摘要：面對(duì)我校教師階梯式的教齡和年齡特點(diǎn)，我們采取了師徒結(jié)對(duì)提技能，各展特長給平臺(tái)、開足課程促美育、研討學(xué)習(xí)重師德等措施和方法，對(duì)美育教師隊(duì)伍有目的的放養(yǎng)，有計(jì)劃的指導(dǎo)，有方法的管理，促進(jìn)美育教師隊(duì)伍均衡發(fā)展，并取得了顯著的成效。

關(guān)鍵詞：抓住機(jī)遇；促進(jìn)美育教師隊(duì)伍；均衡發(fā)展

一、背景

我校是一座建立只有七八年的年輕校園，教師的年齡結(jié)構(gòu)也比較年輕。年輕教師有激情有干勁，這是我們教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，我們的藝術(shù)教師專業(yè)扎實(shí)，師資力量足，這也是我們教師隊(duì)伍的一個(gè)特點(diǎn)。但年青教師經(jīng)驗(yàn)不足缺乏歷練也是我們要面臨的一個(gè)問題。我校注重美育，而我們的師資特點(diǎn)更加有利于我校美育活動(dòng)的開展?，F(xiàn)就我校進(jìn)行美育教師隊(duì)伍建設(shè)的一些方法和措施進(jìn)行匯報(bào)。

二、做法與成效

（一）師徒結(jié)對(duì)提技能

以我校美術(shù)教師隊(duì)伍來說，我校共有36個(gè)教學(xué)班，卻擁有7名美術(shù)教師。他們最大年齡41周歲，最小只有26周歲。從教齡看從教20年的有3名，從教8-10年的有兩名，從教2-3年的有兩名。這些美術(shù)教師均為本科學(xué)歷，各有特長，省骨干、市學(xué)科帶頭人尹鶴，喜好專研擅長多媒體課件制作?？h學(xué)科帶頭人唐海波，擅于色彩和軟硬筆書法。縣學(xué)科帶頭人尹茹擅長電腦平面設(shè)計(jì)。縣教改能手李玉萍，擅于兒童畫、色彩線描畫教學(xué)。青年教師趙偉志擅于動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)。青年教師陳靜擅于手工和繪畫。青年教師鄭佳佳擅于中國畫教學(xué)。教齡呈階梯狀，年齡結(jié)構(gòu)輕，學(xué)歷高、專業(yè)性強(qiáng)，這也是我校整個(gè)教師隊(duì)伍的特點(diǎn)。糾其這個(gè)原因，我們制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃。以師徒結(jié)對(duì)子老帶新的方式，讓老教師幫助新教師快速的適應(yīng)緊張的教學(xué)模式，快速成長。以互學(xué)互助的形式，讓年輕教師與老師教師互相學(xué)習(xí)專業(yè)技能，進(jìn)而提高教師的整體技能水平，讓我們學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)在和諧共贏的氛圍中，悄然進(jìn)行。

（二）各展特長給平臺(tái)

在這里我們不得不重復(fù)敘述我校教師各有特長，多才多藝的特點(diǎn)。有才的人，個(gè)性也強(qiáng)，要想管理好這些各有特性的年輕教師，讓我們的教師隊(duì)伍建設(shè)能更加堅(jiān)實(shí)和諧，給這些老師創(chuàng)造表現(xiàn)平臺(tái)，讓他們有地施為，釋放個(gè)性是一個(gè)非常有效的方法。我們根據(jù)教師的特長，并尊重教師的意愿，引導(dǎo)教師開設(shè)各有特色的社團(tuán)。我校開辟各類社團(tuán)21個(gè)。分為體育類和藝術(shù)類和綜合類。體育類有足球、籃球、乒乓球、跆拳道、武術(shù)、象棋等。音樂類有合唱、舞蹈、管樂、竹笛、葫蘆絲、民間樂器等。美術(shù)類有中國畫、線描畫、漫畫、書法、剪刻紙等，綜合類有課本劇、綜合工藝、編織、寫作等。我們要求每位教師都參與到社團(tuán)活動(dòng)中來，并鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的專長，創(chuàng)立新的社團(tuán)。這些社團(tuán)成了教師除了課堂之外又一用武之地，可以說為體藝教師和有專長的教師提供了足夠的表現(xiàn)平臺(tái)。教師對(duì)工作熱情高漲，以校為家，校榮我榮，幸福感十足。這樣的教師更具美育教師特質(zhì)，為我校開展美育教育活動(dòng)打好了情緒和思想的基礎(chǔ)。

