摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的馬克思主義理論教育工作環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，教育主體性的特征越來(lái)越明顯，教學(xué)手段不斷的更新變化，時(shí)代特色越來(lái)越突出，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)推動(dòng)了高校馬克思主義理論工作平穩(wěn)有序發(fā)展，但與此同時(shí)，也給高校馬克思主義理論教育帶來(lái)了很多消極影響。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校馬克思主義理論教育所產(chǎn)生的影響及對(duì)策做了簡(jiǎn)單的闡釋。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論；教育；網(wǎng)絡(luò)

一、高校馬克思主義理論教育的內(nèi)涵

（一）高校馬克思主義理論教育的概述

在我國(guó)的高校，馬克思主義理論教育工作是不可缺少的課程，我國(guó)高等教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是將馬克思主義理論教育的工作放在最突出的位置。高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，所以，高校是推進(jìn)馬克思主義理論教育的主要陣地。

高校馬克思主義理論教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程之中，傳遞給教育對(duì)象符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀、世界觀、思想觀念、政治理論、道德規(guī)范等。高校馬克思主義理論教育的創(chuàng)新和傳承，要秉承以人為本的教育理念，結(jié)合教育現(xiàn)狀，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人才的培養(yǎng)需要。意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)十分重要的工作，高校意識(shí)形態(tài)的教育工作則是重中之重，它肩負(fù)著學(xué)習(xí)接受、研究探索、宣傳馬克思主義理論的重任。做好馬克思主義理論教育工作，有助于保障黨的指導(dǎo)思想地位不動(dòng)搖，有助于保障國(guó)家教育政策的貫徹實(shí)行，有助于鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想的宣傳陣地。

（二）高校馬克思主義理論教育的特征

一是滲透性，滲透性就是指影響學(xué)生思想變化的間接性和潛移默化的特征。校園主體長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)接觸和情感的交流，一定會(huì)呈現(xiàn)出具有感情色彩的形象的教書育人的環(huán)境，它是非直接性的，也是潛移默化的。

高校馬克思主義理論教育的無(wú)形的環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想品德產(chǎn)生的影響是一個(gè)從外化到內(nèi)化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程呈周期性存在，它是慢慢滲透到大學(xué)生思想中去的，一般表現(xiàn)為間接影響，也就是說(shuō)它不具備立竿見(jiàn)影的效果。

文化具有潛移默化的影響，馬克思主義理論教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇，同樣也具有潛移默化的影響和作用，就其本意來(lái)說(shuō)，它是慢慢的滲透影響和作用的。高校馬克思主義理論教育無(wú)形環(huán)境因素在和它的主體--大學(xué)生思想品德之間的相互作用中，其影響不是強(qiáng)制的，而是無(wú)形的感染和滲透。杜甫曾有這樣的詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這與馬克思主義理論教育的滲透性相符合。高校大學(xué)生的思想品德通常需要很多的無(wú)形的環(huán)境因素刺激，激發(fā)他們的情感，啟發(fā)他們的心靈，潛移默化，使他們?cè)跓o(wú)聲無(wú)息中感受和接受新的、正確的思想政治觀念，并從量變到質(zhì)變，從不成熟到成熟。

二是指導(dǎo)性。我國(guó)高校馬克思主義理論教育旗幟鮮明，方向明確，是要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。是為了保證高校的馬克思主義理論教育方向不偏頗，緊跟黨和國(guó)家的步伐，一定要將馬克思主義理論貫穿于各項(xiàng)教學(xué)工作中。要將馬克思主義理論內(nèi)化于心，外化于行。內(nèi)化于心要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)融入馬克思主義理論，緊緊跟隨社會(huì)主義正確的方向。外化于行要求大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其處處體現(xiàn)馬克思主義理論，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不受西方腐朽思想的侵蝕。

大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)馬克思主義思想，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把馬克思主義思想滲透到生活之中，指導(dǎo)生活實(shí)際。通過(guò)討論會(huì)、座談、班會(huì)等方式來(lái)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)自覺(jué)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三是科學(xué)性。馬克思主義理論教育是深刻把握馬克思主義理論及在中國(guó)發(fā)展過(guò)程中與中國(guó)特色的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的理論教育。在改革開(kāi)放至今的幾十年間，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活都發(fā)生了很大的變化，在國(guó)際上，并沒(méi)有與我國(guó)社會(huì)狀況完全相同的國(guó)家，我們只能腳踏實(shí)地的自我探索，探索我們自己的道路。怎樣面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，說(shuō)到底就是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)的使命問(wèn)題，所以我們應(yīng)該提高高校馬克思主義理論教育的科學(xué)性，我們要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平同志的重要系列講話，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校馬克思主義理論教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校馬克思主義理論教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)為高校馬克思主義理論教育提供了新的手段和載體

