鄧榮譽(yù)

[摘 要]班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級(jí)的管理直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的道路。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會(huì)親其師信其道，教學(xué)工作才會(huì)取得較好成效。

[關(guān)鍵詞] 班級(jí)管理；以人為本；班主任

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）18-0088-02

班級(jí)是由一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生個(gè)體組成的，而一個(gè)學(xué)校是由不同的班級(jí)組成的。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了平衡各班的水平，分班時(shí)盡量做到最公平，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就良莠不齊了，這往往與班主任的管理有很大的關(guān)系。我認(rèn)為班級(jí)管理應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈

愛(ài)學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂，它可產(chǎn)生巨大的力量，拉近與學(xué)生的距離。班主任要視學(xué)生為朋友、知己、親人，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，然而在這如花般的懵懂年紀(jì)里，他們離開(kāi)了自己親愛(ài)的父母親和溫暖的家，難免會(huì)哭鼻子。班主任應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷和溫暖，教會(huì)他們?cè)鯓釉诔踔行@里生活和學(xué)習(xí)，跟同學(xué)和睦相處，深入地了解他們的思想和性格，根據(jù)他們不同的個(gè)性，進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，讓他們慢慢地適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)。開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，如演講比賽、繪畫(huà)比賽、跳繩比賽等，豐富他們的校園生活，讓他們覺(jué)得學(xué)校就像流星花園一樣美麗，從而喜歡上寄宿制初中的生活，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

有一年做初一班主任的時(shí)候，我遇到一個(gè)比同年級(jí)學(xué)生小兩三歲的女孩子，她個(gè)子小，思想又幼稚，每周到星期二就找各種理由說(shuō)身體不舒服，要請(qǐng)假回去。剛開(kāi)始她爸爸還來(lái)接過(guò)她回去幾次，多了就煩了，后來(lái)她爸爸跟我說(shuō)，其實(shí)每次接她回去后她就跑去跟其他小孩子玩，說(shuō)要帶她去看醫(yī)生時(shí)，她就說(shuō)好了。我知道她是怕過(guò)初中生活，于是跟她談心，讓其他同學(xué)多陪她一起玩，生活上給予一些幫助，和她一起參加學(xué)校的活動(dòng)。在生活上我也給予她母親般的關(guān)愛(ài)，約她跟幾個(gè)女生一起到我的宿舍吃月餅。她們?nèi)フ椅业臅r(shí)候，我還會(huì)拿出水果來(lái)招待她們，這樣她就覺(jué)得學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很溫暖的大家庭，從此以后經(jīng)?？匆?jiàn)這個(gè)女孩子燦爛的笑容。

二、構(gòu)建和諧的班集體

1.和諧平等

孟子說(shuō)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，闡述了“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要因素。十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，“人和”在班級(jí)管理中也很重要。班主任不要把自己放在高高的位置上，要和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，才能得到學(xué)生的心，使他們?cè)敢鉃槔蠋熀桶嗉?jí)服務(wù)。班主任經(jīng)常利用班會(huì)課做好學(xué)生的思想教育工作，讓他們沐浴在春風(fēng)般的和諧氛圍里，自然地他們就知道了老師的用意，也喜歡和老師、同學(xué)建立友好的關(guān)系。

2.獎(jiǎng)勵(lì)措施

每年學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我所帶的學(xué)生都搶著去報(bào)名參加，而我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，建議他們參加自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，每次我?guī)У陌嗟膶W(xué)生都取得不菲的成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我一般都會(huì)允許學(xué)生到我宿舍煮他們喜歡吃的糖水和小吃，過(guò)后我會(huì)買(mǎi)一點(diǎn)小食品獎(jiǎng)勵(lì)他們，人人有份，而為班級(jí)爭(zhēng)了光的學(xué)生，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多一份，學(xué)生們都惦記著這一點(diǎn)，所以不管學(xué)校布置什么活動(dòng)，我所帶班級(jí)的學(xué)生都喜歡參加活動(dòng)，這一點(diǎn)得益于平時(shí)和學(xué)生建立的和諧關(guān)系。

三、構(gòu)建民主用人的體系

1.物色人選

俗話說(shuō)得好：群龍無(wú)首，天下大亂。學(xué)生肯定希望有一個(gè)有能力的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們。所以班主任在物色班干的時(shí)候，可先開(kāi)展一兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等，讓學(xué)生自由組織和參加。通過(guò)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