（三）開足課程促美育

光靠社團(tuán)和藝術(shù)教師進(jìn)行美育，那是片面的。美育應(yīng)該是全體教師都應(yīng)該身體力行的。為了讓我校的美育工作做到全面具體。我們開足了義務(wù)教育階段要求的課程，包括地方課程、校本課程。如一二年級(jí)的閱讀和誦讀課，三至六年級(jí)的校本、研學(xué)、綜合、體育健康和心理健康等這些曾經(jīng)被認(rèn)為是可有可無的小雜科，都有專任教師或兼職教師授課，并保證不占用不挪用這些課程。讓學(xué)生在豐富多彩的課堂上體驗(yàn)來自不同位面的美育教育。通過正式課程的開展，也讓全體教師正視了美育教育，從而養(yǎng)成自主滲透美育的教學(xué)習(xí)慣。提高了美育教師隊(duì)伍的覺悟。

（四）研討學(xué)習(xí)重師德

1.教師隊(duì)伍建設(shè)最重要的是師德建設(shè)。我們學(xué)校也不例外的重視教師的師德。每月兩次的政治學(xué)習(xí)，以黨員干部領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)的形式，引導(dǎo)教師了解國情，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，教育教學(xué)理論，督促教師進(jìn)行師德修養(yǎng)。

2.認(rèn)真開展教研課，每學(xué)期每位教師都要以公開的形式上一節(jié)組內(nèi)教研課。通過聽課教師對(duì)講課教師進(jìn)行的全方面評(píng)價(jià)，和互相學(xué)習(xí)，督促教師修正教育教學(xué)思路，既促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)，也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。

三、一些探討

美育曾經(jīng)處于學(xué)校教育的邊緣地帶，而今越來越多的學(xué)校和家長意識(shí)到美育對(duì)于孩子成長的重要性。但仍然任重而道遠(yuǎn)。長期以來人們對(duì)于美育教育認(rèn)識(shí)的局限性也束縛了美育的發(fā)展。

我們認(rèn)為美育是全體教師的都應(yīng)該貫行，并身體力行的任務(wù)。美育不光靠藝術(shù)教師、班主任和品德教師，更應(yīng)是所有教師的職責(zé)。美育更不是美術(shù)教育，它應(yīng)該是注重美好品行和正確審美觀的培養(yǎng)的，向往美好的積極向上的人生觀的培養(yǎng)的終生型教育。是我們身為教育者給孩子們的“人之初”，甚至于是我們教師做人的本分。美育教師應(yīng)該與教育同行，師生共同促進(jìn)健康美好的人生觀和價(jià)值觀的形成。以愛和美好信念作為美育教師隊(duì)伍建設(shè)的溫柔手段，盡力維護(hù)教師的個(gè)性，發(fā)揮特長，潛移默化的形成美的觀念。讓美育不再停留于口號(hào)上，讓美育成為教師律己育人的本能。不強(qiáng)制，不壓抑，利用我們年輕教師隊(duì)伍的朝氣和熱情，達(dá)到主動(dòng)滲透美育的目的。

我們的美育教師隊(duì)伍建設(shè)可以說是有目的的放養(yǎng)，有計(jì)劃的指導(dǎo)，有方法的管理。當(dāng)然也有弊端和困難，我們將積極的吸取來自各方面的反饋，不斷調(diào)整我們隊(duì)伍建設(shè)方案。我們也將向兄弟學(xué)校努力學(xué)習(xí)，注重美育教師的均衡發(fā)展，形成更加系統(tǒng)化的美育教師管理體系，以促進(jìn)美育教師隊(duì)伍的發(fā)展，為尋求更適應(yīng)時(shí)代要求的美育模式而努力。

總之，我校在美育教師隊(duì)伍建設(shè)方面針對(duì)了我校教師隊(duì)伍的基本情況，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳窩的進(jìn)行的。