xué)生有著網(wǎng)癮,早戀,叛逆等各種的問題,使學(xué)生家長和老師都很擔(dān)心他們的成長,但用硬性的要求來阻止他們的叛逆也不盡可能,教師可以通過語文教學(xué)中的情感教育,把握學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好,更加深入的了解學(xué)生的情況?,F(xiàn)如今學(xué)生的心理問題較多,例如,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)早戀或者沉迷電腦的時候,教師對學(xué)生的批評和教育并不能使學(xué)生正確的走出困境,應(yīng)當(dāng)適時恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語文情感教育,深入開展一系列語文情感教育課題,使學(xué)生情感和所學(xué)到的知識有效結(jié)合,使學(xué)生和老師之間產(chǎn)生深刻的情感共鳴,并學(xué)會換位思考,教師應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生行為,不要一味對學(xué)生強(qiáng)制性要求。使用語文的情感教育讓學(xué)生感受到心理的安慰,使其遇到各種問題使可以快速的走出陰影,增加對語文學(xué)習(xí)的興趣和對老師的信賴,提高綜合素質(zhì)。所以,情感教育在初中語文教學(xué)中的作用不可忽視。

        三.如何運(yùn)用情感教育教學(xué)

        (1)營造情感氛圍

        如今的初中課堂氛圍由于教師的嚴(yán)厲和刻板,使學(xué)生的課堂積極性大打折扣,教師與學(xué)生之間的情感交流減弱。這時,教師可以使用其他的方法營造出對學(xué)生情感教育的情感氛圍,在上課的過程中可以選擇歡快輕松的教學(xué)方法,寓情于景,使學(xué)生與課堂無縫銜接。教師可以利用古今中外的優(yōu)質(zhì)文章,精選文章和詩詞,抒發(fā)作者想要表達(dá)的情感,營造文章情境,使學(xué)生設(shè)身處地的感受文章的情感氛圍。老師們可以在課堂中讓學(xué)生扮演其中的人物,去感受文章中的友情、愛情、思想、愛國等情感,這樣就會使學(xué)生不僅對文章深入理解,同時也體會了作者的感受,有身臨其境之感,使教學(xué)內(nèi)容更加有趣的展開,也會讓學(xué)生們大大提高了對學(xué)習(xí)的熱愛,對學(xué)習(xí)的樂趣,讓老師更加輕松的教學(xué),與學(xué)生產(chǎn)生更多的交流,使其更好更健康的發(fā)展。

        (2)創(chuàng)造情感情景

        現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展與時代的進(jìn)步,越來越多的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到了實(shí)際之中,使學(xué)生更加方便的學(xué)習(xí),教師可以利用身邊的教學(xué)工具,也可以在網(wǎng)上搜索出教學(xué)所需要的內(nèi)容,給學(xué)生們展現(xiàn)出樂趣的教學(xué),使學(xué)生們更加的容易學(xué)習(xí),讓他們把語文與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,知道語文在現(xiàn)實(shí)中相結(jié)合的部分,深入的理解和學(xué)習(xí),會讓學(xué)生們進(jìn)入到真實(shí)的情境中,更加真實(shí)的體會到所學(xué)習(xí)東西的意思,更加深入的理解到了文章深層含義,創(chuàng)造出教學(xué)所需要的情感情景,讓學(xué)生們?nèi)谌氲剿鶎W(xué)的內(nèi)容之中,產(chǎn)生更多的情感,這不僅是提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)方面的興趣,而且也會使他們更加健康的發(fā)展。

        (3)鼓勵學(xué)生應(yīng)用

        在初中的語文教學(xué)過程中,學(xué)以致用也是非常重要的一方面。學(xué)生所要掌握的知識僅靠上課所學(xué)到的東西是完全不夠的,教師應(yīng)當(dāng)在課上調(diào)動出學(xué)生們的積極性,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣,體會到語文殿堂的樂趣,豐富自己的學(xué)識。下課時,可以鼓勵學(xué)生們課下的語文實(shí)踐。例如,在學(xué)古詩詞時,有很多詩詞都是描寫祖國的大好河山。老師們可以選擇在課下帶著學(xué)生們?nèi)コ鲇?,觀看山山水水,在風(fēng)景的面前組織一些古詩詞大賽。因?yàn)樵诔踔形膶W(xué)的教育中,只看課本上的內(nèi)容和在課上所學(xué)到的東西是不能夠讓學(xué)生們深刻的理解其中的含義,不能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)出游完后,學(xué)生們會在內(nèi)心里與所學(xué)文章發(fā)生情感共鳴,當(dāng)欣賞景色的同時閱讀關(guān)于美景的課文與詩詞,相信他們會更好的融入進(jìn)去并理解其中的含義和內(nèi)容。

        結(jié)論:

        情感教育對于初中語文有很大的作用,教師應(yīng)該用個性化的方式,對學(xué)生進(jìn)行深刻的情感教育,這樣便會在初中學(xué)習(xí)語文重要階段的過程中,讓學(xué)生們更加效率的學(xué)好語文,使學(xué)生健康快樂的成長、全面發(fā)展,也會讓教師們?nèi)〉酶蟮慕虒W(xué)成果。

        參考文獻(xiàn) :

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        [3]賈德全.淺談新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].成功(教育),2013,22:204.

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