《實(shí)案選登》欄目

第7期：選題開放，擇優(yōu)錄用。

第8期：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類：水平一、二：多種形式的支撐與懸垂游戲，多種形式的攀爬活動方法。水平三：單杠簡單技術(shù)及組合方法。水平四：單杠技術(shù)及運(yùn)用、支撐跳越技術(shù)及運(yùn)用。水平五：雙杠支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下。

2.案例片斷分析類：器械體操教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式，分析設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)組織形式，主教材銜接的關(guān)節(jié)點(diǎn)分析。

3.各水平段器械體操單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例，主要闡述各課時(shí)的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握，分析原始的單元課時(shí)數(shù)據(jù)，確定一個(gè)單元實(shí)際的課時(shí)量。

第9期：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類：水平一：小足球的多種形式拋接停球（拋踢）游戲。水平二：小足球運(yùn)球+傳球+停球組合學(xué)練方法。水平三：足球運(yùn)球+停球+傳球（射門）活動方法。水平四：足球運(yùn)球技術(shù)及運(yùn)用，組合技術(shù)與簡單戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)用。水平五：足球基本技戰(zhàn)術(shù)配合

2.案例片斷分析類：足球教學(xué)內(nèi)容“高效學(xué)練”片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式，分析設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)組織形式，主教材運(yùn)動技能銜接的關(guān)節(jié)點(diǎn)分析。

3.水平二、水平三、水平四同課異構(gòu)的主題內(nèi)容：足球正腳背運(yùn)球。

4.各水平段足球傳接球單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例，主要闡述各課時(shí)的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握，分析原始的單元課時(shí)數(shù)據(jù)，確定一個(gè)單元實(shí)際的課時(shí)量。

第10期：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類：水平一：多種身體形態(tài)的游戲。水平二：各種舞步+手型的學(xué)練方法（校園舞蹈、啦啦操、健美操、廣場舞、拉丁舞、爵士舞等）。水平三：舞步組合的學(xué)練方法。水平四、水平五：舞步組合的串聯(lián)學(xué)練方法。

2.案例片斷分析類：各種舞的專項(xiàng)體能：形體教學(xué)內(nèi)容片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式，分析設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)組織形式，主教材銜接的關(guān)節(jié)點(diǎn)分析。

3.各水平段舞蹈內(nèi)容單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例，主要闡述各課時(shí)的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握，分析原始的單元課時(shí)數(shù)據(jù)，確定一個(gè)單元實(shí)際的課時(shí)量。

第11期：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主題類：水平一：小籃球多種形式的拍球游戲，綜合游戲。水平二：籃球多種形式的運(yùn)球活動方法。水平三、水平四：籃球運(yùn)球+傳球，運(yùn)球+投籃。水平五：籃球技戰(zhàn)術(shù)配合。

2.案例片斷分析類：籃球?qū)ｍ?xiàng)體能：跳躍教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備部分片斷展示。片斷用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)格式，分析設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)組織形式，主教材銜接的關(guān)節(jié)點(diǎn)分析。

3.水平三、水平四、水平五同課異構(gòu)主題內(nèi)容：籃球：三步上籃。

4.各水平段籃球內(nèi)容單元計(jì)劃設(shè)計(jì)范例，主要闡述各課時(shí)的主要教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)的把握，分析原始的單元課時(shí)數(shù)據(jù)，確定一個(gè)單元實(shí)際的課時(shí)量。

第12期：選題開放，擇優(yōu)錄用。

《教研園地》欄目

第7期：談教研活動中的問題、策略、見解、亮點(diǎn)

針對某一問題通過教研活動的形式群策群力、共同探究，就會有很好的見解。本專題可以結(jié)合體育課、大課間、課余訓(xùn)練競賽、課外體育等具體活動中遇到的問題，談如何通過教研的形式分析、探究、解決；在解決問題的過程中如何應(yīng)對、反思、改進(jìn)、提升的；又有哪些策略、見解和亮點(diǎn)與同仁分享。

第8期：談教研活動的設(shè)計(jì)

各地、各校在開展教研活動時(shí)均會進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，包括指導(dǎo)思想、教研目標(biāo)、實(shí)施環(huán)節(jié)、研討路徑等，這是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約、環(huán)環(huán)緊扣、銜接縝密的教研系統(tǒng)，是順利開展教研活動和提升教研活動質(zhì)量的保障。新學(xué)年將至，本專題可以結(jié)合新學(xué)期的工作任務(wù)或以具體教研活動為抓手談如何進(jìn)行教研活動設(shè)計(jì)。

第9期：談教研活動的形式

教研活動的形式要為教研活動的目標(biāo)服務(wù)，好的形式能促使教研活動事半功倍。在立德樹人、健康中國、核心素養(yǎng)背景下開展教研活動的形式可謂百花齊放。教師們可以結(jié)合本校、校際、本區(qū)域、區(qū)域間聯(lián)合教研的形式或面對新學(xué)期將要采用什么形式開展系列教研活動等，談哪些形式比較有創(chuàng)意、有新意，能促進(jìn)教研活動持續(xù)、高效地開展，也可以結(jié)合實(shí)際提出一些新形式向?qū)＜仪笾?、咨詢或與同仁探討。

第10期：談教研活動的實(shí)施途徑

教研活動的實(shí)施途徑有哪些？哪些途徑能激發(fā)教師參與教研的積極性，讓教研活動保持高效、發(fā)展的態(tài)勢？可以結(jié)合課題研究或國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目的學(xué)、練、測等，從操作層面或從教師、學(xué)生發(fā)展的視角談做了什么、怎么做的、成效如何。

第11期：談教研活動的典型案例

捕捉一些典型的教研活動案例，或成功或不足或反思或比對，提出獨(dú)到見解，以達(dá)到資源共享。可以結(jié)合具體的典型案例談，如陽光冬季長跑或一校一品特色活動給教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)科帶來了什么。也可以從教研活動計(jì)劃、方案與實(shí)施、反思、效果對接的視角談，力求說清楚典型案例帶來的啟發(fā)和感悟。

第12期：梳理、反思、總結(jié)本學(xué)年的教研活動

結(jié)合具體案例梳理、反思、總結(jié)本學(xué)年教研活動的得、失、補(bǔ)，可以從計(jì)劃與實(shí)施對接的視角進(jìn)行梳理、反思、總結(jié)，從參與者或觀摩者的視角進(jìn)行梳理、反思、總結(jié)，從閱讀本欄目或其他各欄目文章的視角梳理、反思、總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)、成長、反思、體悟的經(jīng)歷等。