班級是學(xué)校開展德育和教學(xué)工作的基礎(chǔ)陣地，因此把班級建設(shè)成具有和諧上進(jìn)氛圍的班集體尤其重要。良好的班風(fēng)可以引領(lǐng)、激勵(lì)、熏陶班集體里的每一個(gè)成員，對于班級的建設(shè)和成長起著重要的作用。那么，班主任在營造良好班風(fēng)的過程中，需要從哪些方面入手呢？

一、班主任要以身作則，發(fā)揮示范作用

樹立良好的班風(fēng)離不開班主任對待班級認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、高度的敬業(yè)精神以及由此給學(xué)生帶來的示范作用。為人師表、以身作則、率先垂范是教師職業(yè)道德規(guī)范對教師從事教育工作的要求，班主任作為管理一個(gè)班級的老師更應(yīng)該做到。古人說得好：身教勝于言傳。如果班主任要求學(xué)生做到的事情，自己先做到了，學(xué)生肯定會(huì)受到影響和感染。如班主任要求孩子每天早到學(xué)校讀書，自己比學(xué)生來得還早，學(xué)生肯定會(huì)受到影響，比班主任在班里再三提要求要好得多。其實(shí)班主任為孩子們樹立表率可以提升班主任在孩子們心目中的地位，也能密切全體學(xué)生與班主任之間的關(guān)系，為樹立良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)班集體建設(shè)

良好班風(fēng)的樹立需要一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、和諧的班集體，其中班干部的作用很重要，因?yàn)樗麄兪前嘀魅蔚暮脦褪郑彩前嗉壛己冒囡L(fēng)的引領(lǐng)者和踐行者。班主任在組建班委會(huì)時(shí)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)班里每位同學(xué)的積極性，讓其報(bào)名參加班干部競選，然后公開演講選出班干部，這樣既讓班干部的能力得到了鍛煉和提高，同時(shí)增強(qiáng)了班干部和同學(xué)之間的了解和信任，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的班集體。班主任在平時(shí)的班級管理中還應(yīng)該注重培養(yǎng)班干部管理和協(xié)調(diào)的能力，給予他們充分的信任和支持，對班干部提出明確的職責(zé)和任務(wù)，讓他們各司其職，同時(shí)又要注意密切配合，為樹立良好的班風(fēng)而努力工作。

三、找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，全體達(dá)成共識(shí)

良好的班風(fēng)不是自然而然就樹立起來的，班主任的教育和要求是一個(gè)方面，學(xué)生自身的要求和努力也必不可少。在班主任的引導(dǎo)下，班級所有同學(xué)都認(rèn)同奮斗的目標(biāo)，才能達(dá)成共識(shí)。奮斗目標(biāo)可以引領(lǐng)學(xué)生的行為，一個(gè)班級只有找準(zhǔn)明確的奮斗目標(biāo)，才能凝聚在一起。班主任在新的班級里，應(yīng)該組織學(xué)生思考本班級的奮斗目標(biāo)是什么，本班班風(fēng)是什么，然后圍繞這些班風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生組織討論，班風(fēng)的內(nèi)涵是什么，形成這些班風(fēng)應(yīng)有怎樣的行為。這樣就可以為班風(fēng)的樹立找準(zhǔn)方向。

四、培養(yǎng)和形成正確的班級輿論

一個(gè)班級里，形成正確的輿論導(dǎo)向?qū)Π嗉w的建設(shè)很重要，對于良好班風(fēng)的樹立也起著至關(guān)重要的作用。如果在一個(gè)班級里，處處充滿正能量，這個(gè)班級的班風(fēng)就是積極向上的，這個(gè)班集體就是積極進(jìn)取的。班主任對于形成正確的班級輿論起著重要作用，班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育。比如在小學(xué)高年級，還有些同學(xué)對于課堂上積極發(fā)言的同學(xué)喝倒彩，對于這樣的同學(xué)，也要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明確這樣的做法是不正確的。只有這樣，才能在整個(gè)班級里形成充滿正能量的輿論氛圍，為良好班風(fēng)的樹立創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、發(fā)揮榜樣的作用

“近朱者赤，近墨者黑?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，它對學(xué)生具有很大的示范性和感染力，對班級形成良好的班風(fēng)具有重要的作用。身邊的榜樣對學(xué)生的行為習(xí)慣具有示范作用，它可以使學(xué)生找出自己的差距，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，使自己自覺地控制那些不好的想法和行為，主動(dòng)向榜樣靠近，以形成自己的良好品德和行為習(xí)慣。班主任既要宣傳歷史上的名人和當(dāng)今的模范人物，更要為學(xué)生樹立身邊的品德高尚、努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、遵紀(jì)守規(guī)、文明禮貌、拾金不昧、團(tuán)結(jié)友愛的典型。學(xué)生身邊的好人好事是教育學(xué)生最有說服力的。因?yàn)楹⒆由磉叺陌駱铀憩F(xiàn)出來的良好言行更貼近孩子實(shí)際，容易被大家所接受和理解，更易于大家學(xué)習(xí)和借鑒。班主任在平時(shí)的班級管理中，要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中好風(fēng)氣的引領(lǐng)者，并給予培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，不斷提高其意識(shí)，使其形成穩(wěn)定的品德和行為習(xí)慣，使之逐漸成為班集體的骨干與榜樣，并且在班里多進(jìn)行宣傳，以此來帶動(dòng)全班良好班風(fēng)的形成。

六、開展豐富多彩的班級活動(dòng)

班主任應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到，在健康和積極的班級活動(dòng)中才能樹立良好的班風(fēng)。通過開展豐富多彩的活動(dòng)可以使學(xué)生的思想受到教育，能力得到鍛煉和提高，又能使學(xué)生進(jìn)入積極進(jìn)取的狀態(tài)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)、競爭意識(shí)，才能使學(xué)生展露個(gè)性和才華，才能形成集體的凝聚力和活力。比如：讓學(xué)生自己組織“慶六一”聯(lián)歡會(huì)，孩子們在組織的過程中，班干部的組織協(xié)調(diào)能力得到了提高，同學(xué)們都展示了自己的特長，在共同歡樂的同時(shí)增強(qiáng)了班級的向心力。還有組織學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在為班級運(yùn)動(dòng)員加油的過程中，孩子們的集體榮譽(yù)感得到增強(qiáng)。這些都有利于班級良好班風(fēng)的樹立。

總之，良好班風(fēng)的樹立對于班級的建設(shè)起著重要的引領(lǐng)作用，而班風(fēng)的樹立不是一蹴而就的事情，需要班主任、任課老師、全體學(xué)生共同奮斗，才能最終樹立起班級良好的班風(fēng)。

作者簡介：劉強(qiáng)，男，39歲，小學(xué)高級教師。從事多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，在平時(shí)工作中，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大膽探索新的教育教學(xué)方法，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在任班主任的這幾年里，注重和學(xué)生溝通以及對學(xué)生心理的研究，注意問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，取得了良好的教育效果。

編輯 高 瓊