彭曉波

摘要：在高中的學(xué)習(xí)和生活中，班主任的管理工作影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不但如此，對(duì)于學(xué)生的生活態(tài)度以及學(xué)習(xí)態(tài)度和人生方向都有非常重要的影響，所以高中班主任的工作非常的重要，所以教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要重視對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展，作為高中的物理老師，需要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合物理這門學(xué)科邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，對(duì)于是高中物理老師同時(shí)又是班主任的教師，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任則更加重大，教師在實(shí)際的教學(xué)管理中要發(fā)現(xiàn)班主任工作的特點(diǎn)，更好的展開(kāi)工作，也要注重結(jié)合物理這門學(xué)科邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，做好教學(xué)工作的同時(shí)也要做好班主任的管理工作。

關(guān)鍵詞：淺析；高中；物理老師；班主任；工作

很多的高中生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一定的恐懼心里，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不高就會(huì)影響學(xué)生的心情，這對(duì)教師展開(kāi)教學(xué)工作也會(huì)帶來(lái)很大的影響，所以教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要及時(shí)的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，這不但有助于幫助學(xué)生克服對(duì)于物理的恐懼心理，同時(shí)也有助于更好的開(kāi)展班主任的管理工作。

一、淺析高中物理老師的班主任工作

高中物理這門學(xué)科是眾多基礎(chǔ)學(xué)科中非常重要的一門學(xué)科，所以高中物理教師的肩上就會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任，另外，對(duì)于既是物理教師又是班主任的教師來(lái)說(shuō)，其肩上所承擔(dān)的責(zé)任就更大了，教師在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程當(dāng)中要結(jié)合物理這門學(xué)科的特點(diǎn)以及班主任工作需要注意的問(wèn)題更好的進(jìn)行工作。

二、如何做好高中物理老師的班主任工作

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建良好的師生關(guān)系不但是教師實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)，提高教學(xué)效率，做好班主任管理工作的基礎(chǔ)，而且也有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，服從教師的管理，所以教師在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程中要努力的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在與學(xué)生交流的過(guò)程當(dāng)中要做到親和友善，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積極的鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)他們，也就是要學(xué)會(huì)以欣賞的眼光來(lái)看待他們[1]，另外，教師在與學(xué)生相處的過(guò)程當(dāng)中也要放低自己的身份，要與學(xué)生以朋友的交往方式相處，能夠與學(xué)生成為朋友，構(gòu)建良好的師生關(guān)系對(duì)于班主任做好教學(xué)管理工作有著積極的意義，同時(shí)也有助于使學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)現(xiàn)幽默教學(xué)

物理這門學(xué)科的邏輯性非常強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)浮躁甚至是厭學(xué)的狀況，學(xué)生這種狀態(tài)的出現(xiàn)，不但不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，也不利于教師更好的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，所以教師在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程當(dāng)中要想方法避免這種狀況的出現(xiàn)，例如教師可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)幽默教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)衛(wèi)星的線速度、角速度以及周期和向心加速度這方面的知識(shí)的時(shí)候，教師就可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中將這些物理名詞運(yùn)用不同的學(xué)生能夠接受的代名詞進(jìn)行替代，從而實(shí)現(xiàn)幽默教學(xué)[2]，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓高中物理課堂更加活躍，學(xué)生的積極性也能提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生與教師更親近，進(jìn)而班主任教師能夠更好的開(kāi)展工作。

（三）巧用多媒體教學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷發(fā)展，很多的高新科技在我國(guó)的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛，在教育教學(xué)方面也同樣適用，就比如多媒體在我國(guó)的教育教學(xué)中有非常廣泛的應(yīng)用，高中物理教師在教學(xué)管理的過(guò)程當(dāng)中也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)機(jī)械振動(dòng)傳播這一課的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體播放大海海浪的聲音和視頻，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠讓學(xué)生更好的了解水波，從而能夠更積極的學(xué)習(xí)物理，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)也能夠帶給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)上不同的體驗(yàn)[3]，從而能夠使課堂更加有活力，學(xué)生也能夠更好的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師的教學(xué)效率也能夠提高，也有助于更好的開(kāi)展班主任工作。

（四）激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

有一句話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，的確如此，所以教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)牛頓萬(wàn)有引力這一課的時(shí)候，教師可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中向同學(xué)們講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力這一故事，讓同學(xué)們能夠?qū)@一背景進(jìn)行更加深入的了解，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，另外，教師在講故事的時(shí)候也要注重運(yùn)用親切的話語(yǔ)，這樣能夠拉近與同學(xué)們之間的距離[4]，也有助于教師更好的實(shí)現(xiàn)管理，做好班主任的相關(guān)工作。

（五）實(shí)現(xiàn)多地點(diǎn)教學(xué)

物理這門學(xué)科邏輯性非常的強(qiáng)，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，也為了更好的做好班主任的工作，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有必要實(shí)現(xiàn)多地點(diǎn)教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)摩擦力這一課的時(shí)候，教師可以將教學(xué)的地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生在教室中進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生更深刻的理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，班主任教師的相關(guān)工作也更容易展開(kāi)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中物理教師要想更好的開(kāi)展班主任工作，在實(shí)際的工作當(dāng)中就要注重多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的展開(kāi)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[3]崔榮艷.新課程理念下情感、興趣、意志非智力因素在物理教學(xué)中的培養(yǎng)[M].山東師范大學(xué)，2015，（05）：23-24.

[4]熊文定.在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[M].枟光明日?qǐng)?bào)，2012，（06）：33-34.