郭劍

摘 要：義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展是基本教學(xué)目的，教師在教學(xué)的過程中不僅要將數(shù)學(xué)的學(xué)科功能進行充分的發(fā)揮，還必須了解數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，將數(shù)學(xué)與生活進行緊密結(jié)合，才能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將數(shù)學(xué)與生活實踐進行結(jié)合，利用生活中的實際問題讓學(xué)生通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識進行解決，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。本文對初中數(shù)學(xué)與生活實踐如何結(jié)合進行了簡單的探討，希望能夠?qū)μ岣叱踔袛?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活；結(jié)合；策略

1 引言

新課改要求教師在“教”的過程中要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，在獲得知識體驗的同時了解數(shù)學(xué)知識與生活之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，增強學(xué)生的知識體驗。數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用生活，將數(shù)學(xué)知識與生活實踐進行緊密結(jié)合能夠?qū)W(xué)習(xí)的過程變?yōu)樯畹倪^程，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，能夠為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

2簡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的實踐與交互策略

2.1打造與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

通過對初中數(shù)學(xué)教材研究發(fā)現(xiàn)，其中有很多內(nèi)容都和人們?nèi)粘Ｉ顚嶋H有著緊密聯(lián)系，所以，在數(shù)學(xué)實踐教學(xué)過程中教師首先應(yīng)對數(shù)學(xué)內(nèi)容有一個透徹的探究，在對教材內(nèi)容充分了解和掌握的情況下，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常所見有機結(jié)合，從而幫助學(xué)生更加容易的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)盡努力為學(xué)生打造生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)在生活中無處不在以及數(shù)學(xué)對人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌r值和意義，從而有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。并且，在生活化的學(xué)習(xí)情境中學(xué)生也能夠更加自如的展開自主探究、促進學(xué)生之間有效互動與協(xié)作，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時推動師生之間的有效互動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展和提升。例如在講解‘有理數(shù)相關(guān)知識時，就可設(shè)計一個與學(xué)生日常生活實際緊密聯(lián)系的真實情境‘小明每天從家到學(xué)校的總距離是6KM，小明每天需要先出門走1KM后來到公交車站再坐車行駛5KM來到學(xué)校讓學(xué)生用算式表示出小明行走和運動的過程，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起繪制數(shù)軸，也可以讓學(xué)生談一談自己每天是怎樣來到學(xué)校的，然后用數(shù)軸的方式和算式的方式表示出來，學(xué)生積極踴躍的探討課堂氛圍一下活躍起來。通過這種與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的實際事例，學(xué)生一目了然，并體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，也能夠切實幫助學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)和接受數(shù)學(xué)新知，幫助學(xué)生加深對新知的記憶和理解。

2.2緊密結(jié)合日常生活，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

現(xiàn)代教育教學(xué)理念提倡素質(zhì)教育、個性化教育、應(yīng)重視學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，更加重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。對數(shù)學(xué)教學(xué)來講也應(yīng)緊跟時代和教育教學(xué)的發(fā)展，將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、學(xué)以致用能力和創(chuàng)新能力做為教學(xué)主要目標(biāo)。并且數(shù)學(xué)本身作為一門與日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，其來自生活最后也應(yīng)回歸生活為生活所服務(wù)，運用數(shù)學(xué)解決人們遇到的實際問題才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。為此，要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備將日常生活中常遇到的各種實際問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題的意識，并將其及時的融入到數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中來，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐的有機融合和交互，使學(xué)生在教師的帶動下切實意識到數(shù)學(xué)知識對生活實際的重要意義，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力。除此以外，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于運用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的良好習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)‘三角形相關(guān)知識時，教師就可為學(xué)生設(shè)置下述這些生活化的問題，讓學(xué)生探討和思考后回答?！疄槭裁醋孕熊嚨能嚰芤话愣甲龀扇切?？‘為什么屋頂?shù)姆考芏际怯幸粋€個小的三角形組成？‘?dāng)z像機使用的三腳架‘建筑工地上使用的大型塔吊機械，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)出生活中常見的三角形事物，學(xué)生通過直觀的觀察很快認識到三角形具有穩(wěn)定性的特點，通過生活化的實例啟發(fā)后有的學(xué)生還能說出‘在日常坐公交時雙腿分開站立不容易摔倒也是利用三角形具有穩(wěn)定性的原理，促使學(xué)生思維與生活實踐的緊密融合，使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義和樂趣，從而切實激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究欲望，這對推動數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率都具有重要意義。

2.3引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)視角看待和思考問題，認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要價值

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師用盡量運用數(shù)學(xué)思維看待和思考生活中的事物。例如，在學(xué)習(xí)完‘平面直角坐標(biāo)系后，就可以使用所學(xué)知識表示我們學(xué)校所在的地理位置；在學(xué)習(xí)完‘統(tǒng)計相關(guān)知識后就可利用所掌握的知識，讓學(xué)生對家庭一個月內(nèi)或者一年內(nèi)收入情況作出一個統(tǒng)計圖表等，使學(xué)生在生活中充分運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，并養(yǎng)成以數(shù)學(xué)思維和視角看待日常實際事物的良好習(xí)慣和意識。從而使學(xué)生真正認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要價值?，F(xiàn)代社會需要的是實踐型人才，教師也應(yīng)與學(xué)生家長展開有效溝通形成家校合力，在家長的帶動下，使學(xué)生在校外生活中也能夠很好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、吸收數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會、感受社會，提高學(xué)生學(xué)以致用能力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的交互，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)學(xué)科的實用性特點，加強數(shù)學(xué)知識與生活的鏈接其實是在引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進生活，是在引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到生活中，這不僅是在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，更是在增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的真正目的，從而愛上數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。

參考文獻

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（作者單位：四川南充市南部縣西河鄉(xiāng)小學(xué)）