馬克思主義理論教育的工作以往一直采用講授、報(bào)告會(huì)議以及個(gè)別探討等方式來(lái)進(jìn)行。由于教育者的信息資源有限，教育者的講授方法比較單一，而且受教育者一向被動(dòng)，以及馬克思主義理論教育內(nèi)容本身的枯燥性，馬克思主義理論教育的成效受到很大的制約。網(wǎng)絡(luò)教育既有圖片又有聲音，還有視頻教學(xué)的手段，使得馬克思主義理論教育更加的生動(dòng)鮮明，一定程度上擺脫了馬克思主義理論教育的枯燥無(wú)味的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是信息量大、流動(dòng)性強(qiáng)、涉及范圍廣泛，使得馬克思主義理論教育的內(nèi)容能夠全方面、多角度的傳播，從而增強(qiáng)其影響力和快捷性。

隨著電腦在全社會(huì)的普及，上網(wǎng)手續(xù)越來(lái)越簡(jiǎn)單快捷，手機(jī)的功能也越來(lái)越強(qiáng)大，使學(xué)生上網(wǎng)閱讀信息下載信息十分便捷，上網(wǎng)成為了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不可缺少和替代的方式。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍的信息獲取手段，互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地獲取關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活甚至其他國(guó)家的各種信息，這種及時(shí)效性、準(zhǔn)確性、便捷性于一體的傳播手段，有利于正確的馬克思主義理論信息滲透到學(xué)生的思想中，進(jìn)而有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.網(wǎng)絡(luò)豐富了馬克思主義理論教育的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的圖書、報(bào)紙、廣播等媒介的存在，信息量相對(duì)較少，內(nèi)容更新較慢，這對(duì)傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育的順利開(kāi)展有著一定的阻礙作用，這也是我國(guó)目前馬克思主義理論教育的效果一直不夠顯著的重要原因之一。而網(wǎng)絡(luò)具有資源共享的特點(diǎn)，能夠很好的解決信息量少，教師知識(shí)量有限等難題。

網(wǎng)絡(luò)具有信息涉足面廣泛、信息量多、信息更新及時(shí)以及資源共享等特點(diǎn)，使所有人都能成為信息的提供者、接受者和擁有者，社會(huì)中的各個(gè)組織、群體和個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著這幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的馬克思主義理論教育的形式實(shí)現(xiàn)多媒體化，并通過(guò)和互聯(lián)網(wǎng)上其他組織群體或者個(gè)人的交流和溝通，形成資源共享的一種存在方式，從而提高了馬克思主義理論教育資源的教學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校馬克思主義理論教育提出的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生意識(shí)形態(tài)西化

互聯(lián)網(wǎng)是具有里程碑式意義的信息革命，它沖破了信息交換的空間枷鎖，實(shí)現(xiàn)了信息的全球共享與快速傳播，從而使人類提高對(duì)資源信息的利用度?！白匀豢茖W(xué)本身沒(méi)有階級(jí)性，但科學(xué)的活動(dòng)和成果控制在哪個(gè)階級(jí)手中則會(huì)有完全不同的社會(huì)作用?！蔽鞣降臄硨?duì)勢(shì)力已經(jīng)不會(huì)采取戰(zhàn)爭(zhēng)的手段對(duì)我國(guó)進(jìn)行侵略，而是以網(wǎng)絡(luò)為工具，對(duì)我國(guó)進(jìn)行政治宣傳和政治輸出，對(duì)社會(huì)主義思想陣地進(jìn)行多角度的侵略。有些網(wǎng)站在大規(guī)模的宣傳針對(duì)我國(guó)基本政治制度的否定言辭，攻擊我國(guó)特色社會(huì)主義理論，丑化社會(huì)主義制度，否定社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并且大肆夸張宣傳我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程中出現(xiàn)的失誤和過(guò)錯(cuò)，破壞了我國(guó)穩(wěn)定的社會(huì)局面。

我國(guó)現(xiàn)代的大學(xué)生求知欲極強(qiáng)，思想比較活躍，愿意接受新事物，但是也時(shí)常存在難以甄別是非的情況，可能一念之差就釀成大錯(cuò)。有些大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布和傳播一些不實(shí)的言論、散布政治謠言、對(duì)教師進(jìn)行人身攻擊、抨擊政府工作人員等等，這些都造成了高校的不穩(wěn)定因素，并且對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定也造成威脅。

