戴華芳

摘要：班級管理中班主任起著至關(guān)重要的作用，老師的一句贊美，一個獎?wù)?，無不在孩子們心中掀起層層漣漪。本文從如何尊重學(xué)生、欣賞發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點、及時給孩子的進步予以肯定與獎勵等方面剖析了富有藝術(shù)與感染力的班主任工作。

關(guān)鍵詞：欣賞 鼓勵、認可

班主任工作是門藝術(shù)，積極有效的班主任管理策略可以讓孩子們朝著健康的方向發(fā)展。

作為班主任如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？ 我一直堅信教育家愛默森說的一句話：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！蔽覀円獙W(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點在表揚鼓勵中讓學(xué)生找到自信，感受成功。

一、讓學(xué)生感受到教師對他的尊重

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。只有讓學(xué)生感受到教師對他們?nèi)烁竦淖鹬兀麄儾拍芨惺艿綆熒钠降?，才能把課堂真正當(dāng)做自己學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮聰明才智的所在，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、學(xué)會欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

一個有著聰明才智的班主任往往是一名優(yōu)秀的班主任。他們總是從細微之處入手，處處發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的閃光點。在學(xué)校里班主任的充當(dāng)?shù)慕巧抢蠋?，但在人格上和學(xué)生是平等的，所以當(dāng)你對學(xué)生進行教育時，必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長處，正面引導(dǎo)，克服缺點，不斷進步。我班上有一位同學(xué)，父母忙于工作沒有時間管他，在家很貪玩，回家作業(yè)常常是草草了事，甚至是不做。在學(xué)校不聽課，喜歡與同學(xué)打架，在他身上很難找出優(yōu)點來?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他很愛勞動，每次分配的值日總能認認真真不擇不扣地完成。而且力氣大，跑步也快。所以，我安排他參加了一年一度的街道運動會，他果然發(fā)揮了自己的最好水平為班級和學(xué)校爭了光。我和同學(xué)們都為他高興，專門開會表揚他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他克服缺點，做個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，一些先前的壞習(xí)慣也漸漸改掉了。

三、積極給予贊美，真誠為學(xué)生的進步喝彩

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教師每天對學(xué)生傾注期待與激勵，學(xué)生便會從教師的關(guān)注中，獲得積極向上的力量，自覺投入到學(xué)習(xí)活動中，主動進行自我完善。教師不要吝惜自己的贊美，要多對學(xué)生說：“你做的很好，繼續(xù)努力吧！”“這次有進步哦！希望你下次做的更好”等激勵性的語言，使學(xué)生在激勵中獲得信心，不斷進步。對班級中一些表現(xiàn)一般或表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師更要多對他們投去關(guān)愛的目光，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予鼓勵、贊美讓學(xué)生感受到愛的陽光，滿懷信心地走向成功。

三、及時給學(xué)生以認可與肯定

要細心的對待每一位學(xué)生。身為教師，應(yīng)時刻想著：學(xué)生渴望得到老師的關(guān)注和認可。每一天，每一個孩子，精神開朗或抑郁，課上大膽或卑怯，做事認真或馬虎…點點滴滴，微不足道，可是教師的態(tài)度卻影響到學(xué)生的成長：及時給予欣賞或關(guān)切，就能給學(xué)生以信心和激勵；熟視無睹或漠然置之，就可能讓學(xué)生失去信心不再努力。特別是在課堂教學(xué)中，教師及時而富有激勵性的評價，會在學(xué)生的心靈深處激起波瀾、萌發(fā)頓悟，產(chǎn)生共鳴，促進學(xué)生形成健康、奮進、知難而上的心理，及時恰當(dāng)?shù)脑u價能起到持久的激勵效應(yīng)。

四、適時給予獎勵

老師的關(guān)愛和激勵，可以讓學(xué)生快樂地成長；老師的小小獎勵能讓學(xué)生將優(yōu)點和長處轉(zhuǎn)化成持久的行動，從而獲得學(xué)習(xí)的成功。特別是小學(xué)低段的學(xué)生，對老師的獎勵尤其看重，“一顆小星星”“一個雛鷹獎?wù)隆倍紩菍W(xué)生的動力所在。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，適時給予獎勵，既讓學(xué)生本人增強信心堅持下去，又會在班內(nèi)產(chǎn)生“榜樣效應(yīng)”。這樣，就會形成積極向上的集體氛圍，推動每一個學(xué)生健康成長。

作為一個班主任，只有善于欣賞和鼓勵自己的學(xué)生才能使得老師成為學(xué)生心目中最有魅力的人，才能使老師和我們的學(xué)生并肩攜手、信心十足地從成功走向成功！