2.分層監(jiān)督

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。如班主任布置清潔任務(wù)時(shí)，可以直接授權(quán)給班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)選出幾個(gè)組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)選出自己的組員，這樣幾個(gè)小分組的成員就出來(lái)了。這時(shí)候由班長(zhǎng)組織班委成員和小組長(zhǎng)制定相關(guān)的措施，交給我審查，我覺(jué)得合理了，就可以按照班委制定出來(lái)的方案執(zhí)行。班主任監(jiān)督班長(zhǎng)，班長(zhǎng)監(jiān)督組長(zhǎng)，組長(zhǎng)監(jiān)督組員。

3.適當(dāng)放手

我會(huì)有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)，周日晚提前告訴上周的值周班干這周的班會(huì)主題是什么，讓他們提前準(zhǔn)備好材料。剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)效果并不明顯，但是我并沒(méi)有放棄，而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)做下去。在第二輪的主題班會(huì)中，他們就做得很好了。這樣做既鍛煉了學(xué)生的膽量，也讓學(xué)生感覺(jué)到他們就是班級(jí)的主人，從而使他們樹(shù)立集體主義觀念。

四、形成人性化管理的機(jī)制

班級(jí)管理應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，做到從善如流。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“教師也是人，但他又是教師，而教師這行業(yè)要求一個(gè)人的東西很多，其中一條就是要求自制?！毙雍兔弊幽苡糜谑`自己，班主任更要學(xué)會(huì)常給自己“穿鞋子”“戴帽子”，管束自己。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生提意見(jiàn)，提建議，不能搞包辦代替，不能意氣用事，要充分發(fā)揮班委的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。平時(shí)，班上的工作計(jì)劃和活動(dòng)安排都要集體研究決定。在班委會(huì)議上，讓班委成員各抒己見(jiàn)，集思廣益。

某學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上一些學(xué)生紀(jì)律上有松懈現(xiàn)象，表現(xiàn)在：上課睡覺(jué)的人比較多，因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)有人玩手機(jī)；班上有幾個(gè)女生穿露臍裝、破洞褲；男生中有穿拖鞋的現(xiàn)象；出現(xiàn)了一些不文明的語(yǔ)言。針對(duì)這些情況，我及時(shí)成立了班委檢查小組，出臺(tái)了一些規(guī)章制度，并征求班委的意見(jiàn)，最后制定了一些獎(jiǎng)懲辦法。每周公布一次檢查結(jié)果，如果排名在后面，而自己又有以上的不良行為，要打掃一周的清潔區(qū)，排在前十五名獎(jiǎng)勵(lì)一次借書(shū)機(jī)會(huì)。實(shí)行后，學(xué)生們非常贊成，這樣有效地杜絕了學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象和奇裝異服、說(shuō)臟話的不文明行為。

五、采用談心育人的方式

1.創(chuàng)設(shè)良好的溝通氛圍

談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。通過(guò)談心，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣和愛(ài)好，整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題；通過(guò)談心，學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到教師知識(shí)的豐富、學(xué)識(shí)的淵博、人格的高大；通過(guò)談心，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)教師待人真誠(chéng)，情操高尚，充滿智慧，心地善良。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是一個(gè)事半功倍的班主任，是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

2.善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

作為班主任，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，只有了解了學(xué)生的心理，才能根據(jù)他們的需求引導(dǎo)他們。有一次在班會(huì)上，我反映了一個(gè)女學(xué)生向我告狀的情況，說(shuō)男生在后面拉她的內(nèi)衣帶子，結(jié)果她哭著說(shuō)我不尊重她，把那么羞人的事在班上說(shuō)了出來(lái)，讓她覺(jué)得比被男生欺負(fù)更加難受。從那次以后我就特別注意說(shuō)話的方式。

總之，教師的態(tài)度決定著教育的成敗。我也深知，“以人為本”管理是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的成長(zhǎng)氛圍，使他們能夠自由表達(dá)，暢所欲言，并時(shí)常體會(huì)到成功的快樂(lè)。而我，也總是以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)之中，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，欣賞他們。我知道，作為學(xué)生，被班主任欣賞，是最幸福的事情。所以，我覺(jué)得只有堅(jiān)持班級(jí)的“人本”管理，才能激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情和主人翁精神，才能提高班級(jí)管理的實(shí)效。

（責(zé)任編輯 周侯辰）