駱月華

摘要：隨著新課程改革和基礎(chǔ)教育信息化的持續(xù)推進，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域逐步向數(shù)字時代邁進，由信息技術(shù)引導的教育改革正如火如荼的進行。“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是為了提高農(nóng)村邊遠教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的一大舉措。新教育環(huán)境下，教師要認真思考有效管理和運用數(shù)字教育資源，創(chuàng)新數(shù)字教育資源環(huán)境下的應(yīng)用，提升農(nóng)村教學點的教學質(zhì)量，縮短農(nóng)村邊遠地區(qū)與城市義務(wù)教育階段的差距，進而實現(xiàn)教育公平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學點；數(shù)字教育資源全覆蓋項目；管理；應(yīng)用

引言：

“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是國家為了實現(xiàn)教育均衡，加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展而實施的一項惠師惠民的項目工程。按照重慶市教育委員會《關(guān)于實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的通知》（渝教科〔2013〕6號），重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心《關(guān)于做好2014年“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作的通知》（渝教技裝辦〔2014〕47號）要求和規(guī)劃， 我縣2013年實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目25個，2014年實施51個，共計76個，已全面實施完成。但是在農(nóng)村教學中，由于教學點數(shù)字教育資源有限，教師缺乏相關(guān)的信息技術(shù)方面的培訓，及教育信息化理念和方法沒有更新等原因。教師在應(yīng)用和管理數(shù)字教育資源的過程中還存在著一定的問題。為了更好的促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源在教學點的使用，本文分析了教學點數(shù)字教育資源在應(yīng)用中存在的問題，提出了項目管理和資源應(yīng)用的策略，以促進數(shù)字資源的高效運用，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

一、“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的管理及資源應(yīng)用中存在的問題

許多農(nóng)村學校的教師教育觀念落后，對“數(shù)字教育資源全覆蓋”的認識不到位，在教學上缺乏創(chuàng)新精神。此外由于大部分教師年齡老化，學歷層次不高，計算機基礎(chǔ)知識較差，而且教學任務(wù)繁重，使得許多農(nóng)村教學點的教師不敢用、不會用、怕用壞數(shù)字教育資源的配置設(shè)備。此外，由于農(nóng)村教學點的教師參加信息技術(shù)培訓較少，在教學中沒有可供借鑒的模式和經(jīng)驗，因此在使用時都是自己探索，使得部分教師在應(yīng)用數(shù)字資源時走了不少彎路。受農(nóng)村資源和環(huán)境的制約，許多教師在進行教學時，不愿意或者不會從各類信息資源網(wǎng)上下載或者參考相關(guān)的資源。還有些數(shù)字教育資源與現(xiàn)有的課程資源版本不配套，部分課程資源缺乏。有些教師對數(shù)字教育資源的應(yīng)用只是進行簡單化的處理，導致教育信息化進程受阻，無法真正發(fā)揮“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的應(yīng)用效益。

二、“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的管理及資源應(yīng)用策略

1、建立“齊抓共管”的良好機制

我縣對“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目非常重視，成立了教學點數(shù)字資源應(yīng)用工作領(lǐng)導小組，并在領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由信息技術(shù)與裝備中心負責處理日常管理事物。同時還建立了以教學點數(shù)字教育資源項目管理領(lǐng)導小組及中小學校長和教學點教師、學校技術(shù)人員、參培人員組成的項目組，專門負責此項目的管理、安全和應(yīng)用工作。嚴格執(zhí)行市教委和市技裝中心的政策，在每個教學點確立一間教室為數(shù)字資源接收室和教學應(yīng)用專用教室，并為76個教學點配備了多媒體“班班通”設(shè)備。按照市里標準配備資料柜，及教師所用優(yōu)盤、移動硬盤等，完成強弱電的布線和專用教室的防盜設(shè)備配備工作，確保圓滿完成“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目任務(wù)。

2、 加強數(shù)字教育資源的管理和維護

許多農(nóng)村教學點的教師對數(shù)字資源全覆蓋項目的資源庫平臺的了解不夠，對網(wǎng)絡(luò)平臺的更新升級非常不滿，有許多學科教學解答和學科教學論壇長時間沒有更新，對于這種情況，在數(shù)字教育資源平臺建成后，要加強對數(shù)字資源平臺的管理和維護，要保證數(shù)字教育資源平臺各項功能正常運行，并及時更新和跟蹤管理數(shù)字教育資源。同時還要不斷豐富學科資源與教材配套的數(shù)字教育資源，并在數(shù)字教育資源全覆蓋項目的網(wǎng)站平臺里增加一些有關(guān)軟件使用方法、在線下載和直接安裝，并建立數(shù)字技術(shù)和周邊設(shè)備與技術(shù)的討論區(qū)，讓各教學點的教師通過網(wǎng)絡(luò)交流和探討來提高他們的應(yīng)用技能，幫助教學點教師消除技術(shù)障礙。

3、 創(chuàng)造良好的外部交流環(huán)境

為了提升數(shù)字教育資源的利用率，促進教育資源的有效傳授，不僅要重視數(shù)字教育資源內(nèi)容的建設(shè)還要重視外部交流環(huán)境的打造。同一個地區(qū)的教學點教師的關(guān)注點和興趣點有許多相同之處，因此交流起來會產(chǎn)生許多共鳴。為了加強教師的相互交流，可以給教學點的教師建設(shè)區(qū)域化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如QQ、微博、微信群等。通過平臺給教師提供一些符合學科前沿的理念，有效解決教師利用數(shù)字資源中存在的問題。區(qū)域交流平臺的建立，實現(xiàn)了教學點教師與城里優(yōu)秀教師互動交流，讓他們共享數(shù)字教育資源，并在線上進行教學研究，有效提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時還要加強學校與教學點的合作交流，采用靈活多變的教學方式，充實壯大教學點的師資力量，為實現(xiàn)“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的持續(xù)推進提供有力保障。此外還要積極引導和鼓勵教師運用數(shù)字教育變革教學方式，提升教學質(zhì)量，教育主管部門要定期組織教師觀摩數(shù)字教育資源應(yīng)用于學科教學的示范課，并積極開展數(shù)字教育資源應(yīng)用競賽活動，推動“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的廣泛使用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

結(jié)語：

“農(nóng)村教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的實施為農(nóng)村教學點提供了豐富的教育資源，實現(xiàn)了農(nóng)村教育均衡發(fā)展。為了充分有效的利用和管理數(shù)字教育資源，各教學點教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自己的思想認識，不斷學習，有效提升自己的信息技術(shù)水平，充分利用項目中的數(shù)字教育資源，提高教學質(zhì)量，推動農(nóng)村義務(wù)教育的跨越式發(fā)展。

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