2.削弱了我國(guó)民族文化的影響力

什么樣的人是新的殖民者？新的殖民者手中拿的不是搶，而是鍵盤。計(jì)算機(jī)把全世界各個(gè)國(guó)家連接成一個(gè)大網(wǎng)，使世界變成了一個(gè)地球村，世界各國(guó)不同的文化形態(tài)、不同的思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上相互交融亦或是相互沖突?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)端和興起都在美國(guó)，它的技術(shù)結(jié)構(gòu)和傳播方式肯定帶有美國(guó)社會(huì)的烙印也應(yīng)符合美國(guó)文化的特點(diǎn)，而當(dāng)前社會(huì)，美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家的信息內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上仍然處于壟斷的地位。年輕人經(jīng)常接觸的是西方的文化產(chǎn)品，好萊塢電影，漢堡，可口可樂(lè)等等，這些產(chǎn)品給廣大年輕網(wǎng)民精神上的愉悅，同時(shí)也起到了淡化本民族文化影響的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育的對(duì)策

（一）樹(shù)立全面發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒體育人理念

馬克思主義對(duì)人的意識(shí)的產(chǎn)生做了全面的解釋，他認(rèn)為人的意識(shí)是在人們的交往需要中產(chǎn)生的，是在人們的實(shí)踐中產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播主體較為自由和普及。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息魚龍混雜，教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直、知善惡、辯真假，受教育者也應(yīng)主動(dòng)接受積極信息，增強(qiáng)自身明辨是非的能力。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響經(jīng)常會(huì)涉及到高校，在馬克思主義理論教育中，一定要關(guān)注它帶來(lái)的各方面的改變，高校中從事馬克思主義理論教育的工作者可以從以下兩點(diǎn)著手：一是利用網(wǎng)絡(luò)媒體自身的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)高校馬克思主義理論教育；二是規(guī)避網(wǎng)絡(luò)媒體的劣勢(shì)帶來(lái)的消極影響。高校只有在引導(dǎo)、利用網(wǎng)絡(luò)媒體的過(guò)程中，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)在育人功能，才能有效推進(jìn)高校育人工作的發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)馬克思主義理論教育隊(duì)伍建設(shè)

我們是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者和接收者，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要人們來(lái)創(chuàng)造和發(fā)展，現(xiàn)階段信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使高校馬克思主義理論教育的工作者，尤其是直接從事這類工作的教師都需要跟隨這種變化，適應(yīng)這種變化，面對(duì)這樣一群在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)的大學(xué)生們，更需要的是一支既具有較高的馬克思主義理論水平又懂得計(jì)算機(jī)的基本操作的理論，并且能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)的教師隊(duì)伍。

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要教育人民，必須自己先接受教育要給人民以營(yíng)養(yǎng)，必須自己先吸收營(yíng)養(yǎng)”。在目前，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的要求，我國(guó)的高校思想政治教育的隊(duì)伍是有差距的，這就需要我們必須采取有效的機(jī)制，通過(guò)新穎的方法來(lái)保證隊(duì)伍的形成和網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展要不斷提高高校馬克思主義理論教育隊(duì)伍的素質(zhì)，特別是信息素質(zhì)。我認(rèn)為現(xiàn)在主要應(yīng)該從思想態(tài)度、思想政治素質(zhì)以及知識(shí)理論等方面不斷加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)。

（三）提高大學(xué)生接受馬克思主義理論教育的自覺(jué)性

大學(xué)生是一個(gè)比較活躍的群體，樂(lè)于接受新鮮事物，他們自覺(jué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)提升創(chuàng)造性，是提高馬克思主義理論教育的重要目標(biāo)之一，作為知識(shí)的傳播者，在教育的過(guò)程中，我們要充分考慮大學(xué)生的特征，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)的培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使大學(xué)生自覺(jué)地接受馬克思主義理論教育。

我們要引導(dǎo)學(xué)生的自主地學(xué)習(xí)，自主性是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的一個(gè)重要品質(zhì)，大學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，只有自主學(xué)習(xí)才能有效的提升學(xué)習(xí)效率，教育工作者要經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系，充分的了解學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，改變從前的教學(xué)手段和方式，形成一種適用于現(xiàn)代學(xué)生和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育模式，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與到自主實(shí)踐中去。

另外，我們還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，我國(guó)大力倡導(dǎo)創(chuàng)新的理念，創(chuàng)造力是個(gè)人成長(zhǎng)的重要資源，我們的教育者要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和關(guān)注全國(guó)的各種信息的變化和更新，結(jié)合大學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，教育者應(yīng)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和新思維的撞擊中產(chǎn)生更燦爛的火花。

綜上，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新影響，各大高校要審時(shí)度勢(shì)，加強(qiáng)教育主體和教育內(nèi)容的建設(shè)，完善教育制度保障機(jī)制，引導(dǎo)教育工作者轉(zhuǎn)變教育理念，積極探究與時(shí)俱進(jìn)的教育手段和教育方式，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。要重視高校思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)，加快建設(shè)一支具有雄厚知識(shí)儲(chǔ)備量，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)，具有開(kāi)拓性思維的馬克思主義理論教育工作隊(duì)伍。

作者簡(jiǎn)介：

闞璐亭，延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理.