李開騰

關(guān)鍵詞：室內(nèi)體育課；教學(xué)質(zhì)量；思考

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）06-0030-01

室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃安排與室外體育課有著很大的差異，體育教師要根據(jù)本地區(qū)的天氣變化趨勢安排好學(xué)年、學(xué)期的體育工作計(jì)劃，要提前做好室內(nèi)體育課的教學(xué)預(yù)案，精心備課，預(yù)先做好主題設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，在安全的前提下，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

一、精心備課

眾所周知，課前認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提保證，但對于室內(nèi)課而言，更加需要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。因?yàn)榻淌覂?nèi)的空間有限，需考慮方方面面，教師要充分利用教室內(nèi)現(xiàn)有桌椅、書包等資源設(shè)備因地制宜、因材施教，特別是涉及體育游戲活動范圍和動靜都比較大，教師在課前要充分做好教學(xué)預(yù)案，確保學(xué)生活動安全有序地進(jìn)行。對于一些專業(yè)性較強(qiáng)的室內(nèi)課知識，需加強(qiáng)集體研討，教師只有自己熟知于胸，才能走進(jìn)課堂，否則教學(xué)的實(shí)效將大打折扣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是體育室內(nèi)課教學(xué)的靈魂，如何在單元教學(xué)計(jì)劃中選定合適的室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容，如何在一定限制條件下設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，如何利用現(xiàn)有的課桌椅設(shè)計(jì)學(xué)練方法等，這些都是不同于室外體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，也是一堂成功、優(yōu)質(zhì)的體育室內(nèi)課需解決的問題。室內(nèi)體育課要求教師具有先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，必須將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂授課、課后反思、改進(jìn)教學(xué)等視為整體的動態(tài)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)要大膽，敢于突破傳統(tǒng)思維的束縛。教師還必須不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，吸納和更新教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

由于受練習(xí)空間的影響，在選擇教學(xué)內(nèi)容時一定要依據(jù)實(shí)際情況來確定。按照認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)動技能形成的規(guī)律和學(xué)生的學(xué)情，遴選好適合室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容。

傳統(tǒng)教材的教學(xué)計(jì)劃一定要保持教學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。切忌把室外簡單易行的內(nèi)容生硬搬到室內(nèi)復(fù)雜化，采用灌輸式的教學(xué)方式，這樣學(xué)生會感到枯燥無味、注意力易分散。

四、教法學(xué)法

1.充分利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)使教學(xué)變得更直觀、更簡潔、更高效。在室內(nèi)體育課教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以輕松實(shí)現(xiàn)不同速度的播放、反復(fù)播放、放大技術(shù)細(xì)節(jié)、展示練習(xí)方法、強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求等教學(xué)過程，且固定的器具便于教師操作和學(xué)生觀看。從此次現(xiàn)場室內(nèi)課來看，所有課堂均借用多媒體輔助教學(xué)，更有教師突破傳統(tǒng)，如拍攝教師自己的練習(xí)圖片和視頻進(jìn)行輔助教學(xué)、利用便攜式拍攝技術(shù)實(shí)現(xiàn)及時反饋教學(xué)成果的教學(xué)意圖等。體育室內(nèi)課教學(xué)要求每位教師要掌握選擇素材、制作課件、操作器具等多媒體技術(shù)的運(yùn)用，這對常規(guī)室外課不經(jīng)常運(yùn)用多媒體技術(shù)的體育教師來說的確是一個考驗(yàn)。

2.練習(xí)形式與教學(xué)學(xué)法

可采用錯位練習(xí)法、斜位練習(xí)法、異向練習(xí)法、上下練習(xí)法，上中下練習(xí)法以及不同動作交叉練習(xí)法等教學(xué)方法。采用兩人、多人組合和分組輪換的小群體練習(xí)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和學(xué)生體育骨干的作用。教學(xué)中課桌椅的擺放要根據(jù)所采取的教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法手段來確定，講求學(xué)生在活動中的安全與實(shí)效。注意課內(nèi)桌椅搬動不宜過大、過頻，否則會影響學(xué)生的練習(xí)時間和其他班級的上課以及下節(jié)課的正常教學(xué)。

3.安全紀(jì)律教育貫穿于課的始終

因教室樓層和教室之間隔音效果比較差，故安排活動時應(yīng)考慮活動對建筑物和其他班級正常教學(xué)等的影響。比如桌椅的搬動響聲過大，學(xué)生情緒高昂時噪聲分貝過高，密集的集體運(yùn)動帶來的共振現(xiàn)象。在某些練習(xí)需要保護(hù)與幫助時，一定要有高度的責(zé)任感，安排學(xué)生及時進(jìn)行保護(hù)與幫助。

五、語言表達(dá)能力

教師的語言表達(dá)在課堂教學(xué)中起著重要的作用，這種中介作用在體育室外課教學(xué)中更多地由動作示范、要領(lǐng)講解、身體姿態(tài)，以及哨聲和口令等予以承擔(dān)，但室內(nèi)體育課，教師既要保留動作示范和要領(lǐng)講解的方式，還要具備文化課老師關(guān)于將項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受、直觀性較強(qiáng)的教學(xué)語言的能力。教師準(zhǔn)確簡練、通俗易懂且駕馭性強(qiáng)的語言表達(dá)，自然能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六、運(yùn)動負(fù)荷

室內(nèi)體育課實(shí)踐性研究的重點(diǎn)應(yīng)突出學(xué)科特點(diǎn)和身體鍛煉的實(shí)效，在教室有限的空間和范圍內(nèi)，科學(xué)、合理地把握好學(xué)生練習(xí)中的運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動密度，有效地發(fā)展學(xué)生身體，提高其綜合素質(zhì)與能力。如何才能提高體育課堂的運(yùn)動強(qiáng)度和密度，達(dá)成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)效。一是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮桌椅擺放哪種形式，學(xué)生的活動空間會更大，而且有利于學(xué)生安全的進(jìn)行活動，所以應(yīng)合理地調(diào)整好課桌椅的擺放，使教室有限的空間范圍功能最大化；二是運(yùn)動負(fù)荷稍小一些的主教材，可以搭配一些發(fā)展身體素質(zhì)和專項(xiàng)素質(zhì)的課課練內(nèi)容，也可以搭配為主教材服務(wù)的一些輔助教材和游戲教材內(nèi)容；三是，在教學(xué)組織上形式多樣化，上下結(jié)合、左右結(jié)合、站位與坐位結(jié)合等增加練習(xí)的頻率和強(qiáng)度，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。